小足球赛教案
三年级 记叙文 719字 174人浏览 gdabpc

第二课时

教学目标:

1、仔细看图,理解课文内容,激发学生热爱生活的情感。

2、学习按一定的顺序、抓住人物的神态、动作观察图画,并展开想象;运用图文结合的学习方法,抓住重点句、段,理解课文内容。学习借助神态、动作描写人物的方法。

教学过程:

一、检查读课文情况

1.要求音准句通。

2.说说每个自然段分别写什么意思?

板书:守门员

观众

二、学习课文

1.通过看图和初读课文,孩子们放学后组织的这场球赛给我们留下了怎样的印象?

板书:激烈 精彩

2.默读课文,思考:你从哪儿看出这场球赛非常激烈、精彩? 学习方法:先自己默读思考,抓住文中的重点词句和守门员、观众的动作、神态具体分析体会;然后在小组讨论,解决独立思考时弄不懂的问题;最后班上交流。

第1自然段:

a 小弟弟、小妹妹→被吸引

大个子叔叔→欣赏

b“欣赏”在这里是什么意思?

c 指名有感情地读课文。

第2自然段:

第3、4、5自然段:

a 戴红帽的小女孩: 动作:往外探着身于

神态:盯着远处

b 红领巾:动作:伸直了脖子

c 女孩:动作:站了起来

d 搂着小弟弟的红领巾:神态:全神贯注地注视“局势的发展”

e 抱洋娃娃的小女孩: 动作:挺

神态:不相干

f 戴风帽的小男孩:神态:挺紧张

g 大个子叔叔:神态:面带笑容 看得津津有味

有感情地朗读3、4.5自然段。

3.图文对照,看一看作者写了那些观众,在写观众时是按什么顺序来写的?都抓住观众的哪些方面来写的?重点写了哪些方面?表现了什么?(填表)

三、课文小结

1.学习了课文,你觉得从中学到了哪些知识?从基础和写作两方面来谈。

2.朗读课文。

四、布置作业

1.抓住人物的穿戴、动作、神态写出你喜欢的一场比赛,突出场上紧张、激烈的气氛。

2.练习有感情地朗读课文。

板书设计: