倾斜的伞教案
高一 记叙文 963字 99人浏览 lkj515

倾斜的伞

课时: 2课时

课前准备: 多媒体课件

教学目标: 1、让学生有感情的朗读,分角色朗读中感悟,理解课内容。 2、了解在雨天外公对年幼的我的呵护 ,体会祖孙之间的亲情。 教学重点: 帮助学生了解在雨天外公对年幼的我的真情,学会感恩,懂得回报。

教学难点:使学生理解“温情”体会温情。

教学过程:

一、谜语导入,激发兴趣。

师:“有朵花,人喜爱,有时闭来有时开,雨天开在大街上,花根就在手中栽。”活跃气氛,并导出课题“倾斜的伞”

二、初读课文,整体感知。(十分钟)

1、让学生自由朗读,自己解决文中的生字、词,必要时,教师积极地做引导。

2、让学生积极展示自学成果,流利的朗读课文。

3、能讲出这篇课文讲了一个什么样的故事。

4、出示图片,让学生更加详细的描述这个故事,锻炼学生的语言表达能力。

三、品读课文,体会情感。(十五分钟)

1、当学生讲完这个故事,提问学生从这个故事中体会到了什么?学生回答完后,再次提问,如果用文中的一句话来概括呢?引导学生在最后一段。

2、得出“温情”这个答案后,老师引导学生带上温情的感受来欣赏这篇课文,老师充满感情的为学生范读。

3、范读完,问问同学们,最喜欢哪段,为什么,能不能带上你的理解读一下这句话,在学生读的过程中加深他们对文中词语的理解,如“困惑”,把语文知识穿插进去,如第12自然段“仍然是那片雨的世界,仍然是我和外公,仍然是那把墨绿色的大伞,一切和以前一样”生动的说明这是一个排比句,排比句可以加强表达效果,引导学生多积累,多运用文中的修辞手法。

四、课堂问答(十分钟)

1、根据课文内容提出问题,如:丹丹是个什么样的人?在给予学生充分的自主发挥后,确保这篇课文的学习内容能不断加深。

2、使学生加深理解亲情,并检查今天的课文学习情况。

五、总结与延伸(十五分钟)

简单的概括今天的故事和内涵,告诉学生世界上的感情有很多种,出示图片展现亲情、友情、人与动物之间的感情,请同学们自主选择一种方式表达任意一种情感。

二课时生字讲解

指导学生写生字,指导学生生字的写法,结构、位置等都需要指导如“逢”是半包围结构,是形声字,写的时候要先写里面的部分,写的时候要紧凑,注意三横的长度等等都要说到;积累文中的词语如“淅淅沥沥”“笑眯眯”等,并让学生说出类似的词语。