说说我自己
五年级 记叙文 3339字 2777人浏览 梦想执着宿命

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口语交际《说说我自己》教学设计

光明小学 魏慧娟

教学过程:

一、 激趣导入,初步交际(4分钟)

1、一句话说说自己的特点。

师:同学们早上好!

生:老师早上好!

师:同学们,大家在一起已经有两年多时间了,可是很多人对身边的同学还不是很熟悉,今天,就请大家来说一说,你到底是一个怎样的人吧!(屏幕出示“说一说”)按照老师的提示,试着用一句话来概括一下,你是一个怎样的人。老师给30秒钟让大家先思考一下,再请同学回答。

生:我是一个很活泼的小女孩。

师:你确实很活泼,老师喜欢你!

生:我是一个很爱哭的人。

师:爱哭可不是坚强的表现,希望你可以改一改。

生:我是一个爱学习的人。

师:(带头鼓掌)大家都要 学习。

2、欣赏范文,为说话做铺垫。

师:刚才几位同学说了自己是一个怎样的人,今天老师请了一位大家很熟悉的朋友到我们的课堂上来,老师让大家猜一猜,TA 到底是谁?(屏幕出示“TA 是一个女孩子”)

师:能猜出来吗?

生:老师,怎么猜啊„„

师:为什么猜不出呢?

生:因为女孩子太多了。

师:是啊,看来这个特点不够明显,一句话很难把一个人介绍清楚。同学们,刚才大家也通过一句话来介绍了自己,这句话里包含了你最明显的特点了吗?(大部分学生摇头。)那我们再看看这个TA 其他的特点吧!

师:她还请 同学给他做代言人,请听好:“

生:你是喜洋洋。

师:喜羊羊的代言人的介绍精彩吗?你发现他向我们介绍了喜羊羊的哪些方面?根据学生说(板书:外貌、性格、优点、缺点„„)

师:代言人不仅抓住了喜羊羊的特点来说,而且还说出了它的缺点,敢说真话。 师:同学们,通过刚才喜洋洋自我介绍,我们知道了每个人都有自己的特点。今天,老师就想请同学们来说说自己,介绍一下自己。(板书:说说我自己, 生齐读)

二、引导读题,明确要求。(3分钟)

师:请打开课本语文园地三47页,自读“口语交际”《说说我自己》,想一想:这次口语交际课的要求是什么?

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1. 生读

2、师:谁来说说这次口语交际要求我们从哪些方面来介绍自?

3、师:在介绍自己时我们要注意些什么?

4、师:当别人介绍自己时我们又要注意些什么?

内容:向别人介绍自己,可以说自己的性格、爱好、优点、缺点。

要求:要抓住自己的特点,要说真话。

注意:别人介绍自己的时候,我们要注意听,看看对他说的有哪些补充,等他说完后,可以补充一下,还可以做适当的评价。(根据学生回答,总结并板书,说——抓特点,听——做补充,评——谁最棒。)

三、第二步交际:说出外貌、性格、爱好。(18分钟)

(一)、小组互动,说说自己。

师:同学们,我们知道了口语交际的内容及要求,现在想让大家更多地了解你吗?在小组里互相介绍自己。同学说的时候,注意听,看他(她)能不能抓住特点,把话说完整,说通顺,说具体。还可以作适当的补充。

学生在学习小组里练说。屏幕出示口语交际范例及提示。师巡回指导。

(二)、集体互动,说说自己。

师:哪位同学愿意上讲台向大家介绍一下自己呢?

生1:大家好,我叫刘菲,

师:刘菲的声音真响亮,而且他是第一位敢于走上讲台的勇士,我们给他热烈的掌声表扬他!除了声音响亮,她还有哪些方面说得好,哪些方面还需要改进呢? 生:我觉得她的内容说得很多,但是不够详细,都是一两句话就说完了。 生:我建议刘菲还可以说说你怎样为班级服务,做了些什么?

师:那哪位同学可以说得更详细呢?

生2:大家好,我叫王桐,

(生鼓掌)

生:我觉得王桐说得很好,很详细。

生:有一点不够好,他说话的时候,眼睛不是看着我们的。

师:演讲时的仪态确实非常重要,你注意到了,仪态要大方,要看着观众,面带微笑,自然地立正,也可以有一些肢体语言。还有谁想试一试?

生3:看,讲台上有一位女孩,长着一头乌黑的头发, ~~~~~~

我的优点多得像天上的星星,可缺点也不少,不过下次再告诉你们吧。

生:不行 ,现在说》

生3:我有一个缺点: ( ),我有这样的缺点你们还愿不愿意和我交朋友啊?

生齐:愿意。

师:谁来评评 。

四、创设情境,进一步交际:说说自己,推销自己(15分钟)

情景一:

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师:我们班的孩子还真会介绍自己,能发现自己的爱好和特长,还能正视自己的缺点。此时我想起了一件事:

光明小学春季兴趣班开始报名啦,有象棋班、书法班、国画班、舞蹈班、跆拳

道等等十几种班,速来报名吧,但是名额有限,条件优先者先得。你想学吗?你 你 你 我们班的孩子都是上进好学的孩子,但是,要想报兴趣班首先要和谁商量,推销自己?(爸爸妈妈)。

现在周末在家了,我就是你的妈妈,你怎么推销自己呢?

1、学生生和同桌说一说。生生互动。

2、汇报。师生互动 生生互动。

1、生1、妈妈,我想报学校的象棋班?

师:为什么啊?

生1、应为我喜欢下象棋,你知道吗,一下课我想下像棋,在家里一做完作业我想下棋,自从喜欢下象棋之后,在学校我不奔跑了在,在家我不爱玩电脑,妈妈,你有没有发现,现在的我更聪明啦?你就让我报兴趣班好不好?

师:孩子们,你们觉得 兄弟说得怎么样?

生2、我认为 确实很喜欢下象棋,他说的也是很有条理。

生3、我赞同 参加象棋兴趣班,我相信他以后会学得更棒。

师:宝贝,你的兄弟姐妹都支持你,妈妈同意你参加象棋班,周日就给你报名去。

2、师:还有宝贝想参加兴趣班的吗?

生4、妈妈,我想参加拉丁舞班,因为我非常喜欢跳拉丁舞,跳拉丁舞让我更自信, 师:宝贝,你已经参加跳拉丁舞两年多了,现在开始不用学了吧?

生:妈妈,你错了,有句谚语说的好: 日日行,不怕千万里,常常做,不怕千万事。 你让我坚持学我会跳的更好。妈妈,我想长大成为舞蹈家。你就让我参加拉丁舞班吧! 师:好,现在你能把你之前学得拉丁舞表演给大家欣赏吗?好,班里学拉丁舞的都上。

师:精彩,确实精彩。孩子们欣赏了 的舞蹈,谁有什么话要说说?

生:我同意 参加拉丁舞班,应为她看到了自己的优点,而且她说话的时候很真诚。 生:我觉得 不但介绍自己特长的时候说得很流利,而且舞蹈跳得好。

师:好,家里人都同意支持你参加拉丁舞班,妈妈们 马上给你的魏老师微信转账去。

3、师,你们都想报兴趣班,奥奇说说你想报什么兴趣班?

生:妈妈,我想报硬笔书法班。

师:为什么呢,说说你的理由?

生:妈妈,因为我的书写太丑啦,你知道吗,这是汉字书法比赛,我班上所有同学写作品都贴到墙上展览,他们都很高兴,因为他们写的字确实 很漂亮,但是我高兴不起来,因为我的字没有他们写得漂亮。所有我要抓住机会好好练书法。

师:但是,儿子,练书法要交钱,我们家今年的经济不是很好啊!

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生:妈妈,没有钱以后可以慢慢挣,等我长大了很有挣很多钱给你。但是我读了三年级,以后再也不会读三年级了,错过这个学期的练书法,上了5、6年级、上了初中就没有时间练书法的了。

师:儿子,我得征求一下你的兄弟姐妹的意见。孩子们说了评评 说的怎么样,要不要给他报书法班?

生1、妈妈我觉得 很勇敢,应为他敢于正视自己的缺点。

生2、我觉得 他是个积极向上的孩子,应该给他上兴趣班。

师:孩子们,都能够发现自己的优点,也能够正视自己的不足。妈妈很高兴,所以给你们统统报名参加学校的兴趣班。

生:耶耶

四、小结: 师:这次比赛很激烈,相信每位同学都有自己的收获,老师的收获是从同学们精彩的自我介绍中,老师更多地了解了同学们。

五、小结,评奖激励(5分钟)

师:通过今天的口语交际,你学会了什么?

生:我学会了怎样介绍自己。

生:我学会了要通过具体的例子来介绍自己。

师:仪态方面呢?

生:我学会了对着同学们说话的时候声音响亮,神态要自信,要看着大家说话,不能低着头。

师:今天有很多同学的表现都很优秀,我们一起来评一评,谁能得到今天的 “口才之星”、“评价之星”、“形象之星”。(根据学生推荐和教师点评进行颁奖)

六、总结(2分钟)

师:通过今天推心置腹的交谈,我相信小朋友们彼此更加深了了解,在以后的生活中,我们一定更能互相理解,愉快相处。

七、作业布置。

把自己的自我介绍进行修改,写成一篇习作。题目自拟。

八、板书设计 说真话

抓特点 外貌、性格、爱好、优点、缺点

说说我自己举例子

听——要注意,做补充。

评——有针对,有启发