语文研讨会发言
初一 记叙文 4467字 160人浏览 摆渡你又抽风

让学生巧为“有米之炊”

——谈九年级作文教学

尊敬的各位领导、各位老师:

大家上午好!

九年级面临中招考试,如何在短时间内提高学生的作文水平,从而提高中考语文成绩,顺应我们学校的课改形势,我们语文教研组在作文教学方面做了一些尝试,今受教研室胡主任之托,我代表外中九年级语文教研组,把我们在作文教学方面的一些做法与大家共飨。

一、积累写作素材:

早听人说过;“读会唐诗三百首,不会作诗也会吟。”如果不重视语文知识与写作素材的积累,让学生无中生有的两周写一篇作文,并在短时间提高作文水平,确实有点强人所难。因此在语文教学中,我们会有意识地给学生提供作文素材积累的方法,主要从以下两个渠道做起:

(一)课内积累

我们重视每一课的书下注释和课后的读一读、写一写,它不仅仅是中招考试中语言积累运用中的第1、2小题的得分题,更是构成作文写作中的最基本的材料,学生写作中的句子大多用词不当,无法用准确、生动的语言来描述自己的心理、描绘优美的风景、描写生动的事例,而课内优美词语的积累,可以弥补学生这方面的欠缺。因此,在教学中,不仅让学生识记,而且有意识地根据每一课字词,每一单

元的字词或组成句子,或构成片段,尽量表达一个完整的意思,来锻炼学生遣词造句的能力。我们还重视每一篇课文中优美语句的积累,特别是课本上选的文言文,几乎都是经典文章,比如执教文言文《秋水》和《岳阳楼记》之后,就不仅要让学生熟背课文,还要有意识地引导学生:如果我们到秦皇岛旅游看到了大海,就会情不自禁的用上《秋水》中的哪句话?学生纷纷答道:“泾流之大,两涘渚涯之间不辩牛马。”“东面而视,不见水端。”“今我睹子之难穷也”等语句;再问:你又会用上《岳阳楼记》中的哪些语句?同学们又会答道,“至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集……”我想如果有意识地做了这些方面的引导,学生在以后写与“水”有关方面的习作时就不至于囊中羞涩了。在执教现代文《白杨礼赞》《给蒋经国先生的信》《给巴特勒的信》《给儿子的一封信》等课文时,文章的语言可谓是文采斐然,妙语连珠。在教学时就尽可能让学生多说,多背其中的优美语句,可进行同桌比赛,在有限的时间,各自能背会多少个优美的词语或优美片段。有竞争才有压力, 有压力,才有动力。同学们这时候往往会很卖力气,会在短时间内积累大量的优美语句,以供以后写作的需要。又比如执教《白杨礼赞》时,文中的开头、结尾、首尾照应,使文章结构完整、严谨,而且使文章中心突出,因此就让学生有意识地理解文章这种开头,结尾的方法,以后多运用这样的作文结构。本文又巧妙地运用了“欲扬先抑”和“象征”的写作手法,我们不仅仅只给学生讲出这种写作手法,而且让学生也进行这方面的写作练习,如可以以《梅花赞》《荷花赞》《蜡烛赞》等题目,尝

试用“欲扬先抑”和“象征”的写作手法。这样学生不仅掌握了这两种写作手法,而且还能够得心应手地运用,这比纯讲理论不实践要好得多。

(二)、课外积累

语文就在生活间,特别是作文素材的积累,可谓俯拾皆是,我们九年级学生通常要做试卷,每份试卷上的现代文阅读都是作者精挑细选出来的,文质兼美,富有哲理。我们不仅要给学生进行阅读教学,更应给学生进行作文素材方面的渗透与积累。例如在评讲议论文阅读时,我们先后评讲了《坚持一件事原则》《不动笔墨不读书》《跌倒了也要笑》《学会拐弯》《输不可怕,怕才丢人》这一系列阅读题,评讲之后我引导学生:今年我们九年级了,面对中招考试,我们需要具备哪些学习习惯及精神方面的磨砺呢!同学们不由自主地答出了上述的几个阅读题中的知识,我趁热打铁道:“假如我现在给大家命一个题目为《“2015年,我来了”》或《“我的2015”》,你会写吗?同学们恍然大悟,茅塞顿开,立即答道“会”,我相信,这次作文纵然写不好,但肯定差不到哪儿去。 此外,那就是大量熟读历年来的中招满分作文。纵观中考作文,不外乎以下主题,以“爱”为主题的,以“亲情”为主题的,以“幸福”为主题的,以“读书”为主题的,以“做人道理”为主题的等。我们让学生自己搜集有关例文,一类主题每周背一篇。并要给自己所背的文章做出自己的简评:我之所以背它,它有什么优点,有什么亮点,有什么可借鉴的地方,从用词,造句,语言,主题,构思,选材,写法等方面进行评价。“金无足赤,人无完人”,

每篇习作还要学会给它提一个建议(即写作中不足的地方)以提醒自己在写作中尽量少犯这种毛病。有两个月的积累,同学们脑子中就有了数篇成形的文章,再加上课内的积累,不能说是积累丰富,最起码是不太贫瘠了。

二、大量仿写作文

著名作家叶文玲在她的散文《我的长生果》里面曾这样说过:“书是人类的长生果,写作,最初离不开模仿和借鉴。”著名作家叶圣陶先生也曾说过“先学聪明再学笨。”两位作家的致理名言用通俗的话也就是说“比葫芦画瓢”“人家咋样咱咋样”。但仿写作文,绝不能是照抄作文,这个界限一定要给学生讲清楚,在仿写作文方面,我给学生列了一个公式:仿写作文=形似+神似+再创造。以中考满分作文《爱在身边》为例(就登在咱们的配套作文教材上),就要求学生首先是熟读这篇文章,然后是借鉴它恰到好处的开头、结尾,借鉴它精心拟制的小标题结构,借鉴它以“爱”贯穿全文的线索,借鉴它生动而简洁的叙述性语言....... 然后以“幸福在身边”“快乐在身边”为题目来仿写,做到结构上形似,内容上神似,但要求内容上绝不能雷同,在借鉴的同时,一定要有“再创造”。例如《爱在身边》第三个小标题的内容,选材与时代太远,有明显的陈旧感,不能做到与时俱进,因此,我让学生在写作时,就让学生选取符合时代气息的内容写上去,这样的改进,就避免了一味模仿、生搬硬套的写作误区,让学生既有写作的依托,还要有自己的再创造。一般一种文体结构在尝试一段时间后,就会再换一种结构,因为有的文章不适合“小标题结构”。

比如半命题作文《那一次,我很 》,这类题目,只能用“一件

事结构”,我们就又选了一篇典型的“一件事结构”的例文《那一次,

我很感动》要求学生熟读并模仿,模仿例文中运用各种修辞手法,各

种描写手法,把要叙述的一件事写得生动、形象、完整、具体的具有

表现力的写作语言。在叙事之后,运用恰当的抒情议论来深化文章主

题的写作技巧。几番训练,学生可谓是收益甚大。就这样,需要写什

么样的文体就模仿借鉴什么样的文体,长此以往,学生写作起来就得

心应手,游刃有余。

三. 用心写好作文

还是散文家叶文玲说的那句话: “写作,最初离不开模仿和

借鉴,但最终能打动人心的还是自己呕心沥血的创造!”说得很好。

写作真的是如此,要想让学生真的会写作,就需要 多动脑子,多运

用积累的知识,我手写我心,要想写出一篇真正的好作文,还真得厚

积薄发,博采众长,用心创造。一分耕耘,一分收获,我们让学生由

最初的熟读作文,仿写作文,到现在的用心写好作文,可谓是一路辛

苦一路歌。在这次的期中考试中,我校九年级语文在六校联考中获得

总评第一名的好成绩,语文成绩100分以上的学生占总人数的25%,

这种优异成绩的取得得益于作文分数的整体提升,我们第一次尝到了

作文教学改革的好处。现以刘思源的《我在尝试中成长》和杜可熠的

《不该丢失的信念》为例给大家分享于一下:

在尝试中成长

在我成长的路上,也许有许多艰难困苦,坎坷波澜。我可能会努力尝试去做

某事,尝试去克服困难,尝试参加竞赛等等,但是那一次跑步,使我在尝试的过程中体验到了成长的滋味.....

火辣辣的大太阳炙烤着大地,狂躁的风吹的人心烦意乱,而我却要经受一千米测试的“灾难! ”我不由的往后退缩。在这个时候,一声哨响打破了我的思绪,看着一个个飞奔而去的身影我也有一时的冲动,随后也是飞奔而跑。一圈半后,我就有些体力不支了,脚像吸铁石般无法挪动,我有些想放弃,但是在体育老师的鞭策下跑完了全程,可是,这次的成绩却不尽人意,和满分成绩有很大的差距,在这个时候,我才醒悟过来,埋怨,痛恨自己为什么这么懦弱,这么弱不禁风,连这种困难都经受不起?我不愿相信自己居然这么软弱,于是我萌生了一个念头......

第二次一千米测试拉开了序幕,这一天风和日丽,阳光明媚,随着又一次熟悉的哨声响起在我的耳畔,我开始了新一轮的尝试......

我刚开始并没有随着“大部队”疯狂地向前奔跑,而是有意识的保存体力,虽然我刚开始比他们落后,但是我并不担心,一圈半时,豆大的汗珠洒落在跑道上,我依然在坚持,二圈半时,又开始有了放弃的想法,但是我的理智战胜了它,我像迷途的羔羊看到了领羊人,我的耳畔响起了那首美妙的旋律:“超越自己!”我心中有一个念头在我脑海中浮现:我这次尝试一定能成功!在最后一圈的冲刺中,我的小宇宙终于爆发了!我内心想赢的欲望越来越大,超越了一个个背影,最后我胜利了,虽然没有拿到满分,但是我很开心!

尝试,并不需要最后完美的结果,它只是让我体验到了成长中的快乐,勇敢的尝试吧!在以后我将用尝试来成就成功!

不该丢失的信念

如果说信念是一座雄壮的大山,那么历经沧桑后,丢的是其表面,不丢的是其坚固;如果信念是一片雪花,那么历经融化后丢的是其形态,不丢的是其纯洁。在历经十几个春夏秋冬后,我认为不该丢的是信念。

雪白的数学卷子缓缓落在桌面,一个个鲜红的叉号刺痛了我的双眼-----这可是我升入初三后的第一个不及格啊!我心想:该怎么向老爸,老妈交代呢?

时间一分一秒地从我指尖溜过,从我身上跨过-----下学了,我一步一步地迈

着,速度好像“快”得能把蚂蚁踩死,眼神空洞地张望着,到家后,眼尖的父亲心领神会,什么也没有说,直到第二天早上,他才提议要去爬山。“爬山?这真是稀罕!”到了山脚,我想要坐缆车直达顶峰,父亲却坚持要拾级而上,路很窄,只能容下一个人通过,我的额头渐渐形成了珍珠般的汗珠,于是我萌生退意,可父亲却只回过头看我一眼:“不要停下,继续!”

有时要走晃荡不定的索桥,有时要穿过乌黑的山洞,有时要缘青藤拾级而上,我的皮磨破了,脚生泡了,可父亲却仍不断向上,并再次回过头,说:“快要到山顶了,不想感受一下‘一览众山小’的感觉吗?”我顿时打起精神,继续前进。 终于,我爬起了山顶,这时一轮红日挂在空中,真是无限风光在险峰!父亲这时才意味深长地说:“考试不会,没关系,只要坚持,不丢失信念,不丢失坚持不懈努力奋进的信念,就仍会成功!”父亲的一席话,让我内心一震:可不是吗!就像我爬山一样,虽然很累,皮磨破了,脚生泡了,可是最后我却欣赏到了无限风光!考试的成与败,成绩的好与坏,皆不重要,重要的是要有锲而不舍的信念!

叶子本在树梢,萧条后虽变其形,却未丢弃信念。信念,真的不该丢! 以上分享的只是我们今年在作文教学中的一些尝试和做法,是我们的一家之言,不当之处,敬请诠察。至于效果怎么样,我们也在期待中。所谓“智者见智,仁者见仁”,相信在座的各位在作文教学中都有自己独到的见解和思路。总之,在今后的作文教学中,我们还是用屈原先生的名言“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”与各位同仁共勉吧!

我的发言完毕,谢谢大家。