轻叩诗歌的大门 整理诗歌
初一 记叙文 756字 658人浏览 可爱的酷酷草

轻叩诗歌的大门

第五课时:诗海拾贝 活动二学习整理诗歌,给诗歌分类 教材来源:小学六年级《语文》教科书/人民教育出版社2013年版 内容来源:小学六年级《语文(上册)》第六组

主 题:轻叩诗歌的大门

课 时:1课时

授课对象:六年级学生

设 计 者:陈琳/巩义市小关镇中心小学

【课程标准相关要求】

能整理诗歌,给诗歌分类。

【目标】

通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类,了解诗歌的丰富性。

【评价任务】

通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类。

【学习过程】:

(一) 、复习回顾“诗海拾贝”中的6首诗歌。

1、自由朗读这6首诗歌。

2、小组交流讨论这6首诗歌的特点。

(明白这几首诗的共同点──内容都是描写自然景物的)

3、学生分小组展示自己所搜集的诗歌。

4、组内诵读这些诗歌,讨论:诗歌除了可以按内容分类,还可以按哪些方面来分类?

5、师生交流归纳:

(可以按内容分:叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗„„

可以按题材分:山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗„„

可以按形式分:格律诗、自由诗„„

按体裁分;童话诗、寓言诗、散文诗„„

按国家和作者分:外国诗、中国诗

按创作方法分:诗歌、民歌或童谣

按时间分:古代诗、近代诗、现代诗、当代诗)

(二) 、学习整理诗歌,将诗歌分类

1、小组学生在组内将自己搜集的诗歌进行分类整理

2、学生按自己喜欢的方式进行分类。

诗歌分类表 整理人:

类别 诗歌的题目 作者

3、将自己分类整理好的诗歌交流交流。

4、师生交流:每一小组选一代表汇报小组的整理情况,并展示。

5、小组补充资料,补充搜集一些诗歌。

(三) 、利用墙报张贴大家搜集整理的诗歌,供大家阅览。

【评:组织学生在交流诗歌之后在补充搜集,这有利于学生之间的资料的相互补充,既扩大了搜集面,又能够体现学生之间、小组之间的合作。】