1 第九课 地球第一声叹息
（一）知识目标
知道地球“头发”被破坏的严重后果，掌握保护植被的方法。
（二）能力目标
了解周边环境，把保护环境作为我们的责任。
（三）情感、态度、价值观目标
培养“亲近自然、保护植被情感，主动保护环境、并以此为荣。
学生分析
（一）从认识和学习能力上看：
通过对上一课《生命之间》的学习，七年级学生对生命世界以及大自然的动植物存在的意义已有一定认识，能比较容易的明白地球植被被破坏的危害性，即能很容易明白“是什么”和“为什么”。但对于“怎么办”往往只停留在表面，空谈口号，缺乏行动；不善于观察、思考方式单一，不会多角度思考问题，不会对知识进行扩展和延伸。需要教师的点拨。
（二）从学法上看：
观察生活---自主探究——讨论总结——付诸实践
教材分析
（一）本节课的地位和作用：
本节课在七年级上册课本中起到承上启下的作用，是上一课《生命之间》的认识延伸到生态保护当中，也是后面“第二声叹息”、“第三声叹息”的开篇，更是为九年级学习“可持续发展”、“建设两型社会”、“发展低碳经济”埋下伏笔。是学生必须学好的一节课。
（二）本节课的主要内容是：
地球“第一声叹息”的内容、原因；地球“头发”掉了的危害、怎样保护植被；青少年的反思和行动。
（三）教学重、难点
教学重点：植物被破坏的原因及对自然，对人类的危害。
教学难点：保护植被的重要性，增强环保意识养成环保的习惯。
（四）教学方法
启发式、讨论式
（五）课时安排：1课时
教学流程
（一） 导入新课：
角色扮演——“地球就诊记”（ 结合本地植被破坏情况进行
改编）
角色扮演要求：
1、人物：地球先生（1人），医生（2人），
护士小姐（1人）。
2、角色扮演要到位，抓住细节和特征，声音
要洪亮。
3、观察的小组要细看、倾听，做好点评和思考（以下问题可由学生自己提出）
（1）地球为什么发出第一声叹息？地球的“头发”有什么作用？
（2） 他的“头发”为什么脱落？
我们身边破坏地球“头发”的行为有哪些？
（3）地球“头发”掉了，对人类有哪些影响？
2 (二) 新课教学
学生活动 教师活动 设计理念
活动：制作卡片和知识接力
（1）地球为什么发出第一声叹息？地球的“头发”有什么作用？
（2） 他的“头发”为什么脱落？
我们身边破坏地球“头发”的行为有哪些？
（3）地球“头发”掉了，对人类有哪些影响？
（4）用废旧纸张做成卡片。
（5）板书并小组点评：
1、3、5小组板书，其余小组知识接力（每组的c 同学接力）。
2、4、6小组点评板书
（进行评价补充，并讲解；声音洪亮，语言要简洁；9小组可进行补充）
1、明确目标，分清任务。
2、为了让学生明白“环保需要行动”，教师指导学生用废旧作业本做卡片。
3、指导制作卡片如：
卡片一：地球“头发”的作用
（1）
（2）
（3）
卡片二：地球“头发”脱落的原因
（1）
（2）
（3）
第一声叹息
初一
记叙文
2049字
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