园地七习作
三年级 记叙文 1559字 169人浏览 冰小杜

园地七

目标:

1、进一步认识童话的特点,提高欣赏童话的能力。

2、通过编童话,训练学生想象能力。

3、能将所说、所写的内容有条理地表达清楚,做到内容具体,语句通顺。(难点) 重点:学会通过拟人的手法创作童话,激发学生丰富的想象力,能说能写。

师:

同学们,你们已经读过很多童话故事,在这些故事中,哪篇故事给你留下的印象最深?能简单地说说这个故事和你读后的感受吗?你来

师:同学们,这单元就有童话故事,而且告诉我们一定的道理,还记得吗?谁来说说?你来

师:同学们,这些童话故事一般都把动物、植物当做一个人来写,编成一个生动、有趣的小故事,告诉我们一个做人、处世的道理,让大家受到教育。【1、拟人化。2、说明道理。】

师:同学们,你们喜欢读童话故事还有一个原因:就是作者的想象丰富,故事的情节跌宕起伏,所以“大胆想象”也是童话故事的一个特点。【大胆想象】

师:同学们,今天我们也来创编一个童话故事。【编童话故事】

师:同学们,我们一起来看看今天的习作内容。谁来为大家读读? 同学们,这次习作提出哪些要求?你来

师:同学们,谁来说说你最喜欢哪些小动物,它们之间会发生哪些事?你来

师:同学们,谁来把你喜欢的小动物间的故事与大家分享分享?你来

师:同学们,你们编的童话故事真有趣。下面请同学们把自己创编的童话故事用手中的笔写出来吧!

师:

同学们,题目是文章的眼睛,是文章核心思想的体现。因此,根据所选材料的内容,给文章拟一个恰当的题目十分重要。那么怎么给故事命名呢?【课件出示:以主人公的名字命名,如“白雪公主”“喜羊羊与灰太狼”;以主人公的特征命名,如“丑小鸭”“心灵美的百灵鸟”“骄傲的孔雀”;以文章要表达的主题命名,如“幸福是什么”。】

师:同学们,编写一篇童话故事,和写其他文章一样,都离不开一个主题,这个主题就是你所要表达的一种观点和思想。例如,【课件出示:《狮子和鹿》一文告诫人们:外表美丽的东西不一定有用,外表虽然不漂亮的东西却可能很实用;《陶罐和铁罐》告诉我们每个人都有自己的长处和短处,要善于看到自己的长处,正视自己的短处,互相尊重,取长补短的

道理。】

师:同学们,为了使所写的童话更具体、有条理,还要围绕确定的主题去描写动物的思维、语言和行为。也就是把每个动物的活动情况有机地结合起来,恰当地运用好拟人手法,赋予动物人格化,把它们之间发生的故事策划得更周密、细致。要合乎逻辑、合情合理。如

【课件出示:写狮子,应表现它的凶猛、威武,仗势欺人;写狼应体现它的刁猾、贪婪,假装善良;写狐狸则反映它的狡猾,要用奸诈狡猾的语言来塑造它;写老鼠应突出它的胆小怕事又不缺乏机敏。】这一点同学们一定要注意。总之,编动物童话,必须体现动物本身的特点,这样才能让读者感到真实、亲切。动物之间发生的故事和人类差不多,只是看你用没用心去观察、去思考。它们之间有家庭、感情,有争斗、仇恨,有和谐,也有争吵,人类有什么,它们也有什么。

师:

同学们,习作思路我们明了了,那我们怎么写呢?老师要抛砖引玉了,相信对你们进一步领会习作的写法大有裨益。

师:

为了帮助大家把习作写好,老师给大家带来了三篇范文,请大家读一读,谈一谈自己的收获。师:我们来谈谈这几篇文章的优点和收获吧开始同学们,根据讲解的思路和写法,相信同学们在头脑中都有了一定的行文思路,那就拿起笔,写出你的童话故事。

师:谁愿意和大家分享一下自己的习作?你来

师:我来读一读文章,大家一起看看,哪些地方值得我们学习?哪些地方你有更好的建议? 师:谁来评价一下可以从 结构上是否有一定顺序性,语言规范、通顺、形象吗?几方面着手。

师:

其实习作就是表现你的生活,再现你的生活,老师希望同学们能够按照这样的方法,学会习作,学会生活,在生活中习作!在习作中成长!在成长中快乐!这节课,快乐吗?能有收获,是自己最大的快乐!