精批细改巧成文 高中作文指导“批改篇”
初一 记叙文 1863字 164人浏览 畫心星

精批细改巧成文

——高中作文指导批改篇

曹雪芹于悼红轩中披阅十载、增删五次,方才成就了旷世名著《红楼梦》,由此可见,好文章并非都是一气呵成的不刊之论,而反复地推敲,精细地批改才是写好作文的不二法门。面对高考作文,很多考生都追求在四五十分钟内完成一篇无可挑剔的“满分文”,殊不知,真正的“满分文”也绝不是成就在考场的一瞬间,而是与考生日积月累的训练修改密不可分的。

如果在日常备考中一味追求新奇,教师不注重批阅,考生不注重修改,那么考生的写作水平势必裹足不前,那些渴望在高考中一鸣惊人的想法也就注定痴人说梦了。因此,作文备考的关键取决于考生对自己现有问题的认知和改正,而不在于掌握多少技巧和方法。下面,我就结合作文批改中的一些例文片段与大家交流,希望对正在紧张备考的中学生朋友们有所裨益。

作文训练题:

阅读下面文字,按要求作文

还记得你的童年吗?随着年龄的增长和思想的成熟,那些美丽的梦想、单纯的快乐似乎在一步步离我们远去。

苍茫的丛林间,玛雅文化湮没了;丝绸古道上,高昌古国消逝了。人类在消逝中进步。

行走在消逝中,既有“流水落花春去也”的怅惘,也有“谁道人生无再少”的旷达„„

读了上面这段文字,你有何感想?请以" 行走在消逝中" 为话题写一篇作文,可讲述你自己或身边的故事,抒发你的真情实感,也可以阐明你的思想观点。

例1

考生原文:伴随着年龄的增长和思想的成熟,那些美丽的梦想、单纯的快乐似乎在一步步离我们远去。每当我无所事事的时候,我不会像其他人一样听听音乐或是吃吃零食什么的,我所做的是回忆过去美好而又不能重现的时光。

教师批语:作为开篇段,你能够切中题中所给材料,引出对于人生的思考是值得肯定的。但同时也存在一些问题,希望引起重视。第一,这是一篇话题作文,“行走在消逝中”是文章的灵魂和主旨,应该重点提及;第二,古人称首段为“凤头”,喻指华美、精巧。所以,这一段应该讲究文通字顺,适当彰显个性与文采。

考生修改文:生命在流动的时间里绽放着无数艳丽的花朵,也许当太阳金黄夺目的光芒一道道掠过我的发丝时,美丽就悄无声息地离去了,也许当微风轻柔地一次次拂动我的思绪时,美丽就不知不觉地消逝了.于是,我开始寻找美的瞬间.

例2

考生原文:在童年成长的记忆中,父母的爱就像一把无形的大伞给我带来了无尽的呵护与温暖。曾几何时,我和小伙伴们因为贪玩,于是忘了回家的时间,直到太阳落山,家长才找到我。他们虽然没有过多的责备,但是我心里充满了内疚和悔恨,我深切地感受到他们对我的爱。

教师批语:亲情是同学们成长体验中非常重要的一部分,也是很多人在作文中首选的素材。高中生作文里的亲情不应该停留在对事件的简单叙述和对情感的直接抒发上。该考生的这个文段主要问题就是对亲情的表达过于简单直接,缺少

细节的刻画和理性的思考。建议考生,可以借助联想和想象的手法抓住人物的细节来刻画,同时注重描写与议论相结合,在段尾联系所给话题“行走在消逝中”进行分析议论。

考生修改文:年少的孩子心里装的都是糖果和欢笑,放学回来的路上,只顾得嬉笑、打闹,书包扔在了一旁,草地上与蟋蟀为伴,大树旁听知了歌唱。不知不觉,太阳西沉,远处传来父母焦急的呼唤。没有打骂,没有过多言语,夕阳的余晖下,大手牵着小手向家的方向走去。你从不说出你那份内心的牵挂,那一幕晚景也已离我远逝,如今的我才读懂你那沉默的身影。当昔日的荣辱苦乐已黯然尘封,它却依然在记忆里闪光,成为消逝中的永恒。

例3

考生原文:行走在消逝中,是记忆帮我拨开层层迷雾,看清了历史,拾起了美好的感动。历史的消逝就像花的枯萎,让人叹息,我们需要做的就是在心里铭记下那份美好的感动。

教师批语:文章首段历来被称作“风头”,而结尾段则有“豹尾”之说,所谓“豹尾”是强调文章结尾应该干净、利落,掷地有声。该考生的这段结尾能够切中主题、生发议论,比较合乎要求。问题在于,语言措辞有重复,略显啰嗦,议论分析不够深刻。建议考生,可以将段中的比喻句“历史的消逝就像花的枯萎”扩写成排比句的形式,增强语言的气势和深刻度。

考生修改文:如果消逝是一朵即将枯萎的花,记忆就是滋养万物的雨露; 如果消逝是一片浩淼无涯的海,记忆就是长风破浪的桅帆;如果消逝是一扇禁锢思维的门,记忆就是开启智慧的锁钥。行走消逝中,记忆永存心!

刘勰《文心雕龙·熔裁》说得好:“句有可削,足见其疏;字不得减,乃知其密。”古今成文皆同此理,越是好的词句越要经得住推敲,越是好的文章越要经得起修改。作文教学归根溯源应该是教师批注与学生修改互动的过程,我们只有尊重这样的教学规律才能够教学相长成就美文。