猜字谜
初一 记叙文 1655字 743人浏览 snslglxz

猜字谜

——经过具体,表达有序

习作要求:

1、这节课我们一起猜字谜,按照游戏前,游戏中,游戏后的顺序,写出游戏的经过。

2、抓住游戏中:出谜——思考——猜谜——揭秘的过程,把游戏经过写具体。还要注意抓住猜谜时出谜人,猜谜人的动作、语言、神态等进行描写。

3、写出自己的真实想法和感受。

教学目标:

1、让学生在游戏过程中,抓住人物的动作、语言、心理活动等,把游戏经过写具体。

2、联系自己的生活经验,写出真实的感受。

3、修改自己的习作,养成修改习作的习惯。

教学重难点:

把游戏经过写具体,抓住活动中的人物动作、语言、神态、心理活动等细节描写;写出真实的感受。

教学过程:

一、导入

1、汉字是中华文化中的瑰宝,它传承中华文明,形状美观,寓意深刻。不仅如此,它还可以变成好玩的游戏呢!同学们,你们猜过字谜吗?“一点一横长,一撇到南洋”“一个人本姓王,兜里揣了两

块糖”“左十八,右十八”„„ 多有趣呀! 快动脑筋猜一猜,这些分别是哪些汉字呢?

玩猜字谜的游戏,谜面是什么?谜底是什么?你是怎么想的?别的人是怎么猜的?这节课,我们也来猜字谜,一定要认真观察,注意游戏过程,抓住游戏细节,把游戏写具体。

2、让我们看看文中的小作者是怎么猜字谜的?

二、读短文,回答问题,指导习作。

1、指名读《有趣的游戏》。

2、说一说,这篇习作第几自然段写了猜字谜的经过。

3、找出文中描写人物动作、神情的词语和句子。

4、找出文中描写作者感受的句子,找出来,读一读。

5、文章按照什么顺序写的?

6、积累词语和段落。

(1)词语小超市。

(2)读下面的一段话,填空。

三、游戏经过,指导习作。

1、全班同学在老师的带领下,做猜字谜的游戏。

2、抓住一次猜谜,说清经过。注意:抓住出迷人的动作语言,抓住猜谜人思考、猜谜时的动作和语言。

3、小组自主合作猜谜语。

4、怎样写好游戏呢?

(1)调动感官,仔细观察。在游戏过程中,一定要调动自己的

所有感官(眼看、耳听、最说、心想),这样才能过记录下游戏过程,写的时候才会有内容可写。

(2)内容具体,表达有序。按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序,写出游戏经过,做到条理清晰。尤其要把游戏中的情景写具体,这样才能让读者感受到你做游戏时的快乐。写游戏经过,要注意抓住人物的神态、动作、语言进行描写,还要注意写出自己的心理活动。

(3)切身体验,感受真实。游戏不仅使我们感受到快乐,还可以让我们受到启发,产生感想。游戏后,要写一写自己真实的感受,表达自己的思想。

5、写猜字谜游戏,重点写游戏的过程,游戏是怎样做的,按做游戏的过程,一步一步写清楚。做游戏的时候你有什么感受,把感受写下来。

四、自主习作

1、指导命题。

要把我们的游戏变成文字,吸引大家,要有一个好的题目,你的作文命个什么题目呢?

(1)《字谜猜猜猜》 (2)《有趣的猜字谜》

(3)《请你猜猜我是谁》 (4)《这个游戏真有趣》

2、孩子们,今天的游戏多有趣呀!谁猜到的字最多,你猜到了几个?玩游戏时你有什么真切的感受呢?快点拿起笔,给习作取个吸引人的名字,记录下游戏经过,记录下你的快乐吧!

3、自主写作(鼓励学生下笔不停,下笔不语)

五、欣赏评价,修改作文

1、师生共同评赏两篇习作。

同学们,请停下手中的笔。让我们一起分享你的智慧吧!愿意和大家分享习作的同学请举手!好,这个同学,掌声欢迎!学生读自己习作。

他的题目是( ) ,这个题目( ),读内容,一步一步进行评价。

他的文章什么地方让你感受最深?哪些地方还要再进行修改?

2、学生自改,互相修改。

刚才我们欣赏了两位同学的习作,找到了优点,发现了不足,请同学们现在就开始自己读自己的作文,进行修改。改完后,和同桌前后桌进行互评互改,相信修改后你的习作会更棒!

板书设计

猜字谜

写游戏要: 游戏前:游戏玩法、比赛规则、心情

1、条理清晰

2、仔细观察 游戏中:动作、表情、语言、场上气氛、

3、点面结合 (重点)心理活动

4、感受真实 游戏后:感受