高考作文备考三招
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高考作文备考三招:鲜、活、明

南京九中 陈元英

临近高考,又有许多学生在为作文发愁。如何在高考中,让作文发挥稳定甚至超常呢?下面三招也许可以帮助你。

第一招:材料鲜

俗话说,巧妇难为无米之炊。有许多学生怕写作文,主要是无材料可用,慌急之际,就用古人来救场。据说,屈原每年的六七月总会在考生的笔下一次又一次地投汩罗江,可想而知,这样老熟的面孔、毫无个性的作文怎能吸引阅卷老师的青睐。所以,在考前有意识地搜集一些备用的作文素材,是很有必要, 有些考生对《感动中国》的十大人物,对社会、生活中出现的一些热点问题、热点现象作一些筛选都是不错的选择。当然,仅做到这一步还是不行的,2011年江苏作文《拒绝平庸》,除了屈原、李白等古人一如既往的赴约外,李娜的大满贯网球也在到处飞,《拒绝平庸》差点成了对李娜的歌功颂德。材料是当年的热点,是刚出炉的喷香的面包,但人人皆有,也就少了夺人眼球的光彩。那怎样才能使所用的材料保“鲜”呢?1. 想他人未想。“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,同一个材料,从不同的角度来看,就会得出不同的观点。避开大多数人的思维角度,就会让自己产生不同于一般人的想法,从而产生崭新的观点。 “小悦悦”事件,当众多的人都在谴责那18位路人见死不救的冷漠时,你去探讨造成路人冷漠背后的法律体制,探讨当今社会人生的价值取向;“毒胶囊”事件,当众多的眼光都聚焦在事发的企业本身时,你去深思近

年来,三鹿奶粉、染色馒头、毒豆芽、注胶虾„„几乎每一起质量安全事件为什么都是媒体扮演“先行者”,而不是身负监管之责的监管部门?熟悉的材料,新颖的角度,自然能使作文给人以新鲜的感觉。高考作文,就需要用这样的崭新视觉来吸引阅卷人。2. 旧曲新唱。“请君莫奏前朝曲,听唱新翻杨柳枝”。其实,“前朝曲”并非不可用,只要巧妙“新翻”,推陈出新,照样可以出奇制胜。“运用之妙,存乎一心”,只要挖掘出老材料中为我所用的那一个侧面,就能使老材料焕发新机。唐代诗人罗隐的《西施咏》:“家国兴亡自有时,吴人何苦怨西施?西施若解倾吴国,越国亡来又是谁?”诗作一反古人“女人是祸水”的陈腐观点,历史地客观地分析了家国兴亡的原因,堪称翻旧为新之作的典范。教材中的经典素材、传统的历史故事、大家熟知的著名人物等等,都可以说是“旧材”,但如果能像罗隐一样从新的视角入手,或者依据需要进行适当加工,都能够创造出新鲜的立意。“翻新”的基点是“旧曲”本身的多义性,落脚点是命题的意向和表达的需要,每年都有部分考生因旧曲唱出了新意唱到了高分。2011年北京高考满分作文《留给自己一个对手》:始皇一扫天下,我相信他所得到不是万人唯我独尊的喜悦,而是无人能敌,无战可战的寂寞与苍凉,他失去了奋斗的目标,同时也迷失了自己,最终秦朝二世而亡。刘邦虽然喜钱财,好美姬。但是项羽的存在,却使他由一个街头混混,成长为一个帝王之才,我相信刘邦将死之年,最怀念的不会是别人,而必定是他一生的对手-----项羽。这位考生将秦朝的灭亡归之于秦始皇无对手而迷失自己,刘邦的成才由于项羽这一强硬的对手,给人

耳目一新之感。另外,有些是“旧曲”,从它诞生的时代看,未必属于新材料,但是由于人们知之不多或用之不多,现在再唱,自然也会收到不同一般的效果,有新鲜感。

第二招:行文活

有些学生手里准备的作文素材并不少,包括自己平常写的一些练笔、作文等,但到了考场只会生拉硬拽地套进去;也有些考生为了所谓的扣题、点题,只会贴标签式地把标题粘贴到文本中,这些作文中醒目的“伤疤”,当然会影响作文的得分,所以我们行文时要灵活。

1. 寻找交点,议论关联。列宁曾说,办公桌上一个玻璃杯,不能说它只是用来喝水的,郊游从野外采来一束花,可以把它当成一个小花瓶;风吹桌上纸张掀动,杯子可以临时做个镇纸;纸上字小,杯底厚,可以当个放大镜用;遇到危险,它又可以当作武器掷向敌人„„利用发散性思维,或求同或存异或正敲或旁击,必能找到材料和题目之间的交点。2011年辽宁省高考满分作文《特立独行》:在众人皆苟且偷生的时候,偏有一个叫岳飞的汉子特立独行,想要“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”,展不世豪情,将精忠报国谨记心间,为领土完整浴血奋战;在众人皆麻木不仁浑浑噩噩之时,偏要有个神智清醒的鲁迅,以笔为剑,直指旧社会的愚昧与腐朽,将中华这条沉睡的巨龙从梦中唤醒„„他们都处在混乱的年代,却能够保持清醒的头脑,以一已之力力挽狂澜,为信念而奋斗不息。特立独行的他们,怎能不被世人谨记?初看岳飞和鲁迅的材料似与“特立独行”没有“交点”,但在“苟活”“赖活”的大背景下,他们的爱国举动不就是“特立独行”

的表现吗?这位考生敏锐地抓住了这一交点,展开议论,让两者关联到一起,行文活络。2. 架桥铺路,转换关联。写作中运用素材,很多时候还需要架桥铺路,巧妙转换这一环节。譬如下面这则文字:兰生性脆弱,需要无尽的呵护,她亦如此,能为“青灯古卷,美人迟暮,千古一辙”激动得潸然泪下的女子怎不会是一个感情敏感、生性脆弱的人。的一切都源自于她的敏感和脆弱,她想用之来表达,来遮掩。她渴望完美,渴望一个妖艳的人生,这何尝不是一种对于混沌的希冀。看透了人世的冷暖,敏感早已风化,冲不淡的是阵阵幽香。文段借张爱玲表达“生命的芳香”这一立意,文字以兰作比,着眼于张爱玲的敏感脆弱,这与“生命的芳香”并无必然关联,故文段的最后“敏感早已风化,冲不淡的是阵阵幽香”就显得突兀不适,给人以强盗逻辑之感。究其原因,张爱玲的敏感脆弱与立意没能建立起主观联系。细品一下,我们可以在“敏感脆弱”与“生命的芳香”之间添加一些词语来架桥铺路,进行素材转换,进而实现主观链接。如加“世俗风浪”“坚守自我”等,构成如下文字:她虽脆弱敏感,难抵世俗风浪的袭击,但她并未随流,而是永守自我芳华,用一双冷峻的眼去看人世的冷暖,待它们随时光风化之后,留与后人的是阵阵生命的幽香。通过转换很好地将两者联系起来。事实上,除了具有明显客观联系的情况外,素材与题目间往往需要通过转换来进行链接,这就要求我们平常多加强思维训练,灵活行文,避免素材运用中的照搬照抄和直接挪用的现象。

第三招:文体明

现今作文一般文体自选,但这并不等于下笔就可以信马由缰,想怎么写就怎么写。“文体自选”并不等于不要文体,而是说你可以根据题目选择自己擅长的文体:你善于讲述事件,那么你可以选择记叙文;你精于分析说理,那么你可以选择议论文;你感情细腻、文笔优美,那么你可以写小说作散文;你想象瑰丽奇特,那么你甚至可以写童话、寓言、剧本。凡此种种,不一而足。但是,一旦选定了某种文体,那么就必须按照这种文体的要求来写,否则,作文不仅难以得高分,有时甚至连及格都不容易。文体不清主要有以下表现:1. 非驴非马。前面是议论文的形式,因为后面要举出事实论据,便开始叙述“我”的事,事情发生的时间、地点、经过,叙述得完整清楚,甚至还有细节描写,造成议论文的头、记叙文的身子和议论文的尾巴;或者前面是按照记叙文写的,后面突然议论起来,一议到底。2. 特征不明。记叙文,缺少矛盾冲突,叙述事情没有跌宕起伏;议论文,材料不典型,观点与材料“水是水,油是油”;散文,内容空泛,单纯追求框架式的排比。3. 凑字数。下笔前缺整体构想,想好的内容写完后,为凑足800字,记叙不够就议论补,议论不够就记叙补。另有部分考生把散文当作包医百病的良药,借“散文”之名行否定文体之实。其实,真正好的散文是符合“形散神聚”、语言优美等文体要求的。2011年广东高考满分作文《回到原点》中以“我”回到出生、孕育我的老巷为线索,写到了久违的西关老屋、享受正午到来前温和的阳光的沉沉睡去的老猫、一个玩球的两岁男孩和爷爷的抚爱,墙上醒目刺眼的“拆”字还有自己所做的梦等,但它们始终被“人生的原点,文化的原点不

能被高速发展的经济所抹杀”这根线串着,而且全文语言流畅优美,因而给人的感觉:这才是一篇散文,而且应是一篇得到高分的作文。 当然,文无定法,写好一篇作文的要素还有很多,但以上三点还是需大家密切关注的。