爱如茉莉
初二 记叙文 1622字 473人浏览 青青草原yp

尊敬的评委老师:

大家好,我是5号。

我说课的题目是《爱如茉莉》,下面我将从以下四个方面来进行说课。

一、说教材

本课是苏教版小学语文五年级下册的一篇课文。课文记叙了妈妈住院,爸爸去医院照顾的这件小事,告诉我们真爱就像茉莉般平淡无奇却芬芳怡人。

二、说教学目标

依据新的课程理念以及学生的特点,我确定了以下教学目标。

1、学会本课生字新词。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情,从而理解“真爱就像茉莉”。 这既是本课的教学重点也是本课的教学难点。

三、说教学方法

在本课中我主要以品读感悟法为主要教学法,穿插自主探究、合作学习以及情景教学法,帮助学生更好的理解课文的重点内容。

四、说教学过程

我预设了四大教学环节

1、导入新课 检查预习

课前,学生根据预习卡进行预习,我打算分以下三步进行检查。 ①、检查生字新词的读音。

②、针对学生出错较多的字进行集中指导,做到在写正确的基础上写美观,并指导学生描红,练写。

③、梳理学生质疑。

这样设计关注了课前自学,做到以学定教,以教促学。

2、初读课文 整体感知

引导学生交流课文的主要内容,这样既有利于学生整体感知课文,又锻炼了概括能力。

3、精读感悟 合作探究

在这一环节我分以下三步走。

第一步,静思默读 启发学生思考:为什么说爱如茉莉呢?从哪里可以表现出来? 在小组交流的基础上,引导全班交流。 第二步,品读交流

(1)、引导学生思考:课文围绕“爱如茉莉”讲了几件事?首先引导学生概括课文主要是从“吃饺子”“陪床”这两件小事中,让我们体会爸妈之间如茉莉般的爱。

(2)、交流吃饺子这件事。首先,抓住对妈妈的语言描写,扣住“虚弱”一词,引导学生感受,妈妈即使是生病很严重,也依然牵挂着爸爸,爱,就是能让对方吃上饺子这么简单。这是多么朴实无华的爱呀!接着,抓住“直奔”这处对爸爸的动作描写,感受爸爸当时想要尽快见到妈妈的焦急心情,体会爸爸对妈妈浓浓的爱。并引导学生关注“每天”这个词,每天的陪伴与呵护正是爸爸对妈妈全心全意的

爱。最后,引导学生将自己的感受融入到朗读中去,在层层深入的朗读中,加深对文本的理解。

(3)、交流陪床这件事,首先,引导学生关注对爸爸的动作描写。抓住“紧握”一词,感受爸爸对妈妈深沉的爱。扣住“轻轻放下”“蹑手蹑脚”这两个词,引导学生感受爸爸对妈妈细致入微的关怀。接着,引导学生关注对爸妈的语言描写,引导学生有感情的朗读,走进人物的内心世界。爸爸为了照顾妈妈扶床而睡,妈妈为了不吵醒爸爸而不敢动弹,他们都想让对方睡的安稳一些。由此让学生体会,此时此刻,尽管没有什么豪言壮语,爱的宣言,但是在这些朴实无华的语言当中,在他们的细微的动作之间,却包含着父母之间感人至深的爱,这爱,就如茉莉一般,看似平淡无奇,但却真切感人。(板书)

(4)、抓住文中的景物描写。大屏幕出示句子“初升的太阳从窗外悄悄地探了进来,轻轻柔柔的笼罩着他们。”引导学生思考:把“探”字换成“照”字好不好?引导学生在小组交流中体会,一切情语皆情语,这样的场景因散发着爸妈之间真切感人的爱,而变得无比温馨,连阳光似乎也被这温情的画面感动了,不忍心打扰他们二人。接着,引导学生扣住一个“钻”字,病房里,那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕清香,袅袅的钻进我们的心中。引导学生感受,不仅是花香钻进心田,更是父母之间的爱,融入我们的心中,如茉莉一般,真真切切,清雅芬芳。

第三步:回顾课文

在小组汇报交流的过程中,我充分放手让学生去谈,教师只做必要的点拨引导。

4、总结领悟 拓展延伸

同学们,作者就是通过对爸爸妈妈的语言、动作、神态等细节描写让我们感受到了,真爱如茉莉般平淡无奇却又芳香怡人。

布置作业:

五,板书设计

根据课文内容,体现简洁明了,统领全文的原则,我设计了以下板书

总之在本节课的教学中,我坚持以生为本,以读为本。注重工具性和人文性的统一,提高学生的语文素养,我的说课到此结束,谢谢各位评委老师。