中段阅读与作文训练主题一
初一 记叙文 26539字 518人浏览 ss木木345

1 中段作文训练主题一:写人专题

一、写人的拟题方法

1. 点明与“我”的关系。如:我的***(家人、朋友、邻居)

2. 点明“品质、特点”。如:一个诚实的人;妈妈的话多;乒乓球迷爸爸;

3. 点明人物身份。如:黑色的送煤老汉。我敬佩的看车人(清洁工)

4. 点出人物别称。如:挑山工 “万人迷”老师 、汽车上的“活雷锋”。

5. 以赞美人物,抒发情感为题。如:叔叔,谢谢你;妈妈真好。

6. 以人物特殊形象特征为题。 如:爸爸的笑;妈妈的背;他,总是昂

着头

7. 以比喻为题。如:引路人;我心中的星;小精灵

二、写人作文常用的开头方法

1、典型特点回忆法

多少年来,无论上学还是工作,远在千里之外的母亲总喜欢托人带些茶叶、饵丝、腌菜等家乡特产来,而我总在信上或电话里不断重复着同样的话:这既费心又麻烦人,这些东西昆明大街小巷都有卖的,价格也便宜。然而,她却依旧三四月间带春茶,七八月间带酸笋,让同学,同事和朋友羡慕不已。 小明是个粗心的孩子。在家里,妈妈让他上街去打油,他话还没听清楚,就提着瓶子出去了。结果,打回来的却是酱油。在学校里,老师让他默写“老大娘”这个词,他却默写成了“老大狼”,闹了个大笑话。难怪大家都叫他“马大哈”。

2、开门见山法

我笔下的这位朋友,成绩一般,却是一位具有顽强毅力的同学。他就是我的朋友——什启程。

我奶奶快七十岁了,眼不花,耳不聋。她性格开朗,说话幽默,常常逗得大家笑个不停。

我的妈妈有一双温柔的眼睛,嘴角上总挂着微笑。妈妈是一位幼教工作者,工作很忙,但她还是挤出时间给我讲故事,陪我看电视,休息日还带我去公园玩呢!她说:“大自然是培养锻炼人的最好课堂”。

3、对比法 那时时在我心中闪烁的,不是珠宝,不是朝阳,而是当过我的班主任、教过我的罗珊老师——她那双美丽的、温柔的、鼓舞人的眼睛。

三、要写好人物,一定要注意以下几个方面:

(1)抓事典型事例,突出人物性格。 人物的思想品质和性格特征是通过一件具体的事例体现出来的,所以,写人一定要抓住最能反映人物性格特征的典型事件来写。

2 这里的“典型事件”并非一定是轰轰烈烈的大事,有时,一件小事也能反映一个人的品质。有时,恰恰是一些平凡小事,才更能让人信服。

(2)通过言行描写,体现人物个性。 常言说:“听其言,观其行,知其人。”也就是说,想了解一个人的“特点”,就要留心观察他在做事的过程中的音容笑貌、举止动作,找出他与众不同之处,也就抓住了他的“特点”。另外,需要注意的是,你所写的人物语言,一定要符合人物身份,不能一个八十多岁的老奶奶用官员的腔调来说话。 另外,行为也是体现人物性格的一个方面,因为,人的行动是由思想来支配的。描写人的行为,一定要仔细观察,用词准确。

(3)刻画心理活动,达到表里如一。

在描写人物时,对人物内心活动的描写是很重要的一个方面。只有把所要描写人物的内心把握准确,才能表里如一地刻画人物。

(4)写人物抓特点,切勿千人一面。 我们知道,世界上这么多人,但我们依然能准确地区分出每个个体,这就说明人和人之间还是存在差异的。我们在写人时要准确地抓住这些差异,而不是“一个鼻子一张嘴,两只眼睛两条腿”这样泛泛地写。抓住个性,写人才不会出现千人一面的情况。

【例文赏析】

母 亲

母亲,像一堵墙,遮住了风雨,挡住了烈日,好让我们这些不经风雨

的小树苗能茁壮成长;母亲,像慈祥的鸟妈妈,每天都用充满爱的手抚摸着我们这些幼雏的羽毛,鼓励我们去搏击万里长空。

我的母亲也像墙,像鸟妈妈对我呵护倍至,鼓励有加,尤其让我感激的是母亲常常对失落的我进行引导和鼓励,让那深刻的道理在我的心里生根,她是我的第一任老师。

我清楚地记得,那是前几年的事,在一次考试中,我居然考了个86分。

放学了,同学们都兴高采烈的回家了,我却慢吞吞地整理好书包,“金豆豆”在眼眶里直打转转。我拖着疲惫的身体,迈着沉重的脚步,一步一步地挪回家。比起往日,书包好像重了好多。树上的小鸟在唧唧喳喳地叫着,似乎在嘲笑我;路上的行人也好像在用鄙视的目光打量着我,发出一丝不易察觉的冷笑;我眼前尽是妈妈在深更半夜辅导我复习功课的的身影,尽是老师期待的目光,尽是同学们的讥讽和嘲笑……一切的一切,使我无地自容。

终于到家了,妈妈看见我垂头丧气的样子,便什么都明白了,她柔和地

安慰我,告诉我不经历风雨,怎能见彩虹。接着,妈妈还帮我分析了题目,告诉我解题思路。在妈妈的指导下,我终于明白了失分的根源,妈妈也舒心的笑了。

3 啊!母亲无私地把爱献给了我们,我们才能茁壮成长。来,让我们都感恩我们的母亲,为她做点事,哪怕只是洗脚,擦擦桌椅,我相信,这些微不足道的举动,一定能抚慰母亲那颗疲惫的心。

记得小时侯,我很任性,自己的东西不经过我的同意不能给别人,或被别人拿走。一天,我放学回家,看见表妹在哭,妈妈拿着快要被我扔掉的毛绒小熊哄着妹妹。当时,我非常生气,因为妈妈没有经过我的同意就拿我东西。我连忙跑过去,把毛绒小熊狠狠地摔在地上。母亲并没有像往常一样来安慰我,在表妹走了以后,妈妈严厉地批评了我。使我懂得对人要宽容,要有爱心。经常在我耳边敲响警钟的,是我妈妈;经常教育我做人要诚实、守信、勇敢的,也是我妈妈;经常指导我学习的,仍然是我妈妈!

母爱是深沉的,母爱是细腻的,母爱也是无私而伟大的。我要用心去体

会,去感受,才能有资格接受这份爱,这份无价的爱。而今年的母亲节,又让我想起一位哲人说的话:母亲是一本读不完的书。是啊!母亲给予我的爱,让我永远也忘不了,一辈子也忘不了!

中段写作训练专题二:《放飞梦想》

一、启发谈话,激发兴趣。

谈话引入:同学们,每当我看了《西游记》后就想:假如我能像孙悟空那样神通广大该多好;每当看到同学们那天真快乐的样子,我就会想:假如我能回到童年该多好;每当我工作劳累的时候,我甚至会想:如果我能像机器人那样不知疲倦,那该多好!同学们,你们呢?你们有什么愿望呢? 然而,我们可以让这些愿望在作文中成为现实,这就是我们今天这节课要学写的想象作文“假如我是„„”

二、明确要求,领悟写法规律。

(1)根据自己的愿望,选择自己理想中的人或物来写。

(2)想象要大胆、合理,假设的推测是有理有据,情节要生动有趣。

(3)所写的理想中的人或物,都应当有人的思维和人的行为。

三、指导选材,启发引导。

1、启发谈话:同学们,写这类想象作文,写什么都可以,如果你想探索宇宙的奥秘,你可以把自己想象成有一对翅膀的人;或者你不忍心看到一个个身患绝症的病人在死亡线上挣扎,你可以把自己想象成一盒药丸、一名神医、一个机器人„„你的想象可以任意驰骋在茫茫宇宙和每个角落,每一段时间,你可以在天空中翱翔,你可以在日月星辰间散步,你可以想你所想的一切,做你想做的一切。

2、大胆想象,确定目标:我们现在就展开想象的翅膀,去实现我们心中的愿望。先分小组说一说,你美好的愿望是什么?你想干什么?(或成为什么?)

四、想象作文的类型主要有四种:

一、是一些凭借科技知识、科技信息写成的科幻类作文;

二、是编写小童话;

三、将所写之物拟人化,让它自述;

四、写梦幻,写自己夜晚的梦,写白日梦,都可以表达一种愿望,一种情感时,可以用以下6种方法进行:

1、 读词想象。给学生一组词语,例如“哗哗,嗡嗡,喳喳,沙沙,哈哈”这样一组看似毫无关联在象声词,让学生自由联想与想象,构思出完整的情节。

4 2、 看图想象。给学生展示一组或几组画面,根据画面展开想象,构思出一个完整的故事。

3、 听音想象。让学生欣赏一段音乐,边听边写出自己的感受。

4、 观物想象。选取有特征的物象,让学生观察想象其历史,现在,未来,或与周围事物之间的联系,甚至赋予其生命,任思绪自己驰骋。

5、 换位想象。将自己与作者换位或与文中的角色进行换位想象。

6、 拓展想象。给学生一篇文章,让学生将文中未尽之意,按原文思路加以想象与延伸,做到妙笔开生面,续出新格局;或者对一些有意义的童话或寓言故事进行拓展想象,想象出更丰富多彩的结尾。

五、写作方式:

1、梦幻式。

借助梦境来写自己的畅想。这种形式常常用于科幻类想象作文。列如:写自己和外星人交朋友,就可以借助梦境,来到外星球,然后记述自己和外星人交朋友的过程。

2、游记式。

按照游记的形式写自己的奇妙之旅。这种形式常用语写漫游一类的想象作文。列如:写难忘的月球之旅。可以借助嫦娥N 号宇宙飞船登上月球,然后以游记的形式写在月球上的奇妙见闻和奇特经历。

3、描述式。

直接描述自己的奇思妙想。这种形式常用于某种奇特的发明创造。列如:写自己发明一种多功能汽车,就可以直接写设计这种汽车的构想,这种汽车的奇特功能,以及给人们带来的好处等。

假如我是一棵小草

假如我是一棵小草,无论是在山川、平原,还是在池沼、河岸或是被人们遗忘的角落,只要有一丝丝阳光和雨露,我都能仅凭着薄瘠的黄土,努力生长,露面于光明世界,与我的小伙伴们一同把绿色奉献给大自然,让大自然变成绿油油的。同时,我还要努力净化大自然的空气,让大自然的空气更新鲜,让环境更美好,让人们生活更幸福!

假如我是一棵小草,无论是狂风肆虐,还是暴雨洗涤,我都会用我紧紧扎进土壤里的根用力抓住大地,不让尘土飞扬,不让洪水横流。“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”“没有经历风雨,哪有阳光彩虹。”风雨过后,我会磨炼得更加坚强,会奉献出更加翠绿的景象。

假如我是一棵小草,无论你怎样践踏,怎样伤害,我都会默默承受,同时努力生存着,努力延续着我葱茏青绿的生命。到了第二天,我会生长得更加挺拔,静静地向世人展现我的生命丰姿。“野火烧不尽,春风吹又生。”这就是我的生命写照。

但是,如果人们存心破坏,把我的根都拔了,我就不能再生存了。没有了我奉献绿洲,没有了我净化空气,没有了我抓住大地,就衬托不出鲜花的艳丽,就衬托不出树木的高大。同时,人们也可能因此遭受风灾,遭受水灾,呼吸着恶劣的空气。

5 因此,我衷心希望人们用心爱护花草树木,爱护自然环境,爱护我们共同住着的

地球村,使我们的生活越来越美好!

中段写作训练专题三:自己的心里话

读写目标

1. 通过阅读与写作文,感受生活中真诚与理解的宝贵。

2. 写出自己内心的真实想法,表达自己的真情实感。

3. 根据陈述对象不同和情境的不同,恰当地运用语言。

轻松一刻

熟人

罗西尼是十九世纪意大利著名的作曲家,为人幽默诙谐。

有一次,一位年轻人的作曲家拿着手稿拜见他,对他说:“罗西尼先生,请听听我的曲子吧。”说着,这位作曲家径直走到钢琴前,当场弹奏起谱写的曲子。

罗西尼一面听,一面不停地脱了帽子又戴上;戴上了,又脱下。那位作曲家连忙问:“先生,是不是太热了?我帮你打开窗户。”

罗西尼连忙摇头说:不,不是。我有一个习惯,就是见了熟人就脱帽。在阁下的曲子里,我碰到那么多熟人,不得不频频脱帽了。“

那位作曲家听了,面红耳赤,连忙起身告辞了。

名篇叫我读和写

爸妈,请不要再早到

张小娴

很怕和父母约会,他们总是到得特别早。

6 约好了一点钟在酒楼饮茶,十二点十五分已经收到他们的电话说:“我们已经到了,你不用急。”

结果唯有匆匆赶去,去到了,发现他们干坐着等我,点心也不肯叫。

跟年老的父母约会,压力无比沉重。

人老了,睡得特别少,时间好像过得特别长。儿女整天在外头,难得见面,一旦跟儿女约会,老人家便特别兴奋,心情犹如年轻时跟情人约会。

约他们喝早茶,意思是早上十一点钟,他们凌晨五点已经起床等候。约他们吃午饭,他们清晨七点钟就起来准备。约他们吃晚饭,他们下午三点钟就准备出去。说好回家吃晚饭,更不得了,他们前一晚就开始煲鱼翅。

抽空回去跟父母吃饭,本来觉得自己很孝顺。他们过早的等待和热切的盼望,却忽然使我觉得自己不孝。

父母余下的日子应该比我少,我的时间应该是比他们多的,但是每次见面,总是令我觉得,我的时间太少,而父母的时间太多。

有时候,我宁愿爸爸像年轻时一样,我永远不知道他什么时候回家。

佳作赏析

本文的哲思性很强,看似是儿女对父母的抱怨,其实是对父母最真诚的理解,满含的是忏悔之情;父母的心里,装满的全是儿女,二儿女的心里留下了多少空间给父母?惜字如金,却真情激扬。

7

读写训练

1. 文章第六小节,作者列举了哪些父母“不守时“的表现?这些表现体现父母怎样的心情?

2. 作者在文中说:“父母余下的日子应该比我少“。却又觉得”父母的时间太多“这样是不是自相矛盾?为什么?

佳作导写

妈妈,我想对您说

周小萌

亲爱的妈妈,您好!今天老师要求我们写一篇作文,是说说心里话。

其实我还真有许多心里话要对您说,妈妈我已经十岁了,不再是一两岁的小孩子,为什么我每次做家务你们都说:“萌萌,你还小,别干了,让我来吧,你去写作业,写完作业玩一会。“妈妈,请别阻拦我,我已经长大了,我能行,请相信我。”

8 记得我刚上学的时候,第一次月考我没有考好,考了九十四分,老师说九十五分或九十五分以上才算及格。我的情绪非常低落。妈妈,您没有指责我,而是告诉我:“不要放弃,这次没有考好,要找到自己错在什么地方了,下次再考时一定要注意。也不要灰心,只要你自己努力了,下次一定能考好。”听了妈妈的话,我自己下定了决心,一定要好好学习。

妈妈这些话,伴我走了三个年头,而我的成绩也一天比一天好,真的谢谢妈妈。

当我失败的时候妈妈会鼓励我,当我成功的时候,

我觉着我是全世界最幸福的孩子,因为我有妈妈的关心与呵护。 名师总评

小作者通过这篇习作,说出了想对妈妈说的心里话,既有妈妈对“我“的关心、鼓励,又有对妈妈提出的要求。每句话都感情真挚,充满了对妈妈的感激之情,表达了母女之间深深的爱。

老师,我想对您说

李杰

尊敬的张老师,你好。有些话我一直都想对您说,只是没有机会,现在借这个机会对您说说我的心里话。

虽然我们天天见面,可您知道我在想什么吗?虽然我在您心中一直是一个爱做小动作的学生,可您知道吗?我虽然手中拿着橡皮,可我还是在认真听您讲课。就因为我手里拿着东西,老是受到您的批评,可这个毛病我想却总是改不掉。

9 您知道吗?我每次来到您的办公室接受您的批评时,我觉得像是世界末日到来一般的恐怖。老师,请你不要总是在老师、家长和同学的面前批评我,那样让我感到无地自容,也让其他同学都不和我玩了。金黄我一定改正缺点!老师,请您相信我。

我知道以我平时的学习成绩,肯定评不上“优秀学生”,同学也不会选我当“五好学生”,可我希望您能给我一个奖励,虽然我学习和表现现在不好,但并不代表我以后不好。有了您的鼓励,我会充满信心,鼓起学习的勇气做一个品学兼优的好学生,老师,您相信吗?

我想请您今后多给我一些鼓励,我决不会辜负您的期望!

阅读要求

在原文上用直线画出好的句子,用波浪线画出妙段,并在右边“评一评、抄一抄“处试着评价一下,也可以抄写一遍。

名师总评

小作者通过这篇习作,向老师提出了一些建议,希望老师对“我“少批评,多鼓励,”我“也有决心改掉缺点,组一个好学生。作者用平实的语言写出了自己的心里话,层次清楚、态度诚恳。

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爸爸妈妈,我想对您说

李璐璐

亲爱的爸爸、妈妈,你们好! 爸爸、妈妈,你们含辛茹苦地把我培养大,在我的成长过程中,

我沾染上了一些坏习惯。我不能理解,我有区别事情好坏的能力,我有自己的主见。为什么就不能有一片属于我的天空呢?我真心希望你们多给我一些自由,多给我一些理解和支持!

爸爸、妈妈,我会做一个乖孩子的。

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阅读要求

根据“名师点评“的内容,结合自己的理解,试着对全文进行总体的评价,也可以谈一谈读后的感谢,并将内容写在下面的空格处。

我来说说

小明同学,我想对你说

李阳春

亲爱的小明,你好吗?最近我们吵架了,不再理会对方了。我很难受,很想对你说声对不起。

那一天,我和你走在上学路上,谈论着老师布置的一道思考题。我和你有不同意见,发生了分歧,越吵声音越大,以至于还动了手。到了学校,。我和你谁也没有理谁,只管回到自己的座位上,自己读书。下课以后,看着坐在我前面的你一直都没有回头看我,我的心中冒起了无名火:“哼,你不理我,我也不理你,有什么了不起的。以后就各走各的路。我们不再是朋友!”

12 这几天,我们形同陌路人。放学的时候,我一个人背着书包,走在大街上。虽然街上人很多,但是我觉得我的世界是冷清的。因为少了你活泼的身影,看着其他同学和他们的朋友一起走在放学路上,而我只能形单影只,心里就很难受,眼泪都快流出来了。

我们以前是多么好的朋友啊!可是现在呢,真是很不应该啊。在这里,我想对你说声对不起。希望你可以原谅我,希望我们能重新回到过去,做一对好朋友,做一辈子的好朋友,你说好吗?

阅读要求

在原文上用直线画出好的句子,用波浪线画出妙段,并在左右边“评一评”“抄一抄”处试着评价一下,也可以抄写一遍。然后,试着对全文进行总体的评价,也可以谈一谈读后的感想,并将内容写在下面的空格处。

我来说说

中段写作训练专题四:大自然的启示

读写目标

1. 通过阅读,培养自己关注自然、了解大自然、热爱自然的情怀。

2. 按照一定的顺序,写出自己探索大自然奥秘的过程、心得。

13 3. 在作文中要充分体现出是自己的感悟,不能照搬别人的说法。 轻松一刻

自己的诗比杜诗好

一天,有个人拿了自己的诗作,请黄宗羲指教。

黄宗羲翻开诗稿,刚看了几句,就说:“这是杜诗。”再往下看,又连声说道:“杜诗! 杜诗! ”

来人受宠若惊,喜形于色。杜甫可是诗圣呀,自己的诗被认为是杜甫写的,不就说自己写得好吗?可是黄宗羲接着说:“诗的确像杜甫的诗,可是你自己的诗在什么地方呢?岂不是诗中无人吗?”

来人下定决心,既学习古人,更要抒发自己的感情。过了两年,又拿着自己的诗向黄宗羲请教。黄宗羲看后点头说道:“现在是你自己的诗了。”

名篇教我读和写

幸福树

阿依古丽

一个偶然的机会,在家中楼下花农的花房里看到了一盆幸福树。说它是树,其实是一盆很容易被忽视的绿色盆景,枝叶挺拨向上,热辣辣的生命和奔涌不息的力和情瞬间捕获了我的心,我爽快地给花农付了钱,拿回家里养了起来。

起初,我养得很精心。整天惦记着,一有空就到阳台上去给它松土浇水,阳光强烈的时候,就把他挪到阴凉的地方。因为叫幸福树,怕养死了不吉利,怕养死的幸福树带走了我的幸福。

14 后来,从书上看到幸福树抗热耐寒,旱涝不惧,是一种生命力极强的植物,这才幡然醒悟,我过去的担心都是多余的。

事实也正是这样。三年来,我偶尔给幸福树浇上一点水,给它施了几次肥,有一搭没一搭地给它剪过几次不算太多余的枝。如今,它还是长得郁郁葱葱生机勃勃了。那枝上的叶子已经绽放出夺人心魄的生气了,让我平生第一次对一种朴实无华的植物心生敬畏,仿佛它把幸福的感觉带给了我,仿佛它在鼓励我人生原本就是一个前行的过程,何必在乎得与失,不在乎得失的人生才会幸福。

佳作赏析

幸福树顽强的生命力使作者得到了热爱生命、敬畏生命的人数启示。整篇文章作者按买树、养树、感悟的顺序,详细具体地写出了自己养树的过程及感悟,表达了自己对幸福树的敬佩。

读写训练

1. 幸福树给作者带来的启示是什么?请用原文上的话回答。

2. 作者是按照什么样的顺序来写幸福树的过程的?重点写的是什么?这样写有什么好处?

佳作导写

含羞草的秘密

段博文

大自然就像一个万花筒,

我们身边不时出现各种各样的古怪有趣

15 的自然现象。其中,含羞草“害羞”就让人感到很惊奇。

去年,妈妈买了一盆含羞草,长得很茂盛,我非常喜欢,而且我觉得他的名字很有趣,像我一样内秀吧。我很想知道它是怎样怕“羞”

而且,我还发现在雨天和强风时,它的叶子也会合拢。“含羞草的叶子为什么会合拢呢?”

“难道它真和人一样会害羞?”

兴奋,因为在科学的园地里我又摘到了一朵小花,我将永远不忘记这件事。

名师总评

这篇文章小作者以准确流畅的语言,写出了发现问题、提出问题、解决问题的过程。生动而详细的叙述是本文的一大特色,也体现了作者观察的敏锐和细致,以及对探索科学奥秘的兴趣,值得学习。

蜘蛛吃食的奥秘

张欣悦

清晨,我在墙角边发现了一张蜘蛛网,强烈的好奇心驱使外婆捉来一只小蚂蚱放在蜘蛛网上。

16 一会儿,从墙缝里爬出一只蜘蛛,它在蚂蚱身边吐出一股白色的丝,把蚂蚱缠了起来,便回洞了。我百思不解:蜘蛛为什么不吃掉蚂蚱呢?我又继续开始观察起来。可等好久,蜘蛛也没有出来。

第二天,我惊奇地发现了蜘蛛已经把小蚂蚱给吃了,蜘蛛网上只留下一只空壳。蜘蛛为什么不吃壳呢?我感到奇怪,就查资料找答案,最后在《十万个为什么》里找到了。

原来,蜘蛛捕到猎物后,先将猎物用丝缠绕起来,再吐出一种消化液,注入猎物体肉,这种消化液可以溶解由蛋白质组成的昆虫的内部组织,待昆虫死后,就会变成汁液。蜘蛛就可以大口大口地吮吸了。因为昆虫的外壳并不是蛋白质组成的,所以被完整地留在网上。

通过这次的观察实验让我明白了蜘蛛吃食的奥秘。虽然这是一个很小的发现,却使我明白了一个道理:留心处处皆学问,看似平平凡凡的大自然,实际上有无穷无尽的奥秘在等待我们去探索、去寻找、去发现。

阅读要求

在原文上用直线画出好的句子,用波浪线画出妙段,并在右边“评一评、抄一抄“处试着评价一下,也可以抄写一遍。

名师总评

习作以小见大,从生活中一次偶然的发现,明白了一个深刻的道理。以自己的“好奇心”为线索,找到了蜘蛛捕食猎物的方法,可以说构思巧妙。文章层次清楚,重点突出,描写具体。

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蝉发音的秘密

赵洪伟 蝉为什么发音,对我来说一直是一个谜。为了揭开这个秘密,我常常躲在树下悄悄地观察,我发现蝉鸣叫的时候,总是“挺胸”“翘尾”。

这是为什么呢?一天,我捉到了一只蝉,进行了观察研究。我摘掉了蝉的翅膀,把它放在地上,它在地上扑打着小翅膀,叫着;我又

这时,我才明白,蝉叫的时候,为什么总爱" 挺胸" 和" 翘尾" 揭开了蝉发音的秘密,我又一次尝到了动脑筋、学科学的甜头。 阅读要求

根据“名师点评“的内容,结合自己的理解,试着对全文进行总体的评价,

18 也可以谈一谈读后的感谢,并将内容写在下面的空格处。

我来说说

变色的牵牛花

张明

星期天,太阳刚刚绽开笑脸,我像往常一样正要给阳台的牵牛花浇水,无意中发现了一个奇怪的现象,牵牛花怎么变成了蓝色的。难道牵牛花会变颜色?一连串的问号是我困惑不解。

下午,太阳的光芒像千万缕利箭一样,穿过树梢,照射过来。我小心翼翼地把花盆放到阴凉处,觉得牵牛花好像又变成红色了。我怀着好奇、惊讶的心情走到牵牛花的旁边,仔细一看,果然是红色的。牵牛花为什么会变颜色呢?

我冥思苦想,不得其解,只好请教邻赵叔叔。他告诉我,牵牛花会变颜色是因为花中含有花青素,这种色素在碱性溶液中为蓝色,在酸性溶液中就变成红色。随着从早到晚空气中二氧化碳的吸收量变化,植物体内液体酸性不断提高,从而出现了花由蓝变红的奇妙现象。因此,观察牵牛花的颜色,就可以知道空气中二氧化碳的浓度。

19 我默默地凝望着牵牛花,感受着大自然的神奇和奥妙。我想,以后我要更加努力地学习知识,认真地观察大自然,研究这些有趣的现象,揭开其中的秘密。

阅读要求

在原文上用直线画出好的句子,用波浪线画出妙段,并在右边“评一评、抄一抄“处试着评价一下,也可以抄写一遍。然后,试着对全文进行总体的评价,也可以谈一谈读后的感想,并将内容写在下面空格处。

我来说说

素材超市

词语

柔软 玲珑 小巧 设计 造型 实用 耐用 奥妙 性能 珍爱 造型精巧 匠心独运 形状奇特 简朴实用 爱不释手 别出心裁 奇思妙想 浮想联翩 生态平衡 创新精神

佳句

这个不倒翁,无论你怎么使劲推它,把它按倒,可你一松手,它总是顽强地站起来,这是为什么呢?我要好好研究其中的奥妙。

蝉为什么会发音,对我来说一直是个谜。为了揭开这个秘密,我常常躲在树下悄悄地观察。我发现蝉鸣时,总是“挺胸”“翘尾”。

20 大自然真是我们的老师啊!以后,我们还要认真观察,发现更多的东西,让人们的生活更美好!

大自然里有许许多多的奥秘,今天我就发现了一个小小的“秘密”,那就是:我发现蚂蚁搬家了,明天就一定会下大雨。

闷热的夜,令人窒息,我辗转不寐。窗外,一道道闪电划破了漆黑的夜幕,沉闷的雷声如同大炮轰鸣,使人恐惧。

大雨猛烈地敲打着屋顶,冲击着玻璃,奏出激动人心的乐章。 不一会儿,铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律,那优美、甜蜜的吹眠曲,抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。

妙段

有一次我在小区的草地里发现了一窝蚂蚁。只见它们三个成群五个一伙,搬运着米饭粒、饼干渣等食物。其中几只个头较大的竟然搬着一只马蜂,但是马蜂的个头太大,洞口太小,怎么办呢?我急忙找来放大镜,想观察它是怎么把这样大的食物运进洞的。

人类的最大敌人其实就是人类自己。为了多产蛋,多产肉,更多满足人类的口腹之欲,人类“发明”了“肉食鸡”“填鸭”及“瘦肉精”喂出来瘦肉猪。肉是多吃了,可吃进去的肉给人带来了什么?违背自然规律,必然要受到大自然的惩罚。这种惩罚也许几十年,几百年以后才会显现。

从窗外射进来的第一束光线报道着人间的黎明。碧空中漂浮着的朵朵白云,在和熙的微风中翩然起舞,把蓝悠悠的天空擦拭得更加明

21 亮。

鸟儿唱着欢乐的歌,迎接着喷薄欲出的朝阳;被暴风雨压弯了腰的花草伸着懒腰,宛如刚从梦中苏醒;依偎在花瓣。绿叶上的水珠闪烁着光华。

一道闪光,一声清脆的霹雳,接着便下起了瓢泼大雨。宛如天神听到信号,撕开天幕,把天河之水倾注到人间。

作文指导

写什么

你知道吗?没有飞鸟,人类就无法造出飞机;没有游鱼,人类就无法造出潜艇;整齐划一的蜂巢,让世界上最优秀的建筑师都感到惭愧……没有大自然的启示,人类社会就不会这样发达。大自然真是人类的好老师!早大自然中,你有这怎样的发现?这些发给你怎样的启示和心得?你也可以写从动、植物身上得到了哪些启发,同样符合要求!

静静回想一下,哪一件事呢了解的最清楚,或给你的感受最深,你就选择哪一样件事来写。

怎么写

首先要确定顺序。读一读习作要求,考虑好先写什么在再什么,确定表达的顺序。

22 介绍大自然给人类的启示时,必须写清两方面内容:一是大自然中某事物的特征;再是人类受到某事物启发后的发明创造。在习作中,你要抓住两方面的联系点(即共同点)详细描写,突出重点。只有将两者的联系写清楚了,别人才看得明白。

在习作中,你还可以写在综合性学习过程中的发现,也可以写活动经过或心得。总之,你觉得自己写什么最拿手,你就写什么,只要与“大自然的启示”有关即可。

我手写我心

大自然是人类的老师,给了我们许多有益的启示。本次习作可以介绍收集到的有关大自然启示的资料,也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例,还可以写自己从动、植物身上得到了哪些启发,向发明什么。把这些活动的经过或心得写下来,写完之后,同学之间互相修改。

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词语

23 任性 欺负 挖苦 真诚 渊博 期望 失望 伤心 安慰 百感交集 含辛茹苦 神情严肃 皱紧双眉 横眉竖眼 束手无策 和颜悦色 无地自容 暗暗自喜 惊喜异常

佳句

妈妈,您为我付出的太多太多了,我非常感谢您对我的养育之恩。 我经过一学期的努力,克服了粗心的毛病。我想对远方部队的爸爸说,我长大了。

亲爱的小明,你好吗?最近我们吵架了,不在理会对方了。我心里难受,很想对你说声对不起。

李老师,您每天都要给我们上课,晚上还要给我们改作业,您辛苦了。您为我们讲课,嗓子都沙哑了,您可要多喝水呀。

亲爱的宝贝,我心中的百合花。老天把如此精妙绝伦的礼物赐予我。带进我平凡的生命,我心存感激!

我可爱的公主,你似一朵丁香花,散发着沁人心脾的淡淡幽香。爱你,就要让你学着自己长大。

这几天,我们形同陌路人。放学的时候,我一个人背着书包,走在大街上。虽然街上人很多,但是我觉得我的世界是冷清的,因为少了你活泼的身影。

妙段

交警叔叔,每当看见您那挺直的腰板,一丝不苟的动作,我就从心底里流露出对您的敬佩和尊重。您不管是严寒,还是酷暑,都在哪个十字路口默默无闻地为我们奉献,却无半点怨言。我想对您能说:您辛

24 苦了!

我亲爱的妈妈呀,当我看到你平日劳累的身影的时候,当我抚摸到你额间隐约可见的白发的时候,当我眼前出现你不停捶打着酸疼的腰背的情形的时候,我的心不禁疼起来。我亲爱的妈妈,您为了照顾好我和爸爸,付出了许多,累坏了自己,就让我这个做女儿的来尽一点孝心吧,您就不要阻止我了。

当你两岁的时候,小板车便是你自己的餐桌。当我把鼓励的目光给予你,你都会快乐地拿起小勺,笨拙地舀一口饭,然后喂到自己脑门上、鼻子上或者下巴上,直喂到肚子鼓鼓的为止。一旦肚子饱了,你就会在小餐车上一蹦一蹦的,进入下一个环—餐后学步了……

从七岁开始,你们就教我扫地、洗碗。现在的我已经会做许多的家务事。是你们让我变成一个人人都夸的女孩子,我从心里感谢你们对我的爱。

作文指导

写什么

这次习作选材范围很广,只要是最想说的心里话都可以写。心里话一定是发自内心的话,比如,你可以与在外打工的爸爸妈妈说你对他们的思念,让他们多回家陪陪你。又如,当你迫切地需要某件学习用品时,你可以与长辈们沟通,实现你的愿望。再如,你一心想与你又矛盾的同学和好,可没有勇气把心里话说出来。这次习作就给你说心里话的机会,把自己最想说的心里话的,在习作里向对方说一说。总之,只要是真话、实话、心里话,都可以写。

25 怎么写

首先,要确定倾吐心里话的对象。倾吐对象,可以是父亲、母亲、爷爷、奶奶,也可以是学校的校长、老师、同学,还可以是社会上的某个人。

其次,要确立好一个中心。你对他说些什么,通过这一番诉说,你要告诉别人什么,要表达怎样的思想感情,这些问题都应围绕中心意思来写。

另外,说话要得体,用词要恰当。对不同对象述说自己的想法、感受时,所用的语气也应不同。如果说话的对象是长辈,语气要尊敬,一般要用“您”,态度要诚恳、谦逊。

总之,写这篇文章,既要大胆述说自己的所思所感,表达自己的真情实感,又要注意语气得体。

我手写我心

在自己的擦过程中,你是不是有很多心里话想说,却没有机会说出来?这一次,就让我们在爱自己的习作中一吐为快吧!说心里话,一定要真实,要说出内心的想法。写完以后,可以读给对方听,在根据别人的意见改一改。

中段写作训练专题五: 记叙事情要清晰完整

一、作文诀窍

一篇写事记叙文,通常要告诉人们这件事情发生在什么时间,什么地点,

26 与这件事有关的哪些人,事情的起因、经过和结果怎样。如果把这些内容清楚明白地体现在文中,那么,这件事情就能记叙完整了。

上述提到的人物、时间、地点以及事件的起因、经过、结果,就是记叙文的六要素。记事记叙文的这些要素,是不是在每一篇文章里都必须作详细的交代呢?那也不一定。在有的情况下,某些要素可以写得简略一些。例如就拿“时间”来说,如果它和文章的中心、内容有密切的关系,就必须作详细、具体的交代,应当在文章中写明事情发生在何年何月何日。反之,只要能说明事情是发生在几年前,或者简单交代在什么时候发生的就行了,因为这样并不影响把整个事情的过程写清楚、写完整。

作文时,可不能疏漏了上述六个要素中的任何一个,至于哪一件要素详细写,哪一件要素简略写,就要依据文章中心来确定了。只要做到叙述有条理,刻画有层次,就一定能给人留下完整而清晰的印象。

按事情发展顺序写:

任何事情都有它的起因、经过、结果。所谓按事情的发展顺序写,就是按时间的先后,用一段话或几段话写清楚事情的起因、经过和结果,让读者了解事情的来龙去脉。

按事情的发展顺序写话,要注意以下几点:

1、按事情的先后安排好写作顺序,并注意先后之间的联系。也就是根据事情发展的顺序,先发生的先写,后发生的后写,并根据各部分之间的联系,把它们巧妙地连接起来。只有这样安排,才能使全文条理清楚,脉胳分明,意思连贯。

2、抓住事情的重点部分具体写。一般来说,事情的经过部分往往是文章的主要部分。只要抓住主要部分写,就能使文章重点害出。如果平均使用力量,写成" 流水帐" 不仅读起来无味,而且给人印象不深。

3、重点部分既要注意按事情发展的顺序写,也要注意前后连贯。因为事情的经过部分与事情的前因后果是紧密相连的,它们共同构成一个整体,所以事情的经过部分的写作顺序也不能前后颠倒。

总之,按事情发展的顺序写,既不能颠三倒四,也不能只记" 流水帐" ,而应当有条理的有重点的记叙,让读者有一个完整而清楚的印象。

二、阅读在线

永 远 让 我 难 忘

去年,数学竞赛场上发生的那件事,我永远难忘。

那是一个星期六的上午,我和同班的四位同学一起去参加区举办的数学竞赛。平时没有能难倒我的数学题。对竞赛,我是蛮有把握的,对布告栏上写的“参加考试的同学请注意,带上铅笔、直尺„„”只不在意地瞄了一眼,便进了考场。

坐下不久,我掏出演算草稿纸,又拿出文具盒,摆出钢笔、铅笔、橡皮。咦!我的直尺呢?我把书包翻了个底朝天,身上的几个兜掏了个遍,也没寻到尺子的影儿。我开始坐立不安了。

27 “叮铃铃——”离开考只有5分钟了,我像热锅上的蚂蚁,豆大的汗珠从

脸颊上滚落下来,我快要急哭了。

后排的郭云丽同学看到我这副模样,连忙问:“张瑜,你咋了?”我告诉她

忘带直尺了。

监考的老师来了,把试卷抖得哗哗响。离考试只有两分钟了。我想,这下

完了,如有几何图形的题,没有直尺就是会画图也没用。

正在我一筹莫展时,只听后面“咔嚓”一声脆响。我扭头一看,呀!云丽

同学竟把她那根崭新的塑料直尺折成了两截。她把一截递给我,说:“先拿着用

吧。”我接过半截直尺,激动得热泪盈眶。

开考了,我连忙收住心思,聚精会神地答题。一道、两道、三道,果然,

一道几何图形题出现了,我拿出那截断尺,细心地画起图形„„

我终于顺利地做完了全部试题,又检查了一遍,才抹抹额头上的汗珠,长

长地吁了一口气。

走出考场,我在人群中找到她,拉住她的手,不知说啥好。她只是笑笑,

而我捏着那截断尺,又一次流下了热泪。

这件事虽说是早已过去了,可仍像刚发生过似的,清晰地浮现在我的脑海

里。

[点评:小作者选材很新颖,让人有一种耳目一新的感觉。文章记叙中有一

个情节描写特别让读者难忘,是这篇文章的亮点,那便是“正在我一筹莫展时,

只听后面‘咔嚓’一声脆响。我扭头一看,呀!云丽同学把她那根崭新的塑料

直尺折成了两截。她把一截递给我,说:‘先拿着用吧。’我接过半截直尺,激

动得热泪盈眶。” 由于小作者构思独特,叙述完整而清晰,从中让读者真切感

受到了一种同学之间的真挚的友谊。]

1、文中第二节写了这样的一句话:“对布告栏上写的‘参加考试的同学请

注意,带上铅笔、直尺„„’只不在意地瞄了一眼,便进了考场。”这句话可以

省略吗?为什么?

2、这篇文章的主要内容是什么?

3、这件事为什么使“我”难忘呢?你能说说原因吗?

奶 奶 打 碎 了 花 瓷 盆

星期六晚上,我照例坐在台灯下看书。

忽然,从厨房里传来“哐哧”一声响,我连忙放下书跑到厨房,只见奶奶一

28 边叹气一边捡着地上的碎片片。叔叔从湖北买回来的一个金边带花的瓷盆,却被

奶奶不小心滑了手摔碎了。妈妈也闻声赶来,一看这情况,笑着望望奶奶,又回

头来对我说:“小梅,还不快快扶你奶奶到东屋去。”又温和地对奶奶说:”妈,

以后有啥事,你吭一声,我来做。你一天到晚,家里活地里事,够你忙的啦。“奶

奶说:“我想把碗筷收拾一下,你也好早点休息。谁知没端好,却把这个瓷盆打

碎了。哎!老啦,不中用啦!”我搀扶奶奶到东屋去了。

这时,叔叔从姑姑家回来了,妈妈把这事告诉了叔叔,叔叔赶紧走过来说:

“盆子破了是小事,看看砸着了妈的脚没有?”我这才慌忙给奶奶脱了鞋,解下

包脚布一看:“哎呀,奶奶的脚砸青了!”

奶奶却说:“脚歇歇就好了,可盆子碎了多可惜呀!”叔叔安慰奶奶:“盆子

我们可以再买,这几年的产品比前些年精致多了,过几天,我再买一个更好看的。”

妈妈一边给奶奶按摩脚,一边后悔地说:“都怨我,吃罢饭没拾掇齐就„„”

听着大人们的话,我好像忽然明白了什么,心里说:“奶奶、妈妈,我以后

在家里一定帮你们多做些家务活。”

[点评:一件极平常、极细小的事,却反映了一个家庭的亲情与温馨,这种以小

见大的构思与立意,值得我们学习。“奶奶”刷碗时打碎了一只“花瓷盆”,这

在家庭生活中本算不得什么。然而,小作者却抓住了这件事大做文章,道出了

人间真情,事情的叙述非常清晰完整。通过“妈妈”的自责,“叔叔”的关心,

体现出尊老、敬老的朴素感情,自然而真挚。]

1、 文中哪些句子可以看出奶奶打碎了花瓷盆后,心里很难过?(打上 。)

2、 奶奶打碎了花瓷盆后,妈妈、叔叔是怎么表现的?从中可以看出他们什么品

质?

3、 文章的结尾写道:“听着大人们的话,我好像忽然明白了什么„„”,“我”到

底明白了什么呢?

三、精彩回放

一 个 人 的 旅 程

暑假的一天,爸爸对我说:“乖女儿,你已经长大了,要读四年级了,应该

出去锻炼自己,不如趁暑假你自己独自回老家度假吧!”我犹豫了一会儿,最终

在爸爸的鼓励下点头答应了。

临出发的前一天,我整理好行装,心中既兴奋又紧张。兴奋的是从小到大,

我从来没有一个人出过远门。可从上海到老家,要坐近一天的长途车,路上万一

出什么事,爸爸妈妈又都不在身边,这叫我怎么能不紧张呢?

第二天一大早我就起了床,在爸爸的陪伴下来到了长途汽车站,买好了票,

29 上了车。“叭——叭——”汽车发动了,看着窗外向我挥手告别的爸爸离我越来越远,我突然很想奔下汽车,扑到爸爸的怀里,享受以往的那份安全、惬意。“孩子,你已经长大了,应该学会独立成长,把自己锻炼得更勇敢、坚强!”爸爸的话语回荡在我的耳边,我强韧着泪水,忐忑不安地打量着车厢里的每一个人。只见他们有的看报,有的打瞌睡,有的吃零食,还有的在聊天。他们里面会不会有坏人呢?我脑海里不断浮现出电视中坏人的嘴脸,心里也也越来越害怕„„

时间一分一秒地过去了,渐渐地,窗外的风景吸引了我的注意力。茂盛的庄稼绿油油的,隔着玻璃窗仿佛都能闻到清新的空气中夹杂着泥土和野花的芳香。一幢幢漂亮的小别墅,显示着农民的富裕生活。我的心里也慢慢平静、轻松起来。不知不觉汽车已经开到了摆渡口。这里有许多来来往往的客人,一排排的商店,热闹极了。坐在我旁边的一位老爷爷买了几个茶叶蛋,笑眯眯地问我:“小朋友,你肚子饿吗?来吃一个茶叶蛋吧!”我想起爸爸教育过我,在外面不能随便吃陌生人的东西,便客气地对老爷爷说:“老爷爷,我不饿,您自己吃吧!”“小朋友,你真懂事,真讲礼貌!”

汽车在公路上飞驰着。没过多久,路边的房屋和街道开始变得熟悉起来,终于到家了,我心里别提有多高兴多激动。一下车,早已在车站等候的叔叔就笑着对我伸出了大拇指,我会心地笑了„„

[点评:这篇习作生动、详细地反映了小作者在假期中独自一人回老家的经历。从忐忑、害怕到后来的平静、轻松,心理描写非常细腻,让人感觉真实可信。文章用词准确,语句流畅,条理清楚,段落分明,结尾的省略号更令人有所回味。]

童 年 趣 事

童年是我们每个人心底暗藏的宝库,童年的趣事好似天上的星星数也数不清。有这样一件事就一直深深地刻在我的脑海里。每当想起它,我便会暗自发笑。

那是我5岁的一个冬日,妈妈带我到公园去玩。在那儿,我第一次品尝到了棉花糖。那糖白白的,真好吃!吃完后我还想吃,可妈妈说多吃甜食对牙齿不好。出于无奈,我只好放弃了要求。其实,我心里早已有了主意„„

从公园一回到家,我就偷偷地走进卧室,拉开棉被的拉链,拔出了许多雪白的棉花,又悄悄地来到卫生间把棉花弄湿裹在一根小木棍上。可看来看去,怎么不像棉花糖?噢,对了,棉花糖是甜的,还应该加点糖。于是,我来到厨房,趁妈妈不注意,盛了一勺糖倒在湿湿的棉花里。可还是不像,棉花糖还应该是蓬松的。我又一次来到卧室,打开电暖气,把“棉花糖”靠近暖气直到烘干。哈哈,这回像了!看看“棉花糖”蓬蓬松松,雪白雪白的样子,我迫不及待地一口咬了下去„„呸,我以同样的速度又把“棉花糖”给吐了出来,真是太难吃了!这是怎么回事啊?这时的我,真是丈二和尚——摸不着头脑。这情景恰巧被妈妈看见了,她惊讶地问:“你干什么呢?”我只好把事情的经过原原本本地告诉了她。妈妈听了,笑得眼泪都出来了,她搂着我说:“你真是一个可爱的小傻瓜!”

30 同学们,你们心里也一定藏有不少这样的童年趣事吧?说出来和我们一起分享分享,好吗?

[点评:这篇习作是从一个孩子心底流淌出来的淳朴感情,是一首动人的儿童诗。习作不以故作曲折的情节取胜,也不以华丽的辞藻夺人眼球,纯粹以叙事入手,从头到尾紧紧围绕一个“趣”字,可谓结构紧凑,主题突出。当读毕全文,又不禁哑然失笑,被这个稚拙可笑、童趣盎然的故事所深深打动。]

第 一 次 乘 “海 盗 船”

记得一个星期天,天气格外地晴朗,天空中飘着朵朵的白云。我和爸爸、妈妈怀着高兴的心情一起去公园玩。

刚进公园,里面各种各样的大型游乐项目使我眼花缭乱,我真不知道该先玩什么好,还是慢慢地一样一样来玩。

我先玩了游览车、环球旅行小火车、碰碰车,还有电转马等游戏„„突然我的眼前出现了一艘巨大的船,咦!这是什么船?走近一看,船上面写着“海盗船”。“海盗船”我可从没乘过,我的兴趣一下子被激发起来了。我对爸爸说:“我要乘海盗船。”爸爸点头答应了,我高兴地欢呼起来了。我迫不及待地登上了大船,由于我从小就怕登高,第一次坐上这艘巨大的“海盗船”,自然心里有一点发麻。船还没动我就打退堂鼓不愿乘了,爸爸看我十分紧张的样子,就鼓励我说:“你别害怕,你现在害怕,等一会儿玩了之后就不会感到害怕了,反而会喜欢上它。”于是,我半信半疑地重新上了“海盗船”,系上安全带坐稳,我的心就像有一只兔子似的咚咚直跳,一声铃响,“海盗船”转动起来了,不一会儿便越荡越高,我用双手紧紧地抓住扶手,这时我觉得这船一起一伏好似在大海上航行,我不是一个胆小鬼,我像一个勇敢的小水兵。忽然,“海盗船”翻了一个大跟头,我觉得天旋地转,风在耳边呼呼地响,我就赶紧闭上眼睛,紧紧抓住扶杆,生怕被甩了出去,我咬着牙强忍着不叫出声来,奇怪竟然没事,我高兴起来,睁开眼睛随着“海盗船”一起一伏飘荡着。突然,一阵清脆的铃声在耳边响起,船停了,我也只好依依不舍地下了船。

乘“海盗船”真刺激呀!我多么盼望再一次乘“海盗船”,把自己锻炼成勇敢的小水兵。

[点评:小作者用朴素的语句,具体而生动地记叙了“我”第一次乘“海盗船”的经过和感受,反映了“我”的双休日里充满情趣的一幕。文章重点写了“我”第一次乘“海盗船”的感受,先是很紧张,想打退堂鼓,接着是心就像有一是兔子似的咚咚直跳,渐渐地“我”觉得自己像个勇敢的小水兵,高兴起来了。文章不仅选材新颖,而且语句朴实,结尾表达了自己愿意通过乘“海盗船”经受锻炼的美好愿望。]

红 领 巾 救 蛙 记

去年暑假,我回到了老家常州的乡下。在那儿度过了一段难忘的时光。不

31 久,我就与村里的小伙伴们成了好朋友。我们在一起聊天、玩耍,非常愉快。

有一天早上,小伙伴小胖告诉我们有关他爷爷的事。我们听了简直到了坐立不安的地步。原来他爷爷王大荣整天钻在钱眼里,因此,村里人送他一个外号——“老财迷”。最近,王爷爷干起了贩卖青蛙的事,还让放假在家的孩子给他抓青蛙,还说谁抓到一只活青蛙就可得两毛钱。

哼!谁稀罕他的臭钱,哪个人不知道青蛙是有益动物?红领巾才不干这种缺德事呢!可是爷爷已经在别的村收了许多青蛙,准备去集市出售。“唉,这可怎么办呢?”小玲望着我无可奈何地说,其他几个也唉声叹气。“别急,我们得想个办法,绝对不能让他把青蛙带走!”我说道。大家都抓耳挠腮,苦思冥想。“有了!”我终于想出了一条妙计。伙伴们侧耳听完了我的主意,个个拍手叫绝。

中午,我们来到王爷爷家,小胖悄悄地带着我们来到院子里,从小院里一间小屋里传出一片青蛙叫声“呱呱呱„„”,可怜的青蛙好象在向人高声呼救,我们听了心里确实难受极了。我们从门缝中往里瞧,王爷爷一个劲儿地在往网袋里装青蛙。

“开始行动!”我一声令下。大家一起冲了进去,爷爷见了我们忙招呼:“哎,快来帮爷爷装,我早点到集市,下午就可以卖光,爷爷买巧克力给你们吃。”“爷爷,这青蛙卖不得!它是庄稼的卫士,农民的朋友„„”“我都知道!”爷爷打断了我的话,“我不偷不抢,抓几只青蛙赚钱,犯不了王法。”“爷爷,您„„”“嗬!还想管我,你们几个串通起来非但不给我捉青蛙,还来捣乱,今天非给你们点颜色瞧瞧!”等他刚说完,一旁的小胖掏出一张报纸扬着喊:“爷爷,好消息,报上登的,卖青蛙能发财!”“什么?快念,让爷爷听听!”王爷爷转怒为喜。小胖趁机大声读起来:“王老三贩蛙发财梦破灭,工商所罚款一千八百„„“啊?!”他听了目瞪口呆。

我接过报纸,趁热打铁也读了起来:“食毒蛙,饭馆老板把命丧;急发财,青蛙贩子进牢房。”我偷偷瞅了一眼王爷爷,见他满腹狐疑地问:“真„„真有此事?”“我哪敢骗你!”小胖接上来说。

经过我们的劝说,爷爷终于把青蛙放回了田野,大家心里乐滋滋的,举起右手互相用力拍了一下手心,不约而同地说:“成功啦!”

[点评:小作者通过回老家时与小伙伴一起救青蛙的事,反映出了红领巾保护有益动物的环保意识之强。为能看到这一代“五好小公民”而深感骄傲。]

珍 爱 生 命

“快来不及了,已经是7点55分了,还有5分钟就要考试了,就要来不及了。”我看了一下手表,心里忐忑不安起来。

世纪大道上的车真是川流不息,犹如滔滔江水,连绵不绝。我心急如焚,不顾眼前的信号灯是红灯还是绿灯,一路上四处乱蹿,向考场飞奔而去。我心中暗暗庆幸自己穿过了车流量很高的世纪大道。快了,再径直穿过一条小马路就到考场了。我又凭着自己的“老经验”想:这条小马路早上没有什么车流量,何况此

32 路口没有信号灯。我准备“一掠而过”。突然,一辆出租车迎面向我疾驰而来„„“嚯——”一阵清脆响亮的哨声,使我下意识地后退了几步,“小朋友,危险啊!”又有人在后面拉了我一下。“好险啊!”我不禁倒吸了一口冷气,吓得自己一身冷汗,两腿发软。蓦然,我回头望见在我身后的一位维护秩序的交通协管员—— 一位穿制服、戴帽子、脖子上挂着哨子、手中挥舞着小旗帜的伯伯。我感激地说:“谢谢!”

到了考场,考试时我的心久久难以平静,脑海中浮现出当时的情景,就是有些后怕。我猛然想到:有多少因不遵守交通法规而死于车轮下的冤魂。对那些不辞辛劳,站在料峭的寒风中默默无闻地维持交通秩序的协管员,心中就产生一种难以名状的敬佩之情。

我的肺腑之言是:“人们啊,生命只有一次,千万要珍惜!”

[点评:小作者能捕捉生活中自己亲身经历的一件小事——穿马路,加以提炼,写出了自己的真实感受——要珍惜生命。文中对“我”的心理活动进行了细腻的描写,一个高大的形象——交通协管员跃然纸上。文章的结尾含蓄地点明了中心,富有启发性。]

四、同步练笔

1、《一件亲身经历的事》 提示:这个题目告诉我们,“一件”限制了事的数量,“亲身经历”点明了写作的范围,本文必须用第一人称来写。所记的事情应该是亲身经历、感受深刻的一件事。你亲身经历的事也许很多很多,因此,首先要明确你的写作意图,即确定一个中心。 文章可以写你捡到失物送还原主的事,表现拾金不昧的精神;可以写你帮助别人解决困难的事,表现助人为乐的精神;可以写你在运动场上发扬“友谊第一,比赛第二”的精神,表现你良好的道德风尚;可以写你在假期里为社区的文明建设出力的事,表现一代新人的精神面貌。 写作本文必须记叙真人真事,表达真情实感,不能胡编乱造,要能够让人产生真实可信的印象。

2、《记一次升旗仪式》 提示:每周一早晨,学校都要举行升旗仪式。“升旗”这道作文题与“记一次升旗仪式”是近似题,小朋友们要注意辨析。前者要求写“我”(作为一名升旗手)操作升旗的过程以及当时“我”的内心活动;后者则可以写参加升旗仪式的所有师生,“我”不一定是升旗者。升旗是庄严的,要抒发“我”热爱祖国的美好感情,激起参加仪式者的崇高责任感。 升旗的场面比较单纯,这就要求我们必须细致地写出升旗的过程和“我”的心理活动,还可以用散文的笔调写出联想,以丰富文章内容,突出中心思想。同时对整个场面也要作概括的描述,可以写出所有参加升旗仪式的人的神态,以渲染出庄严、肃穆的气氛。

3、《当新书发下来时》 提示:“发新书”,总是让人那样的兴奋。每当想到这儿,心中会涌起一阵喜悦之情。文章就可以写出这种感受。当然,在发新书时,也可

33 能会发生一些不愉快的事儿。比如因为拿到了一本被捆书绳勒坏了书皮或被弄脏

了封面,或被撕破了一角的书,这也可以写成文章。那么,这样的材料究竟怎样

写好呢?我们可以按下面的思路去思考: (1)新学期发新书,给人带来一种欣

喜,一种憧憬,或是一种回忆,拿到新书时,你也许会迫不及待地浏览目录,翻

阅内容,把你当时的心情记叙下来。 (2)新书拿到手,可书皮弄皱了,此时你

有何感想。 (3)当新书发下来,有一个同学拿到了一本破损的书,旁边的同学

态度如何?可写出几种不同的反响,表现出同学之间发扬风格,为他人着想的好

思想。 总之,要写好这篇文章,应善于捕捉当时的感受,善于观察不同的人的

神态反应,要写得真切自然、可信而感人。

附:好词

心潮激荡 络绎不绝 心花怒放 人欢马叫 热泪盈眶 神采飞扬 五光十色 万象更新

灯火辉煌 琳琅满目 张灯结彩 欢声雷动 纵情歌唱 津津有味 目不转睛 迫不及待

中段写作训练专题六: 写好人物的言行

一、 作文诀窍

言,指言行;行,指动作行为。写人记叙文,就要把人物写“活”,不光要适当描写人物的外貌,还需要恰如其分地描绘人物的语言和行动。

“言为心声”,人物的语言最能表现人物的思想和性格特点。《当炸弹爆炸的时候》对毛泽东的语言就作了生动的描绘。当重磅炸弹在窑洞门口爆炸后,毛泽东风趣地称敌机为“喧宾夺主”,用手掂子弹片说“能打两把菜刀”,又吩咐警卫员“去查查群众受到什么损失”。这些都充分显示了伟大的风度和鲜明的个性,一个临危不惧、沉着镇定的形象自然就跃然纸上了。由此可见,描绘语言也是刻画人物的一种手段。通过语言描写可以表现一个人的身份、文化知识、兴趣爱好以及各方面的能力,甚至通过语言还可以看出一个人的内心。所以,成功的语言描写要注意符合人物的身份、性格,还要反映人物的思想。

恰到好处的动作描写,能充分展现人物的精神风貌。描写人物的动作要注意贴切地运用动词,具体地描写好每个细节。当然,写好人物的言行有时也可以与写人物的神态、心理活动相结合,这样就更能使人物形象生动鲜明了。

二、阅读在线

一 个 我 尊 敬 的 人

34 那是我小学一年级的事。一天下午快放学的时候,忽然下起了瓢泼大雨。糟了,没

带雨具这可怎么办呀!放学了,小伙伴们陆续被家长接走了。我焦急地在教室里走来走

去,不时地把头探出窗外寻找妈妈的身影。“妈妈怎么还不来接我呀?”我心里喃咕着。

忽然,妈妈的身影出现了,她正艰难地朝教室这边走呢。我顿时睁大眼睛,唉,那

不是妈妈,她明显比妈妈瘦些。人影越来越近,看清楚了,那是我的班主任林老师。她

走进教室,和蔼地对我说:“小光,妈妈没来接,你回不了家了,是吗?”“恩。”我紧咬

嘴唇轻轻地点点头。“好,林老师送你回家吧!”

我心头一热,想不能麻烦老师,便一个箭步蹿出教室,飞快向家的方向跑去。“陈

光,别跑!小心摔倒!”老师话音未落,我脚下一滑,真的滑倒了。泥水溅了我一身一脸,

我“哇”地一声哭了。林老师跑到跟前,把我扶起来,撑开雨伞,掏出手绢边给我擦脸

上的泥水边安慰我:“好孩子,不哭,老师,最喜欢坚强的孩子。”我慢慢止住了哭声,

林老师亲切地笑了。她拉着我的手,边走边说着逗我高兴的话,声音是那么轻柔动听,

使我的心头涌起一股暖流。因为一高一矮,林老师为了不让我淋雨,就把伞举在我的头

顶上,她自己那躬着的身子却有一半淋在雨水中了。

第二天,林老师在课堂上不时发出一阵阵咳嗽,声音也有些沙哑。后来听同学们说

林老师生病了。晚上,我和妈妈去看望林老师。走到她门口,透过玻璃看见林老师正在

伏案工作。她左手支着头,大拇指按在太阳穴上,右手握笔,正在神情专注地批改着我

们的作业„„

[点评:小作者在文中向我们介绍了一个令人尊敬的老师。她送学生回家淋了雨仍然

坚持工作。作者在叙事的过程中描述了老师的神态、动作、语言,看到“我”摔跤忙把

“我”扶起来,“掏出手绢边给我擦脸上的泪水边安慰我:‘老师最喜欢坚强的孩子’”;

自己生了病,“左手支着头”,“大拇指按在太阳穴上”,还“神情专注地批改着我们的作

业”。文章通过成功的人物言行的描写,刻画了一个丰满、生动而感人的老师形象。]

1. 阅读短文,说说文中主要写了谁?“我”为什么尊敬她?

2、用“

3、阅读短文,正确填空。

看到“我”滑倒,林老师 跟前,把我 ,

雨伞, 手绢边给我 脸上的泥水边 我。

这些动作说明林老师是一个怎样的人?

4、文中结尾处,当“我”和妈妈去看望林老师时,见到她带病坚持工作,“我”和妈

35 妈会怎么想,怎么说呢?请想象一下人物之间的对话,并写下来。

林老师:呀,是你们!来,请坐,请坐!

“我”: 林老师: 妈妈: 林老师:

妈妈:

我 的 妹 妹

我的妹妹五岁了,她天真活泼,机灵顽皮,非常可爱。

一天中午,我和妹妹坐在床铺上玩,她歪着脑袋,右手拿着一根红色的塑料管,

眨巴着一双明亮的大眼睛,调皮地对我说:“哥哥,咱俩用这根管子吹气,你从那头吹,我从这头吹,比比谁的力量大,好吗?”

“好,现在就吹!”我们俩就各含着细管的一头,同时吹了起来,我尽管使出了最

大的力气,却也吹不过她。我偷眼一瞧,只见她在暗笑,红红的嘴唇紧抿着,像是说:“你吹不过我!”

难道妹妹会有这么大的力气?我就不信!于是,我更加使劲地吹起来。我憋得脸

红脖子粗,嘴巴都吹疼了,而妹妹冷不防伸出小手,在我鼓得溜圆的腮帮上一捏,“噗嗤”一声,我俩都笑了。我忽然看见妹妹那边管头上明显地有几个深深的牙印,我这

才恍然大悟:她是把管子咬死了呀!我怎么能吹得过她呢?

我吐掉管子,伸手打她,妹妹一闪身,倏地跳下床,撩起门帘,跑到外屋去了。

“咚”!妹妹撞在正在做午饭的妈妈身上。妈妈假装生气道:“怎么到处乱撞!重得像

个石头人„„”

妹妹笑得弯下了腰,用食指指着我,断断续续地说:“哥哥„„他才是„„‘石

头人’呢!”说着,她又跌跌撞撞地笑着冲出房门外了。

[点评:这篇短文,通过“吹管子”这件小事的描写,把妹妹“天真活泼。机灵

顽皮,非常可爱”的特点写得突出,富有童趣。

文章真实而又具体地描述了“妹妹”吹管子前后的语言、动作和神态。你看,她

向我“挑战”时:“歪着脑袋”、“眨巴着眼睛”,“调皮地说”,原来她早有计谋。吹时,她“紧抿着红红的嘴唇”,“暗笑着”,原来她“咬死管子”暗中捉弄“我”。当“我憋得脸红脖子粗时”,她却“冷不防”地捏我“鼓得溜圆的腮帮”。“我”去“打”她时,她却“一闪”,“倏地一跳”,“撩起门帘”跑了,还借妈妈的话笑“我”是个“石头人”。这是个多么顽皮、聪明又可爱的小妹妹啊!]

36 1、阅读短文,用合适的动词填空。

倏地

2、读了短文,你觉得妹妹是一个怎样的孩子?

3、为了表现妹妹的特点,小作者在叙事中着重描写了妹妹的神态、语言和动作。请摘

录有关的词句写在横线上。

描写神态:

描写语言: 描写动作:

三、精彩回放(好词打上横线,好句打上波浪线)

我 的 爸 爸

我有一位孝顺长辈、关心长辈的爸爸。

平时,有什么好吃的,爸爸总会给奶奶送去。奶奶是什么头痛脑热,他总会及时

去照顾。

一天,爸爸一边整理文件,一边和我谈笑。突然,电话铃响了,爸爸提起电话筒

听了起来,只见他一下子转喜为忧,还皱起了眉头。爸爸跑到房间里,拿起外套拉着

我急匆匆地往外跑,让我觉得莫名其妙。爸爸一直拉着我到了车站,我疑惑不解地问:“你这么急干什么呀!到底要去哪里?”就在这时车来了,爸爸抓住我的手乘上了汽

车,我们刚站稳,爸爸才对我说:“你奶奶心脏病又犯,这次是最严重的„„”

到站了,我跟爸爸走进新华医院,来到了病房,只见奶奶睡在床上,昏迷不醒。

爸爸坐在奶奶身旁,一会儿为奶奶擦脸,一会儿和医生商量怎样抢救她。凌晨,躺在

椅子上的我见爸爸还在忙这忙那的。

到了早上,奶奶终于从昏迷中醒来,爸爸高兴地大叫着:“妈!妈!你醒过来了。”我见爸爸的眼睛里布满了红丝,心想:爸爸肯定一夜没睡,一直陪着奶奶。这时,奶

奶的眼眶湿润了。

我从爸爸身上学到了尊敬长辈、关心长辈的好品质。那将成为我以后行动的指南。

[点评:关心老人是中华民族的美德,小作者写他的爸爸赶到医院照料奶奶的一件事

37 虽平凡,但却抓住了爸爸看到奶奶从昏迷中醒来时高兴异常的细节描写,真实地体现了这种美德。]

我 们 的 小 伙 伴

她是个俊俏的小姑娘,两条马尾辫夹着水晶般的蝴蝶结,两道浓黑的眉毛下闪动着两颗宝石般的大眼睛,她是我最要好的小伙伴——魏彤。

我俩小时候整天在一起玩。长大了又是同桌。她爱帮助同学,做老师的好助手,不爱多说话,但办事却似快刀斩乱麻,从不犹犹豫豫的。

那是一天中午,同学们在教室里上自习。这时,我们班的“刺头”李柱国拿着竹竿洋洋得意地走出教室。谁会对他这傲慢的劲头不怒呢?但他在班里称王称霸,谁也惹不起。我们只好忍气吞声,敢怒不敢言。

“啪”地一声响,全班同学往后一看,原来是李柱国用竹竿碰坏了一块玻璃,他摆了摆手急忙把竹竿收起,捡起玻璃扔了出去,脸上显出一丝惊慌的神色,看老师来了怎么发落他!我们心里都在暗暗高兴。

老师来上课了,脸上挂着微笑。她扫了一眼教室,马上“晴转多云”,变“天”了。老师生气地说“谁打碎了玻璃,自动站出来!”一连问了几遍也没人应声。“老师,是李柱国。”老师万万没想到告状的是个少言寡语的女同学,我真替魏彤担心,害怕李柱国课后“报复”她。可她依然昂着头没有害怕。

放学了,老师把李柱国叫到办公室。我们几个女同学拥着魏彤往家走。一路上,我问魏彤:“你不害怕吗?”魏彤认真地说:“我可不提心吊胆,警告他不让他再损坏公物,这是应该做的,我什么也不怕。”

我们的小伙伴——魏彤,就是这样一个爱憎分明的人。

[点评:小作者能选取身边的真实事情,写实事,抒真情,通过对平时少言寡语的魏彤同学的语言描写,使一个“明辨是非”的少年形象跃然纸上。文章语言流畅、结构完整、用词准确。]

“丑” 叔 叔

一天放学,我一走出学校就发现乌云密布、电闪雷鸣,眼看就要下大雨了。我想:我得赶快回家,也许能侥幸逃过这场“大灾难”。

于是,我拼命往家跑。可是,不一会儿下起了倾盆大雨。我急忙打开雨伞,扛在肩上。这时,一阵狂风吹过,我的雨伞被吹成了喇叭花,我费了九牛二虎之力,伞还是收不回来。雨点打在我的身上,我急得像热锅上的蚂蚁,团团转。

正在这时候,迎面来了一位叔叔。啊!我的救星来了。这位叔叔二话没说就把我拉到屋檐下。我抬头一看:啊!这位叔叔真可怕,黑黑的皮肤,瘦小的身材,一双小

38 小的眼睛,又粗又短的倒八眉毛,有一对招风耳,脸上还有明显的刀疤。他像电影里的大坏蛋,又像电视里拐卖儿童的二贩子。我心里像揣了只兔子,怦怦直跳。

这位叔叔弯下腰,温和地说:“小朋友,我来帮你修伞。”我将信将疑,心想:他肯定是骗人的。但我却不知不觉地伸手把伞交给了他,另一只手却紧紧拉住他的衣角,生怕他骗走我的雨伞后逃跑。只见叔叔把雨伞的一头顶着墙,伞柄顶着肚子。张开双手按住伞面,用力一按,伞纹丝不动。第一次修伞失败了。叔叔深深地吸了口气,屏住呼吸,脸涨得通红,按住伞面又使劲一按。“嘣”地一声,伞修好了。叔叔笑容满面地对我说:“刮风下雨的时候,不能扛着伞要顶着风,否则你的伞又要变成喇叭花了。”我拉着叔叔的手不知什么时候松开了。我心悦诚服地说:“叔叔,我错怪你了,刚才我把你当成了大坏蛋。”“没关系,对陌生人应该提高警惕,”叔叔说道。我还没来得及说一句感谢的话,那位叔叔已转身走进了雨幕„„

我望着叔叔远去的背影,激动得说不出话来,心想人不可貌相,这位叔叔外表虽丑,但有一颗助人为乐的美好心灵,我真感激他。

[点评:小作者通过记叙一位“丑叔叔”在雨天为自己修伞的过程,运用了准确的动词,反映了“丑叔叔”助人为乐的美好心灵,文章的结尾起到了画龙点睛的作用。]

向 教 师 节 致 敬

九月的烛光是那样绚丽,九月的歌儿是那样的娓娓动听,献给你——亲爱的老师。有人把教师比作“红烛”、“园丁”。是呀!我们的老师就是这样点燃了自己,照亮、呵护孩子们的心啊!

最使我难忘的是今年暑假的一天,气温390c ,好热好热,我正在开着空调的房间里休闲地听音乐看书。忽然门铃响了,我心想:这么热的天还会有谁来我家,我连忙跑出去开门。一开门,我惊呆了,原来是汗流浃背的班主任王老师来我家家访了。我激动万分地说:“王老师!快进屋歇一歇吧!”当老师一走进房间,我马上拿出拖鞋,招呼她坐在沙发上,从冰箱里拿出凉凉的橘子水倒入杯子里。王老师说:“我不渴,不用倒了。”我说:“王老师,你喝一口吧!”我把水端给老师,她喝了一口水就问长问短,我汇报的是暑假里到哪里去游玩了。王老师说:“你讲了这么多暑假里的生活。把作业给王老师看看好吗?”我说:“没问题。”老师看了我的作业后说:“做得还可以,不错。”她还鼓励我说:“补考数学不要紧张,一定要对自己有信心。”我听着老师激励的话语,望着老师慈祥的面容,心里无比激动。

这件事情虽然已过去了,但我无法忘怀,我会铭记在心。今天,在教师节即将来临之际,我想向所有的老师说一句心里话——老师辛苦了,祝你们永远幸福!

[点评: 平平常常的一次家访,普普通通的一句鼓励话。在孩子的心中是那么的重要,是那么的有力量。老师在孩子的身上所花的心血,孩子用纯朴的语言来报答。这些语言将激励所有的老师奋发向前。]

39

四、同步练笔

1。《一个值得学习的人》 提示:题目中的中心词是“值得学习”。他(她)为什么值得你学习?或勤奋好学,或热爱工作,或助人为乐。本文是一篇写人的记叙文,要求通过人物的语言、行动以及有关事情的记叙,来表现人物的思想品质,而这正是他(她)值得学习的原因。作文时要注意:(1)选取的事例应能充分反映人物的好品质,事情本身要有一定的情节,内容要丰富,可以通过日常生活中的小事来反映人物的品质。

(2)对人物的语言、行动的描绘,必须真实,符合事实,这样才能成功地塑造一个活灵活现的人物形象,使人信服。(3)除了描写人物的言行以外,还可以通过“我”的语言行动或心理活动的刻画来进行侧面烘托,从而使人物形象更为丰满。

至于写谁,题目没有作明确的规定,你可以到自己熟悉的对自己有影响的人中间去寻找,这样才会有内容可写,并能把自己的感情融入其中,有利于把人物写活。

2、《这是我应该做的》

根据以下材料,以《这是我应该做的》为题扩写一篇记叙文:

(1) 班上的明明突然呕吐了,弄得地面满是赃物。

(2) 不少同学捏着鼻子,捂着嘴,看也不看一眼,有的甚至跑出了教室。

(3) 孙乐连忙取来拖畚,把赃物清扫干净。

(4) 有的同学笑孙乐是“傻瓜”,而孙乐却说:“同学之间应该互相帮助,这是

我应该做的。”

提示: 这篇文章写孙乐主动帮助同学清扫赃物的事。想像一下,当明明呕吐时,同学们表现怎样?孙乐又会怎么想、怎么做呢?要形象地反映出人物的品质,可重点描写孙乐的语言、动作和神态,特别是他打扫赃物的过程。而同学们的言行则是侧面烘托,要注意描写的真实性。

3、《我的同桌》 提示:同桌,是指坐在一张桌子边的人。那么,你的同桌是谁呢?这是一篇写人的记叙文,要反映同桌的思想品质或某一方面的特点。想一想,你和同桌之间发生过什么事?他(她)是如何帮助你的?他(她)对待学习的态度有哪些值得你好好学习?他(她)有什么特长?要写好这篇文章,可以通过恰当地描述人物的语言和动作,来突出人物的个性,并用典型的事例来表现。

欣赏好词好句: 若有所思

爱不释手 不厌其烦 百思不解 暴跳如雷 怅然若失 蹑手蹑脚 奔走相告 大步流星 呆若木鸡 东张西望 拂袖而去 对答如流 茅塞顿开 冥思苦想

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小利轻轻地用胳膊碰站在他身边的班长,对他挤了挤眼睛,小声地说:“喂,快拿出来呀!”

老师不顾同学们的劝阻,挺着虚弱的身体支撑着坐了起来,靠在被子上,慈爱地拉过班长的手问:“期中考试成绩怎么样?小红的成绩跟上来了吗?„„”老师微微喘着气,关切地问这问那。

我家的包粽子能手要数爸爸了。只见他挑了两片又宽又长的竹箬。熟练地卷成喇叭形,再用小勺舀了几勺糯米装进“喇叭”里,然后均匀地放上三个红枣,最后三下五除二地左一包右一裹,用细绳系紧,一个棱角分明的大粽子就包好了。他这一手,把我看得眼花缭乱,目瞪口呆。我真是佩服得五体投地。