2012中考佳作
初二 散文 11187字 56人浏览 hgj910

2012年厦门市中考优分作文选登 2012年厦门市中考作文题目

(1) 请以“今天发生了什么”为话题写一篇文章。

(2) 地图或地图(加上适当的词语或短语,补足题目)。

两题任选一题。

●出题老师:分析命题意图和解题思路

●阅卷老师:点评写作技巧、提醒如何避免失分 ●老师的出题意图、阅卷点评,是初中语文老师的教学指南;优分作文范本,是学生的写作宝典 今天,我们行走在地图上

厦门市教育科学研究院 李莉

今年厦门中考作文仍然设题两道,命题涵盖时间和空间的概念,文字简约平易,但题意内蕴丰富。厦门市中考为毕业升学两考合一,既有测试达标的功能,又要承担选拔的任务,因此在题目的设置上要兼顾两者。作文命题既不设审题障碍,又要能区分开学生的层次,让不同状态的学生都能有发挥的空间,达到简约但不简单的效果。

话题作文《今天发生了什么》,以时间为起点,给你任意驰骋的天地。“什么”是表达的中心,你思考的深度,你的选择都蕴含其中。“发生”则是写作的重心,学生身入其间,体

现其腾挪跌宕的功夫。“今天”则引领你去思考,提示着这不仅仅代表着考试的当天,也不仅仅代表2012年的端午,而应该立足当下,反思昨天,展望明天。写作时要注意寻找具体的切入点,注意保持笔力的集中以及叙议焦点的一致,以免出现文意单薄、详略不当、思维杂糅等现象。

中考命题首先要维护考试的公平性,“今天发生了什么”这个话题有良好的普适性,学生可以从当天出发,也可以从生命中的任何一个节点开始,整理审视自己人生的一段旅程。其次要保证考试甄别功能的达成,话题则需有必要的丰富性与层次性。命题对世界、社会、人生等等层面发生的进行了提示。应注意这主体可以是“我”、“我们”,也可以是“他

(她)”“他(她)们”。给学生更广阔的空间,提醒学生思考社会,审视自我的成长,回到生活的本真来叙议;命题中有对选材上的引导,无论叙议,都必有一个过程、一种变化,这是学生生命过程中真实的成长;有人生态度上的塑造,它鼓励学生由封闭走向开放、由小我走向大众、由旁观走向参与。有助于发挥考试对教育的良性导向作用。

第二道半命题“地图”则从空间上做文章。“地图”不仅是词典解释中的“说明地球表面的事物和现象分布情况的

图”,而且更是一个很可赏玩的概念,深具人文气息。它古雅而又精致、前卫而又时尚,博纳雍容、尺幅千里。它是一个高度集成的符号,兼具理性与感性之长,荟萃文化与自然、历史与现实于一身,可谓“纳须弥于芥子,容天地于尺幅”。这个符号所代表的是一种永不止息的探索、创造和包容的人文精神。这种精神大可施之于人类,小可化藏于一人。我们生活中

理性使用的地图,何尝不能化其含蕴深厚广巨的象征义用之于心灵世界与生命认知?基于此,以之为题,必有启蒙发智,引类无穷的功效。

地图一词有丰厚的可以拆解而出的众多关键词:好奇、未知与求知、梦想、志向、探索、脚步、追求、规划、方向、创造等。这将有助于满足各类学生不同性向、不同生活经验与写作能力的需求。学生可以在“地图”所提供的地图上寻找自我定位,进行自我表达。比如:青春的地图、生命的地图、校园的地图、友谊的地图;若能反向一想,则又可以写成:地图上的漫步、图上人生。

今年厦门中考作文题力图提供另一种新思路:给学生最大的自由,审视自我心灵的地图,展现异彩纷呈的人生。两道文题的关键词均有丰厚的有弹性的思维空间,与学生的生活也有良好的互动性。在照顾到全体学生表达公平的基础之上,学生对关键词的理解把握的层次不同、选材不同,本身即具有一重甄别的功能。再加上对学生写作表达水平所做出的第二重判断,即可进行有效的选拔。

今天,一个临界点

还记得小学课文里《地震中的父与子》吗?地震来临,儿子与同学被压在了废墟下,父亲坚持不懈,用血红的双手挖着废墟,最终救出儿子。那坍塌的废墟,阻隔了父子的身躯,却阻隔不了他们的心,这是一个临界点。

昨日与老师们相处完最后一课,今日踏上考场,明日结束初中生活,与这里分别,这里,今日,不也是一个临界点吗?

说实话,今天与昨天并没有什么太大的区别,也许多的就是天气变晴朗多了,太阳也终于露了露脸,还有现在所能听到的蝉鸣。可是,在我们的心里,却蠢蠢欲动,心怦怦地跳动着,只因为今天,这决定了我们明天的考试——中考。

或许今天真的还有些许不同,少了往日天气的阴霾,狂风骤雨,今日可算是几日难得的好天气,不冷不热,还有班里的同学们,少去了往日的活泼,都正儿八经地还记得二战后德国的柏林墙吗?一个国家被党派分成了两部分,本流着相同血脉的人们,却只能被迫远远地离墙相望,可望却遥不可及,只剩心酸的泪水,柏林墙,是一个临界点。坐着认真复习。有的捧着参考书,有的目不转睛地盯着提纲,还有的倾身问同桌问题,看着同学们的转变,我的心里不由得既欣慰,又辛酸。

那像八十年代的古老钟声响起,老师发了试卷。悠扬的钟声,令人禁不住百感交集,对我来说,更多的是回忆,回忆我们一起朝夕相处的时光。

星期四,那节最后的语文课,老师没有再让我们复习,反而带来了他的乐器为我们演奏,实现曾经的承诺。语文老师,更多的是像我们的爷爷,他抱着萨克斯,和着伴奏,为我们吹响青春离别之歌。那一刻,我们都哭了,因为今天,这个临界点。墙上依旧贴着字迹有些模糊的残缺的功课表。而台下的我们出奇地安静,有的只是悠扬的乐

声,和隐隐的抽泣声,仿佛都只是在诉说着分离之情。

窗外远处的蝉鸣依旧在响,仿佛它是在告诉世人,夏天,来到了。

过了今天,真正属于我们的夏天就将来到。女生结伴上街买衣服,男生一同去游泳馆畅享夏天。只是有些什么变了,我们再也不是初中生了,我们再也不会回来这个见证了我们成长的地方,我们再也不会用那老旧的桌椅,我们要离开了,我们要分别了„„今天,如此令人百感交集的一天,一个临界点。

回头望那空无一人的操场,我们还记得曾经的那个操场。曾经的我们一同在那流下青春的泪水,共同探讨纠结的人生,然后,再一起抬头仰望我们的未来。今天之后,这一切的汗水,笔记,泪水,都将成为回忆,成为一场永恒的回忆。今天,这个临界点,阻隔了昨日和明天的临界点!

分别叹惋哀歌怨

梦里不忘离歌绝

交心知彼莫相忘

与君重逢待明日

再见了,我的校园;再见了,我的朋友;再见了,我的昨天„„ 点评:对这个题目,考生最直接的反应是“中考”。但如何不陷入琐碎的抱怨、空洞的回忆写出新意,写出深度,本文提供了一个学习的案例。“临界点”是一个很巧妙的切入,“昨天”、“今天”、“明天”三者的关系迎刃而解,思路也就随之打开。国家命运、家庭命运、个人命运,都因“今天”这个临界点而提供了改变轨迹的可能性。站在“今天”这个临界点,明天依稀可见。由此,文章一开始,小作者便站在了一个制高点上。

情感立体饱满,画面富有质感是本文可读性强的另一个原因。吹萨克斯的老师、紧张备考的同学,悠扬的钟声、聒噪的蝉鸣,镜头由近推远。结尾的诗歌虽稍显生涩,但易引发同龄人的共鸣。(湖滨中学 吕丽芳)

今天是天籁

你是否还因留恋过去的伤心事而错过了窗外迷人的云彩;你是否

还停驻商店橱窗上你渺小的身影,而遗失了迎面陌生人的微笑;你是否还在想着昨天,而忘记了今天?

就在我提笔疾书的此刻,忽然想起今晨母亲忙碌的身影。在我的记忆中,母亲一直是个神经大条的人,每日不睡到阳光照到床尾绝不起床。可今天——我揉揉迷糊的双眼,不觉怀疑仍在睡梦中。那分明是母亲正在做早饭!“呀,你起来了。快来尝尝妈妈为你做的爱心早餐。”我有点受宠若惊却欣然地吃着母亲一星期前开始构思、今早加工制成的早餐。我边吃边看着母亲充满期待的眼神,不禁笑出声来,这对于从不下厨总是偷懒吃快餐的母亲是多么难得。我想,这真是美好的一天!

由于今天出门很早,公交车上也挺宽敞,我站在靠近下客门的地方,扶着一个座椅的把手。正当我怡然自在地眺望着远处的时候,坐在我扶的座椅上的老人转过头,轻声而柔和地对我说:“你为什么不坐呢?”我顺着他的目光,原来他身后的座椅是空着的,“该坐的时候坐,该让的时候让。”老人的目光充盈着慈爱和善意,我点点头,轻轻地坐了下来。车依然在开,窗外的风景一直在变,可在我看来,却像置身于仙境一般美妙。

我不禁想起数十天前,那时还是风雨交加,雷电共鸣的夏日交响曲。几次考试的失利让我甚至失去了所有信心,我一次又一次地想起那鲜红的分数让我心碎不已。可我现在回忆起来,真认为那时的我是那么可笑。不管是多大的雨都有停的时候,不管是多大的失败都能给人启迪与感悟。但这也让我更深刻地明白活在当下,把握今天的重要,凡有黑暗的地方,必有光明,当我们陷入黑暗的漩涡时,为什么不拨开乌云,去找寻光明呢?

我想,在这个物欲横流的社会,人们痛心疾首批判罪恶,但忘了生活总该是美好的。为什么不忘记过去,珍惜每一个感动的瞬间,让心灵放开翅膀去飞翔?

这就是早餐和陌生人带给我的。

最后我想做个抄书人,写下王小波的一句话,“生活是天籁,需我们凝神细听。”

嘘——你听到了什么?

点评:考生选材角度新颖独特,文章脉络清晰明了,内容富含哲理。

文章以充满哲理的排比反问引入话题,接着叙写了生活中的两件小事:懒散的母亲破天荒地、隆重地为我做早餐,让我感受到今天的美好与独特;公交车上慈爱善良的老人提醒我入座,让我感受到今天的美好与独特,并回想起数十天前考试失利的事。接着笔锋一转,感悟到生活中纵然有风雨雷电,都要学会忘记,拨开乌云,去找寻光明。文章结尾的语句充满哲理,耐人寻味,但文章由叙事转入议论抒情部分的过渡显得有些生硬。(厦门一中 黄小娟)

今天,我是幸福的

如果没有您的那句话,我不会带着从容与幸福走进考场。

——题记

清晨,一缕耀眼的阳光投射在惨白的墙壁上。我明白,中考,它来了。我无精打采地整理好书包,却可以明显感受到心的跳动。 是的,我失去了自信„„

母亲似乎看出了我的不安,对我说道:“别担心,努力了这么久,你一定行!”本来是一句鼓励的话,却似触动我的心伤,我怒吼

道:“可以什么?别人要考570,我却要考590才能被正取,这种不公平的制度早就把我扼杀了!”

母亲无言,默默地回了房,我气得使劲挠头,恨不得将头发都抠光。顿时,两行热泪滑落脸颊。为什么是这样?上天给我设了这么高的门槛,老师、同学们的期盼又能做什么呢?我哭诉着:它就是不公平!

客厅死一般地沉寂,正如我万念俱灰。

随便塞了几个馒头,系上鞋带,准备出门。

抬头望着窗外,对面的高楼大厦让我羡慕不已,而自己,却在这间35平方米的小房子租了十年。墙角边已有了几道裂痕,圆木餐桌还是父亲公司送的,还有那张铁床。唉!我生来就命苦。可„„父母又

是怎样熬过来,他们好像为了这个家奔走了许多年,也从来没想要我给予他们什么。

又是一滴泪,它在替我向母亲道歉。

这时,母亲推开房门,眼眸深邃得可怕。她像个犯了错的孩子,低声说道:“孩子,妈决定了,就是砸锅卖铁也会帮你垫上四万的,你放心去考就是了!”她的笑,是那样真诚,不带一丝自私自利,我望着她发紫的嘴唇,再也忍不住,扑到了她的怀里„„我们都笑着哭了。

“妈!”我说道,“我要让这个社会肯定我,不就是590分吗?今天我一定全力以赴,不让您再操心了。”

只觉得母亲的怀里暖暖的,让我心中多了一股巨大的力量,无形间把我推到考场,去赢得胜利。

嗯!没错,这就是我想要的幸福,却在中考这个大日子被我找到了。我暗想:中考,我不怕你了。因为,我找到了幸福啊! 通往考场的路,一片敞亮。

今天,母爱与幸福都在路上!今天,我能行!

点评:本文考生同众多考生一样,选取了中考当天发生的故事,但它不偏于流水账式的记叙,而是慢慢往深处去写。那些真实的细节无不敲打着我们的心灵:中考当天的早餐是馒头,35平方米的小房子租了10年,墙角边已有了几道裂痕,圆木餐桌是父亲公司送的„„而考生的心理挣扎、妈妈的为难也让我们揪心!还好,面对人生的挫折,考生没有一味地怨天尤人,在母亲的安慰下励志奋起,本文的题记这时看来也成了画龙点睛之笔。充满真情实感的励志文是我们这个时代所需要的! (厦门九中 李霜兰)

今天,撑伞的人是我

在我的记忆中,有这么一个画面。一个漆黑的雨夜,爸爸背着我,妈妈撑着伞,远方的灯光忽隐忽现,医院破旧的灯牌上写着“急诊”两个残缺的字,门口的长椅空无一人。我清晰地记得那把伞,一把黑色的,胶质的伞,雨水使它在黑夜中,获得一丝光亮。

这个画面,我其实并不记得它的来历,更不记得它是什么时候发生的。

我问了妈妈。“哇,那么久的事了,你还记得?那时你才三岁,晚上忽然高烧不退,我和爸爸都急死了!”而对于那一把黑色的伞,妈妈却毫无印象。我又问了爸爸这个相同的问题,得到的回答也并无差别。

我好奇,对于这样一把普通的伞,为何我对它记忆犹新,挥之不去?我思考了很久,却始终得不到答案。

不久前,妈妈因为太过劳累而生病了,那天阴雨不断,已经比妈妈高过数十厘米的我,撑着伞,扶着生病的妈妈,一路走到医院。那伞并不大,为了不让妈妈淋到雨,我特意把伞向她偏了偏,而我的肩膀,却不停地被雨水冲洗着。顿时,我读懂了那一把叫我难忘的黑伞。

伞,就如同一个家。它遮风避雨,给我们带来无限的安全和温暖。而撑起伞的人,往往只想着伞下那个重要的人,而忘记了保护自己。

我想起来那个漆黑的雨夜,雨打不湿我,却淋透了妈妈乌黑的秀发,风吹不到我,却呼喊着击打着爸爸的胸脯。

今天,我长大了,不再是过去那个撒娇的孩子。我是这把伞下的男人,我用我已健壮的手臂,撑起着一把伞。

点评:选材来自朴实的家庭生活,平凡却也鲜活。摒弃常见的母爱亲情这样的立意,只选取“撑伞”这一生活细节,大有朱自清攫取“背影”之法,角度虽小却也新颖,传递的信息是一个小男子汉的担当。“今天,撑伞的人是我”不是什么豪言壮语,却也掷地有声,实属肺腑之言,真挚感人,立意随之深远,可见考生匠心独运。 (巷南中学 沈河拢)

放下今天

我们命定的目标和道路,不是受苦,也不是享乐,而是行动,在每个明天都要比今天更前进一步。

——朗费罗

当蜘蛛网无情地查封了你的炉台,灰烬的余烟叹息着末日的悲哀,你是否痛恨如今;当阴冷的寒风扇动着微弱的翅羽,惨淡的夕阳徘徊在高原的脊梁,你是否相信明天。学会放下,不论今天发生了什么,是痛苦悲伤抑或是欢声笑语,总有无数个明天等着我们去探寻。 乌台诗案,宦海浮沉,消沉抑郁的东坡居士来到了赤壁之上,望着滔滔江水自问自答,终于悟出了“寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟”“自其不变者而观之,则物与我皆无尽也”。于是,苏子顿悟了,他放下了今天的显耀权势,摆脱官场,而追逐了明日的悠闲自在,他将自己喻为野鹤徜徉山水,寄情自然。不论今天发生了什么,对于他来讲不过是回眸自己一生中的一点小小的涟漪,对于已经放下今天的他来讲是微不足道的。

反之,如若执著于今天所发生的而放弃了明天,这终究会是一个悲剧。

西楚霸王项羽,在面对困境垓下受困,四面楚歌之时,就是因为放不下今天的失败,而选择了自刎。如果他可以放下今天,放下一次的失败,那么也许美人不会自刎,乌江也不会只流淌着一曲悲歌。那么他一个顶天立地的大英雄或许可以在明日创造出一番惊天伟业。如同汪国真所说的“太深的流连是一种羁绊,绊住的不只有双脚,还有未来。”如果他可以选择放下今天所发生的一切,那么历史或许就会被改写。放不下,终究没能使他走得更远。

放下今天“忠而被谤”的苦难,屈原用不屈谱写了明天的“哀怨托离骚,孤忠报楚国。”

放下今天宫刑之痛,司马迁吟唱出明天的“忧愁发愤,著成信史照生寰。”

他们没有执著于今日的失败,而是用热情与才智创造了明日的辉煌。不论今天发生了什么,它都即将流逝,把握住眼前该做的,及早为明天做准备才是明智之举。

富有战斗力的人生需要永无止境的追求,不要因今日的磨难而磨去了明日锐意进取的棱角。走过去,即便风雨再多,也要因憧憬明天而笑对今天所发生的一切。

点评:小作者先以朗费罗的警句作为题记来开宗明旨,先声夺人;开篇又以小情境的描述,吸引人们的眼球。接着,一句议论,开门见山地提出观点。而在行文中,小作者侃侃而谈,摆事实,讲道理,正反对比论证,强烈有力地论证了中心论点。不仅如此,小作者接着连举两个正面事例:屈原、司马迁放下今天,成就明天的例子,从而更增强了文章的论证力度。当然,细节的处理也是这篇文章的一个优点,比如,对事例的详略的处理,使文章显得有所变化,不单调;比如,在叙例之后的一两句的议例,让事例与观点结合得更加紧密„„此外,语言的警策有力,更加添了论证的力度。 (厦门一中 许鹭婷)

地图上的尖尖角

你记得也好,最好你忘掉。

——题记 火车,飞机,轮船,快艇,走过很多地方,撒下无数汗水,而我心里的文字,只想留给地图上那隅小小的尖尖角。

鼓浪涛声

白浪扬起千帆,激流交替婉转,阳光粗粝沙滩,人儿笑眼弯弯。 鼓浪屿的白天,人声繁扰,我循着卖笛者的足迹,静静独坐海滩。鼓浪屿的浪没有“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”的震撼浓烈,倒像是水墨画中的兰,辗转含羞,如有所语,浪涛的轻声絮语压低了盘踞海岸的树根,却激起了我万千思绪。

北风寒,寒;细雨软,软,曾想起我到过的黄河,那犹如老父依旧勇武的双臂拥山抱岭,在我眼里却是凛冽的激昂,不似这般沉稳安然。

地图上的涛声是家的旋律,我被心中的柔情晕染。

钟余梵音

走在无人的黄昏后,更能切身体悟这座小岛的美。

我爱这教堂的钟声,以及教堂里披发吟诗的女孩。

细瓦红墙上攀满了多情的藤蔓,它们倾其全力地伸展着,伸展着,像是要以夏花之璀璨来报答阳光的多情。

每每此时,想起《诗经·蔓草》中独步陌上的佳人,总感叹一见钟情之易同一往情深之难。搅和着我对这座岛无言的心思,怎叫人不恼!

惟有操持着空谷幽兰般的心思,方能洁净无尘地聆听这净化心灵的梵音。

地图上的梵音是心的旋律,被无言的心思清涤。

天街妙语

喜欢走在细雨冷灯的古巷。

早晨,有短发白衣的女中学生跳跃着灵动的步伐,步履轻轻;中午,有扭着细腰的妙龄女郎踩着高跟鞋疾速奔过,耳环叮叮;晚上,有短布麻衣的老妇收拾着未卖尽的货品蹒跚而过,人语微微。

一整天的香气都在这条漫长的古巷里,漫延天愿。也许,她们知道,最好知道,有心人站在路旁欣赏着人来人往的美妙。活在这一片诗意的雨巷,享受着人情古事的滋养。

外面的世界多好,我不想逃。

地图上的妙语声是夏的旋律,被人性的美好耀得满是光芒。 万水千山,总不及故乡白驹过隙的时光,比不过故水的一个回眸的苍茫。

少年时立志踏遍地图上的每一个角落,我从这里出发,浓浓的乡情在我心里潜滋暗长,不管母亲的怀抱多么温暖隽长,我小小的心中拥有腾飞的梦想。

人生之路,从这个尖尖角起航!

点评:这是一篇布局巧妙,内涵丰富,文辞优美的文章。文章由引言和三个片段组成了一幅鼓浪屿风情风景图。

开头引言中一句“我心里的文字,只想留给地图上那隅小小的尖尖角”,未成曲调先有情,为全文定下感情基调。接着文章从三个角度切入,描写鼓浪屿风景风

情:第一节鼓浪涛声巧妙地运用了对比的手法,突显了鼓浪涛声的宁静与安然;第二节钟声梵音,将黄昏后教堂边漫步的情境写得美轮美奂——袅袅的钟声、披发吟诗的女孩、多情的藤蔓„„优美的意象勾画出鼓浪屿的诗情画意,让读者心生向往之情;第三节写作者雨天在天街古巷闲游的情景与感悟,结尾句“万水千山,总不及故乡”、“浓浓的乡情在我心中滋长”将主题再次回扣与提升。

文章丰富优美的意象,诗化的语言让读者过目难忘。 (厦门一中 黄小娟)

充满爱的地图

在我的抽屉里,珍藏着一份自家画的简易地图,这份地图上有着不同颜色笔的圈圈点点。它虽然简易但充满着爱,请听我细细道来。

外公年过七十,年岁已高,身体又不好,整天吃药可以说是掉进了药堆里头了。以前还有个外婆可以互相照顾着,现在外婆因病去世,外公一个人守着那房子又怕他触景伤情,于是大家决定把外公接过来。

但是住哪儿?跟谁住?又成了个大问题。舅舅拿出纸笔,画了个简易的地图,把大家住的地方周围形势画了进去。大家拿起不同颜色的笔讨论了起来。

一开始心急的大姨妈边在她家那地圈了起来并连忙说:“爸住我家吧,我家屋前有河,屋后有山,爸没事可以去钓钓鱼,在山上散散步,而且那里空气也清新,适合老人居住!”大姨妈话音刚落。舅舅便拿起笔在地图上大姨妈家打了个大叉:“你家有个孩子要高考了,爸住那肯定不会方便的,还是住我家吧,没孩子要高考,我最近也没什么事,还可以多陪陪爸呢!爸住我那最合适。”

“不行,你那闲不住的性子,没陪爸几天肯定又要忙工作了,爸去了一样会感到寂寞的,住我家吧,空气清新,离家不远还有个公园,爸可以去那儿散个心„„”边说着妈妈边在地图上舅舅家那位置打了个叉。妈妈的话还没有说完,一向沉稳的大舅便说话

了:“你家也不行,你家住高楼,爸不一定会适应得了,而且和公婆

一起住像什么话!住我家吧,我家靠海,空气还清新,爸无聊的时候我可以陪他下下棋,散散步„„”

讨论来讨论去,还是没有结果,大家都想让外公住自己的家,看那一张地图上满满是五颜六色的大叉。

最后大家决定抓阄,抓到谁的名字外公便住谁家。当然了那负责抓阄的人是我。由于我想让外公住我家,我便在妈妈的名字上折了个小角。没料到被眼尖的舅舅看到了。舅舅把纸条拿回去抹平,放好。我又重新抓了一次,还是妈妈的名字。

于是我在地图上往我家的位置上打了一个鲜红的大钩。我和妈妈笑得合不拢嘴,舅舅目瞪口呆地看着我,大舅也脱下眼镜无奈地看着我。

窗外的花儿随风飘动,仿佛在弹奏一曲和谐的家庭协奏曲。 外公来后,我将这张地图拿给他看,并讲述了这整件事。外公的手颤抖着拿起这张地图说:“这不只是一张普通的地图,而是充满爱的地图。”

是啊,这张地图上充满了妈妈他们对外公的爱。这张充满爱的地图我将会永远珍藏!

点评:考生的构思非常精巧,一张简易抽象的地图,在考生的笔下却变成了一幅爱的地图:家族的繁衍就像地图上的线条一样蔓延,虽然各有各的中心,但因有外公在,各中心之间隐秘的连线却永远不会断,这就是我们中华民族血脉的传承吧!而一个让大家都操心的养老问题,在考生的笔下却充满家的温馨。“地图”各中心之间爱的争执,又把他们之间的连线紧紧地拉在一起,这是我们爱的传承!本文的立意从小处着眼,讲述一家子爱的故事,让我们看到了中华民族绵延千年爱的文化。(厦门九中 李霜兰)

地图都无法让我找到你

你在哪里?我的手心里有一张地图,它通向各个国度,它可以到达任何地方,我将它打开,仔细观察一条条道路,它们有的像羊肠小道,曲折无比,有的像一把直尺,笔直地指向远方,可我该怎么找你,你,到底在哪里?难道地图都无法让我找到你吗?我好想你,爷

爷。

随着时光的倒流,我又回到了过去,那时,你还在我身边。穿过遥远的长廊,就到了书房,这是你最爱的地方,洋溢着书香的气息,还有你浓浓的墨水味。书房里坐着一个老人,头发已有些许花白,眉头紧皱,正拿着手中的钢笔,一字一字地刻画着,刚劲的字体在纸面绽放。这个老人就是你,我的爷爷。正当你表情严肃地练着硬笔书法,一个穿着连衣裙的女孩咯咯地笑着跑了进来,一把遮住了你的眼睛,你的唇角立刻就染上了笑意,将女孩抱起,把亲切的胡子朝她脸上蹭去,女孩刺痛不已,却又笑了起来,你的眼里满是慈爱。

那个女孩就是我,是你宠爱的孙女,曾经的回忆历历在目,就像剪影一般。可如今,你已不在,连地图都无法让我找到你,你在哪里?我好想你。

曾经的我就像是一个坏脾气的大小姐,什么事都有你宠着惯着,常常地发脾气。每当我无理取闹地撒泼时,你便总是在我的身边坐下,用粗糙的大手掌轻拍我的身体,由你的手掌到我的背,再慢慢递入我的心里,你总有方法使我平静。但现在不见了你,我没有了你的沉稳与内敛,该如何平静?你在哪里?连地图都无法让我找到你。我好想你。

日子一天天过去,我似乎离你越来越远了,怎么呼唤你都无法回应,这不禁让我想起了儿时。那天早晨,我从睡梦中醒来,家中却空无一人,我慌乱不已,在这时我第一个想起的人就是你,我使劲地叫唤着:“爷爷,爷爷——”泣不成声,就当我坐在地上哭红了眼的时候,你回来了,将我扶起,抱着我轻声安慰,我顿时心安。现在,连地图都无法让我找到你,看来这地图是无用了。

我翻开相册,寻找能证明你存在过的痕迹,却发现你的照片少之又少,原来你都没有拍过几张照片,大家总是在欢喜之中忘记了你,你只笑而不语,可在你离开以后,才发现,你对我们而言,如此重要,就像一根强大的心灵支柱。顿时,我懊悔不已。在你为数不多的

照片里看见了你的笑脸,深深印入了我的心里,你一直没有离开,你的爱还在,在你曾经亲手为我做的小木凳里,在你跑遍几条街为我买的玩具里,在我心里。

点评:小作者的成功之处在于:反其意而行,是一种“逆向思维”。首先,题目《地图都无法让我找到你》,题眼很明显,并非在“地图”二字上,但是又跟“地图”有关,算是擦边球了;其次,在选材上,看到题目中的“地图”二字,绝大多数人马上寻觅有关“地图”的材料,而她偏偏不是,她寻找的是连能够指引你四通八达的“地图”都找不到爷爷的爱,爱的记录,爱的踪迹。这样,就让主题有了和别人不一样的新意。另外,开篇的“手心的地图”也是对于“地图”比较特别的诠释。当然,小作者行文中浓郁的情感,优美的语言,以及细腻的细节描写,比如,爷爷练字的过程;比如,“我”发脾气时候爷爷的抚摸„„都是其值得称道的地方。(厦门一中 许鹭婷)

自己的地图

别拿别人的地图,找自己的路。

——题记

当我坐在这里,心中不免感慨万千。今天起,我就开始走向这个社会,因为我在自己决定自己的路,描绘属于自己的地图。

依稀记得那次,在那节美术课上,老师要求我们画一幅地图。要求十分特别:藏宝图。我被这样的要求弄得一头雾水,藏宝图有什么好画的?我在座位上干着急,不知所措。然而,同桌却已开始了他的“伟大创作”。我一看,不假思索地就模仿了起来,几乎有着百分之九十的相似度。

上交之后,老师一脸沉重地看着作品,过了一会儿,翻出其中的两张地图,表情凝重,若有所思。下课时,老师把我留了下来。 “这么多年来,你一直是老师最得意的学生。”老师皱着眉头说道,“不论是技巧还是创意,都是我十分欣赏的。”我沉默不语,心中却泛起涟漪。老师抽出两张地图,继续说道:“但你今天的行为„„让人匪夷所思。”我定睛一看,赫然是我和同桌的作品——确切地说,是同桌的两幅作品。“我„„我不会画地图„„”我轻声说道,

不知为何脾气向来温柔的老师,今天如此严肃,不怒自威。老师二话不说,撕掉了我的那张地图。“你重新画一张地图,记住,是自己的地图。”我答应了一声,找个位子坐了下来,提起笔,慢吞吞地胡乱画着。

画着画着,我突然觉得可以添加一些属于自己的东西。于是努力方向目标,途中的困难一一呈现在画纸上。终于,我完成了属于自己的地图,交给了老师。老师看了一眼便放在一旁,忽而一笑,说:“现在的你也许不懂我在说什么,但是记住,要自己完成自己的作品。”我一副若有所思的样子,其实心里想着回家。“你回家吧。” „„

回忆就像一卷斑驳的录影带,播放着零星过去。然而,今天的我回忆起这件事,的确有所感触。

我不再是一个小孩子,而是一个肩负人生这一责任的人。自己的人生要靠自己努力,自己的地图要自己描绘。我沿着属于自己的地图,昂首前进。也许有困难,有挫折,但我不会放弃。因为——这是我自己的路,自己的地图,我不会拿着别人的地图,找自己的路。 点评:从写作技巧来说,这篇算不得是最优秀的作文。不过“部分大于整体之和”。想必是“别拿别人的地图,找自己的路”这句富有哲理的话令评卷老师眼前一亮,不约而同给了高分。这时候,思想的成熟远胜于文字的娴熟。况且小作者语言描写、神态描写、动作描写、心理描写的综合运用,的确是初中作文的上乘水平。优秀作文对其他学生具有导向性,像这样写一件事,结尾抒情或议论,是易于模仿的。关键是要有思想深度。(双十中学 李爽)