每一棵草都会开花
初一 记叙文 1841字 2021人浏览 沉吟Liyuan

每一棵草都会开花

邓州市林扒一初中九年级 赵晶晶 辅导老师 马惠

记得星期天带孩子到野外草地上玩,孩子惊喜地发现有一种叫“灯笼棵”的草开出了细小的红花,那小小的花儿羞涩地藏在圆圆的叶片间,不细看,还真看不出。孩子问:怎么草也开花?我笑着回答:每一棵草都会开花的。蒲公英开出黄色的花朵,还能结成白白的绒球球。轻轻一吹,又满天开花,像柳絮轻轻的飘。狗尾巴草开的花,就像一条狗尾巴,若连成片,是再美不过的风景。蒿子开花,是大团大团的„„每一棵草都会开花的,有的开得繁华而艳丽,有的开得细小而执着。只要你不放弃,你耐心等待,你会看见它不同风格的美的。

忽然想到曾教过的一个学生,一个皮肤黑黑、瘦小文弱又非常讨的学生,他叫马云飞,他说他只崇拜教数学的张老师。他喜欢张老师的文静漂亮,更喜欢张老师的睿智和聪慧,在张老师的数学课上他是安静的,一逢我的语文课他就不找调了。第一次见到这个学生时,他背着一个硕大的黑书包,与他瘦弱的身材形成强烈反差。走进教室,他就自选角落之处的一个座位坐了下来。 过了几天,班级排座位,他个子虽小,可是死活不肯朝前面坐。一个与他换位的男生无奈把我叫了过去。我帮他整理抽屉时,忽然发现抽屉里塞满了小玩艺儿,而涨满的大书包里,除了科幻小说,真正发给他的教科书已残缺不齐。我严肃批评了他,并强制调换了座位。

接下来的几天,他便一上课就睡觉,下一课便没了踪影。我

开始注意上了这个孩子,并仔细观察他的一言一行。

他是个沉默的孩子,不爱学习,但也从不惹是生非,爱一个人悄悄地玩。一根小绳子,几个小兵人都能使他乐此不疲。当然,刹不住车时,上课还玩。我开始找他谈话,希望他改掉身上的坏毛病,更希望他明白一份耕耘,一份收获的道理。

可每次谈话,都是好景不长,原来孩子基础太差,对学习早已自暴自弃。我只得通过张老师做工作,后来又叫来了他的家长,谁知家长更没信心,认为他压根儿就不是上学的料。将来能做点小本儿生意养家糊口算了。

像马云飞这样的学生,在我的语文课堂里还真不止一个。这样的孩子,成绩自然好不了,所有竞赛,譬如物理、数学、作文竞赛,他们都是被忽略的个体。甚至学期大考时,他们的分数也不被记入班级总分,他们像咸亨酒店里的孔乙己,有了他人们这样过,没有他人们也便这么过。

俗话说“十个指头有长短”,长有长的优势,短有短的作用。走进这些学生,你会发现,他们比其他学生更自尊、敏感,更需要别人的认可和关爱。如果对他们歧视或放任不管,势必会使他们与集体疏远,对学习和前途彻底没了信心。

如果说耐心是一滴滴雨露,那么信心就是一步一步的阶梯。我决定首先帮他们树立信心,多挖掘他们身上的天能,创造条件使他们有机会获得成就感。比如说学生们的手工水平不高,而马云飞却心灵手巧,他手工制作的十个泥娃娃活泼、美好、各具情

态,让同学们惊叹,我就在班里表扬他,并在他的引领下成立科技兴趣社团,搞点小制作、小创造,让他在同学中活得好声望,得到同学的尊重和友谊,在集体中找到归属感。一次课外活动,我把他叫到操场上,他又当交不上作文我罚他跑操,不安地低下了头。这时我脱下外套,拿出乒乓球拍与他比赛。旁边围满了助战的师生,加油声、叫好声不断。马云飞的小脸儿也激动得通红。

经过一段心理攻势,我开始正面接触他的学习。

马云飞的学习基础差,我协调各科老师,并成立学习小组,“一对一”轮流帮他补习,发现问题及时解决,而对他的作业,布置的有梯度,以实用、有效、有趣为原则。比如作文,别人写一篇作文,我就让他读一篇作文,然后抄这篇作文,再然后背这篇作文,最后仿写这篇作文。以此激发他做和学的兴趣。

定期家访,讲讲孩子的进步,说说孩子的优点,改变家长对孩子的看法,让家长多鼓励孩子。

“功夫不负有心人”,良好的师生关系,温暖的班集体,生动有趣的课堂,自主、合作的兴趣小组,终于唤醒点燃了孩子对学习和生活的热爱。当年中考,马云飞以513分的成绩考入城区四高中。现在就读于河南理工大学。一个令人头疼的问题学生,终于没有了那么多问题。

教育教学就像经营苗圃,你要爱苗圃里的一草一木,要用爱心浇灌每一株幼苗,要耐心地、平心静气地等待那花儿一朵一朵绽放,就像等待那最不起眼的灯笼棵,让他有时间把细碎的红花

慢慢绽放,那怕是藏在叶间,那怕是开的细小,那怕开的漫长,不同的草有不同的花期,只要耐心等它迟早会开的。

这是我教育教学中的一个真实小故事,我愿把这个故事讲给大家,并以此与教育同仁们共勉。

我想从小事做起,从点滴做起,爱学生爱教育,也是对党和人民满意的其中一个诠释。