怀念类的作文
初一 记叙文 2010字 1235人浏览 baby源来我男神

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再也没有

燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但我和她........................................在一起的快乐时光呢?却再也没有了................ ……..

——题记 树上的知了又一次纵情地歌唱,池里的荷花又一次绽开了笑脸。仰望天空,

自小就留着短发,同学们都叫我“假小子”。没有人跟我玩,没有人愿意和我一起学习,没有人把我当朋友。我也习惯了一个人走在放学的路上,习惯了独自思考问题,更习惯了自己跟自己说话 „„ (我 )

快要放暑假了,我又被那些男生欺负了,想反抗却弱得要命,就像柔弱的小草被顽固的大石头给紧紧地压住。我只好躲在角落里哭泣,此时,我的模样已经狼狈不堪了。忽然,一个洪亮的声音想起:“你们为什么欺负她?快住手,要不然,我告诉老师去!”男生们一听“老师”,吓得“两股战战,几欲先走”。一双胖嘟嘟的手拉起我的小手,还为我拭去眼角的眼泪:“以后别怕,有我罩着你,保护你!”哦,是她!高大而豪爽××,真挚的眼神,动人的话语,打开了我尘封的心。“嗯,好,谢谢 „„ ”那次以后,我们成了最好的朋友,一起上学,一起回家,一起做作业,一起说知心的话,有点像古时候的伯牙和钟子期 „„ (我和她 ) 梦醒了,又回到这个夏天,我哭了,哭的好伤感好伤感。这个夏天,一切都变了,变得好寂寞,好失落。就在初中即将毕业的最后一个学期,我的好朋友××,离开了外婆家,离开了这个让我悲伤让我快乐的班级,回到浙江父母身边去了 „„ 这个夏天,我们不再见面,不再一起上学,不再一起回家,不再一起做作业,不再一起说知心的话 „„ 我们苦苦经营了一年的快乐时光,再也没有了。(我 )

空高高飘扬的风筝,向天上那群风懂得小鸟逝去的方向努力追寻,去追寻我和她那些时日的快

作文练习

请以“定格在记忆中的画面”为题目,写一篇记叙文,不少于600字。

提示:“定格在记忆中的画面”,其中心词是“画面”,首先要考虑画面由什么组成,修饰语是“定格在记忆中”,意思就是让人难忘的,触动人心灵的,可以是让人振奋的一幕,也可以是让人悲伤的一幕,或是让人思考的一幕。

必背素材

1. 花开花落,有多少温暖的故事在其中上演; 细水长流,有多少温暖的故事随之遥远; 在这充满活力的每一天,你又在被多少人所悄悄温暖?

2. 回眸是一剂良药,让我在苦熬中奋起; 回眸是一枚邮票,伴我飞向新的航程; 回眸是一种智慧,让我调整方向,走上人生正轨,渡向成功的彼岸。

3. 云散了,因为风醒了; 月升起,因为太阳下山了; 我哭了,因为我懂了。我懂了姥姥的对快乐的渴望,懂了亲情的珍贵,懂了家是人生的港湾,那道风景线将伴我一生。

4. 很高兴,旅途中有你的存在,才不会炎热无荫; 很幸运,生命中有你的存在,才不会索然无味; 很庆幸,世界中有你的存在,才不会单调无色。遗落的树叶啊,让我拾起你孱弱的身躯,吻上你那微黄的叶脉。

5. 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?

选背素材

1. 既然不能像雄鹰一样一飞冲天,那就像蜗牛一样步步为营; 既然不能像瀑布一样一泻千里,那就像溪流一样涓涓细淌; 既然不能像太阳一样光芒四射,那就像星星一样柔和的散发光和热。

2. 绿叶的坚持,使秋日用最美的姿态飘零; 微风的坚持,把歌声送到思念的地址:邮政的坚持,是用星星拼出人们微笑的样子,用爱作为每一个生命的开始。

3. 成长的脚印,使我不再为我不是男孩而无奈,因为我懂得了女孩更有一份让人心动的温柔。成长的脚印,使我不再责怪自己曾有的懦弱,因为我懂得了峰顶之下的小草,更是一种执着的生命。成长的脚印,使我不再为月有阴晴圆缺而叹息,因为我懂得了光阴能够轮回,月亮永远是圆的

4. 爱是一缕阳光,因为有了爱,人们不再畏惧黑暗和寒冷,迎接下一轮太阳; 爱是一场甘霖,因为有了爱,希望和梦想方被浇灌,生命方得以茁壮成长; 爱是一丝微风,因为有了爱,烟雾被拂散,人们方走出阴霾,弹奏天地为之动容的生命篇章。

5. 书籍,寻的是一份智慧与人生。跟随余秋雨,我也曾一同踏上那段通往敦煌的风沙之路,看那几千年盛开的灿烂文化之花; 跟随三毛,我也曾一起行走在荒无人烟的撒哈拉,放不羁的风筝乘上自由的翅膀; 踩着沈从文的脚印,我看到那山腰上采茶苗女身上有一种光彩叫民俗; 撑上余光中的船,我远望南海一湾浅浅的海峡荡漾着一种思念叫乡愁。

6. 拥有上进心的人,永不会原地踏步,因为他们要追求前路的无限风光; 拥有上进心的人,不会在顺境中颓废,在逆境中低头,因为他们向往更上一层楼; 拥有上进心的人,不会后悔,因为他们在拼搏的同时,也获得了最丰富的人生。