春(简案)
初二 记叙文 1413字 129人浏览 qh6605

试讲人:孙娅

时将内容:人教版七年级上册 第11课《春》第二课时

《春》教学简案

一、 教学目标

1、 知识与能力目标

(1)、综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。

(2)、学习“绘春”学会细致观察、抓住景物的主要特征进行多角度、有顺序描写景物的方法。

(3)、通过学习“绘春”,体会它寓情于景、情景交融的特点,培养锻炼学生的朗读能力,阅读理解能力,口头表达能力,写作能力和审美能力,提高学习效率。

2、 情感培养目标

(1) 通过学习“绘春”,领略春天的美。

(2) 引导学生形成热爱大自然,热爱生活的意识。要让孩

子们关注自己周围的事物,善于在平凡的生活中寻找美、发现美、创造美,拥抱大自然。

(3) 培养学生珍惜青春,为理想而奋斗的品质。

二、教学重点

1、巩固对课文中生疏字词的掌握。通过学习“绘春”,体会它寓情于景、情景交融的特点

2、通过学习“春草图”,体会它寓情于景、情景交融的特点。并

让学生尝试用所学的方法自己欣赏“绘春”剩余段落,领会作者思想感情。(需要老师的适当引导和评价)

三、教学难点

掌握多种景物描写的方法,并努力通过联想和想象充分地运用。

四、教学方法

讲授法、问题教学法与多媒体教学法相结合

五、 教学时数

试讲15分钟(第二课时)

六、 教学用具

粉笔、黑板、多媒体

七、 教学步骤

导入:作文激趣导入法

具体教学过程:

(一) 、复习及检查背诵。

(二) 、教师配乐朗读第三自然段即“春草图”

(播放背景音乐《雪之梦》)

(三) 、具体赏析绘春——春草图”。

1、“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。”

“偷偷”写出了不经意间小草悄然而出的情态,以及作者对它的怜爱和惊喜之情

“钻”写出了春草破土而出的挤劲。

2、 “园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。”这就把人

的视野由近拉远,表明了春草分布广阔,绿满大地。刚才是从一颗小草写它旺盛的生命力,现在又从整片的小草写它旺盛的生命力。可以看出作者对事物的观察和描写是多角度的。

3、 “坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。”

此时草地上,笑声、踢球上、跑步声、叫喊声不绝于耳。这是一首最动人的生命交响曲,因为它包含了生活最本真也最宝贵的东西:温暖、青春

自由讨论:

为什么作者在描绘春草图中要穿插这些在草地上活动的人尤其是小孩子的的画面呢?

将两个最富有生命力的景象组合起来,交相辉映,使得整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象。

4、 “风轻悄悄的,草软绵绵的”

就像整个画面被摄影机镜头由近拉远时出现的一句话外音。。

(四) 、分析“春草图”写作手法(重点讲解情景交融)

用景物的描写来寄托作者感情的写法,叫做借景抒情,也叫情景交融。

(通过分析范文片段深入讲解)

(五) 、学生自主赏析“绘春”剩余段落(根据教师讲解)

为下节课做准备:下节课,讲台教给学生,每小组推荐一人上台讲解,“春花图”“春风图”“春雨图”“迎春图”自选。

(六)、作业:

1、 背诵第2-7自然段。

2、 写一篇与世园有关的作文。

板书设计:

春朱自清(第二课时) 一、复习

二、具体赏析: 绘春之春草图 三、作业 盼春

景 情 1、背诵2-7 绘春

偷、钻 怜爱 2、作文(世园) 赞春

满是的 与惊喜

坐、躺、打、踢、赛、捉 生机

轻、软 与活力