公开课:海上日出教案
初二 记叙文 1454字 2384人浏览 hnxyshi

2 2、培养学生热爱自然的情趣,领会作者追求光明的思想感情。

四、教学准备:有关海上日出的图片、ppt 课件

五、教学过程

(一)复习导入

1. 展示日出景色图片,学生观赏。

2. 这些图片记录的是人们看到的(海上日出)美景。你们想不想知道每天太阳是怎么升起来的,升起时的景色又是怎样变化的?(生:想)带着疑问,我们马上跟随作者一起去观看海上日出~~~~

(二)深入阅读,感悟理解

A. 学习第1自然段

1. 指名读,其他同学思考:从这一段你获取到什么信息? 时间:天还没有亮 人物:我 地点:海上 事情:看日出 环境:周围很静

2. “为了看日出,我常常早起”一句中的“常常”说明什么?(说明“我”曾多次在海上看日出,只有留心观察才能写出生动文章。)过渡:到底太阳是怎么升起来的,升起时的景色又是怎样变化的?接下来,我们一起来学习2—5自然段。请同学们自由朗读2—5自然段,读完后思考:这一部分讲了什么内容?

B. 指导学习第二段

生反馈(2—5自然段具体描绘了天气晴朗时和天空有云时海上日出的景色。)哪些自然段介绍天气晴朗时(2、3)?天空有云时海上日出的景色(4、5)?

3 1. 接下来,请廖裕明同学为我们朗读2、3自然段,其他同学边听边思考:作者按什么顺序描绘日出景象的?(事物发展变化的顺序)根据这个顺序,我们可以日出分为:日出前、日出时和日出后。到底日出的景象变化是怎样的?

2. 请同学们默读2-3自然段,日出时、日出后天空景色变化的(抓关键词), 并展开想象。

3. 教师课件演示日出前天空景色的变化

图1:一片浅蓝

图2:一道红霞

图3:越来越亮

日出前天空景色的变化

出现小半边脸、红却没有光→一纵一纵慢慢使劲向上升→冲破云霞跳出海面

4. 四人小组合作讨论交流:太阳升起时,它的颜色、亮光有何变化?勾画出重点词句。

5. 指名交流,指导理解

(1)找出描写太阳跃出海面的两句话。

(2)重点理解“太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲向上升。”这句。

思考:为什么觉得太阳像负着重担?为什么是“一纵一纵地”?请你联系生活中见到的日出情景再联系上下文想一想,(这句话是写太阳由露头儿至跳出海面的上升过程,是动态的。此时

4 作者是在船上,船、人、海都在动,所以使作者产生了这样的感觉。)

C. 合作探究,学写“四、五”自然段

1. 在有云的情况下,太阳出来后又是怎样的景象呢?出示课件观察后说一说。(展示课件第五屏)

2. 学习第四自然段, 想象云层薄时日出景象。

3. 有黑云且云层很厚时,作者看到了怎样的画面?(展示课件第六屏)

4. 这两个自然段运用了“有时候„„有时候„„”的句式,你能体会到什么吗?(说明作者对日出进行了多次的观察,和前面的“常常早起”相呼应。)

D. 学习第三段,总结全文

齐读本段,为什么说海上日出是一种奇观?表达了作者怎样的思想感情?(无论是晴朗的天气还是有云的天气,太阳都能最终冲破云霄,给世界以光明,所以这样感叹,表达了作者对大自然和美的热爱。)

(三)小结扩展,结束全文

(1)小结:

好文章是在细致观察的基础上完成的,希望大家今后留心观察,勤于练笔,描写出美丽的景物和多姿多彩的生活。

(2)课后扩展

仿照课文第三自然段的写法,写一段描述一种变化中的自

5 然景象(日落、刮风、下雨、叶落等)。

板书设计

7 海上日出

交代时间 、地点、人物、事情

日出之前——浅蓝、红霞、越来越亮

伟大的奇观 日出之时——小半边脸、慢慢上升、深红的圆东西

日出之后——云中情景:灿烂的亮光、镶金边