16音乐之声导学案周良
初一 散文 4515字 50人浏览 caolixin1991

课题: 《音乐之声》

编制人: 周良审核人:包科领导:

使用方法及说明:

1、表演法:让学生分角色表演剧本。

2、合作研讨法:为让学生理解人物形象,在品读的基础上,对文本问题的合作探究,挖掘出人物性格特点,理解作品的主题。

3、展示和训练2课时完成。

学习目标:

1、知识目标:①了解影视剧本的特点,体会其画面感。

②把握人物形象玛丽亚的性格特点,学习刻画人物的技巧

③理解文中通过正面描写和侧面描写刻画玛利亚形象的方法。

2、能力目标:发挥联想和想象,感受课文的画面感,以及其中人物唱词所体现的音乐故事片的特色。

3、情感目标:学习玛丽亚善良、活泼、质朴、纯真的性格特点。

重点、难点:

1、学习电影剧本知识,表演剧本。

2、把握剧中人物的形象、情感。

3、了解影视剧本的特点,体会其画面感。

学习过程:

一、课前预习:

1、作者简介

洛特·勒曼,美籍德国女高音歌唱家。勒曼先后演唱过瓦格纳、理查·施特劳斯、莫扎特、普契尼、贝多芬等作曲家的数十部歌剧的主要角色。她被誉为当代最杰出的抒情斯宾托女高音之一。她录有大量唱片。她的著作有《开始和发展》、《不只歌唱》《5部歌剧和R ·施特劳斯》等。1902年发表了《我的歌唱艺术》一书,对她的歌唱体会进行了详尽的总结,在声乐界有广泛的影响。

2、戏剧按艺术形式和表现手法可分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲、影视剧等,本文是电影文学剧本,专供拍摄影片而创作的剧本,是电影艺术的重要组成部分,也称电影文学。

电影文学剧本的结构也有别于小说和戏剧,是以画面为主,是以“镜头”为单位,用“蒙太奇”手法按情节的发展以及观众的注意力和关心的程序,有节奏地、合乎逻辑地衔接成整体。实际拍摄用的脚本大多由导演根据原剧本接拍摄要求改写,称为“分镜头剧本”。

3、字词

①写出相应的汉字或拼音:

鳞次栉比()伫立()山麓()通xi āo 达旦( )

众说f ēny ún ()嬷嬷()按捺()

峥嵘()涟漪()

ch àn 悔()虔诚()远眺()

②解释词语

按捺:窥视:

老成持重:不动声色:

固执己见:忍俊不禁:

众说纷纭:款步:

涟漪:鳞次栉比:

山麓:峥嵘:

二、合作探究

1、分角色朗读课文

文中共有8个人物,包括旁白共9位同学朗读:

旁白玛利亚院长贝尔塔

玛格丽塔贝尔尼斯卡塔林阿格塔

索非亚

2、课文可分为几个场景?每个场景写什么?

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阅读第一个场景的内容,回答下列问题(3-10题A 类,11题B 类12题C 类)

3、剧本开头是怎样描写阿尔卑斯山的风光的?这样写起什么作用?

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4、“流连往返”是什么意思?表明了什么?

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5、玛利亚放声歌唱《音乐之声》表现了什么?

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6、这个场景的最后一句“忽然„跑下山来”运用了怎样的描写方法?表现了玛利亚怎样的性格?

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阅读第二个场景的内容,回答下列问题

7、用“不动声色”来形容院长,突出她性格中的什么特点?

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8、你是如何理解“反正我看黑羊身上的毛也一样暖和”这句话的言外之意的?在众修女的议论中,可看出她们认为玛丽亚是否适合做修女,为什么?

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9、众人对玛利亚的评说虽褒贬不一,但我们依然能够看出她是一个个性鲜明的人。用自己的话概括一下玛利亚的个性特点。

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10、通过众人之口来表现玛利亚这个人物的形象,这种方法叫什么?这样写的好处是是? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11、从选文中选择一个人,用简洁的语言概括她的性格特点

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12、读完全问后,你认为课文是怎样体现音乐故事片的特色的?

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三、课堂小结:

《音乐之声》是电影史上一部经典的音乐故事片。这一节课我们集中欣赏了其画面美、形象美、音乐美。眼前似乎是萨尔茨堡那壮丽优美的景色、玛丽亚活泼轻快的身影,耳边似乎传来玛丽亚欢快的歌唱,那优美动人的旋律从心里流过,得到了至美的艺术享受。让我们诚挚地道一声:感谢玛丽亚,感谢勒曼。

四、思维导图:

画面美:景物描写-----动作描写------神态描写

音乐之声形象美:自由自在-----无拘无束------快乐达观

音乐美:音乐剧--------对白式---------独白式

五、当堂检测:

1、《音乐之声》是历史上一部经典的()。在本文中,塑造的主人公是()。

2、课文栩栩如生地刻画了少女玛利亚()、()、()、()地性格。

从玛利亚的歌声中,你听出了人物怎样的内心世界?

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4、回答课后练习第二题:修道院院长把玛利亚比作“皎洁的月光”“天上的云彩”,你认为这样的比喻恰当吗?为什么?

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