圆明园的毁灭2
五年级 散文 3594字 187人浏览 qinghan21

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《圆明园的毁灭》教学设计

一、复习导入

1、板书课题。

师:同学们,今天我们继续学习《圆明园的毁灭》。请大家齐读课题。

(生读)

2、师:圆明园被毁灭了。被毁成什么样了?用一个词形容。(断壁残垣、一片狼籍„„)我国一座圆满无缺的皇家园林,一座光明普照的皇家园林,被强盗们彻底破坏,无法复原。还记得圆明园是被谁毁灭的?(英法联军)他们在园内肆意抢夺,随意破坏,我们应当谨记他们的强盗罪行。(出示第5段,生齐读)

二、学习“辉煌”,更添被毁之痛

1、 师:是啊,这样的园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华,就这样化成了一片灰烬,当真是如第一段所说:圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。PPT (飘红“损失”,再飘红“不可估量”)

2、 师:同学们,圆明园被毁,我读到的“损失”二字,可还没用读到“不可估量”这四个字?你们读到了吗?书中有没有告诉我们?

师:你知道“不可估量”是什么意思吗?不可计算。形容数量大或程度重。我们到底损失了些不可计算的什么东西?

(因为它是当时世界上最大的博物馆、艺术馆)板书:建筑宏伟 收藏珍贵 (因为圆明园不但建筑宏伟,而且收藏着最珍贵的历史文物)

3、 师:这就是2-3-4自然段告诉我们的。它不但建筑宏伟 ,而且是最大的博物馆、艺术馆,收藏着最珍贵的历史文物。所以,它的毁灭,使每一个中国人痛心,是真正的“不可估量的损失”。请六人为一组,自由读2-4自然段中自己感触最深的一个部分,并在小组内交流自己的感受。

4、 反馈(做三个连接到2-4自然段)

(一)第2自然段(布局)

(1)师:你从哪里感受到这是不可估量的损失?

生:从它的格局。它由三园组成,还有其他许多小园,可想而知面积很大。这样大面积的皇家园林被毁,是不可估量的损失。

(2)师:那让我们来认识一下圆明园。出示PPT

师: 圆明园是人工创造的一处大型园林,主要兴建于康熙末年和雍正朝,圆明园这个名字也是康熙皇帝起的。总面积350公顷,占地约5200亩。我们学校连校外操场在内约70亩,那圆明三园就相当于74个奉新四小那么大。这么大型的一座皇家园林,在格局上却别具一格,不落窠臼,设计成了( 众星拱月 )的样子。(板书:布局精巧)

师:众星拱月,群星环绕着月亮,比较许多东西围绕着一个中心。圆明园中,哪个是“星”,哪个是“月”?

(3)师引读:这样匠心别具的皇家园林,竟被一把火毁灭殆尽,怪不得作者如此评价:圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。PPT

(二)第3自然段(建筑)

生读。

(1)师问:你有什么感受?

生:我觉得圆明园中有许许多多不同的建筑,这些被毁了很痛心。

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(2)师:是的,很多不同的建筑。这段话中有四句话,我们来看第一句。 指生读:有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁; 有象片着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。 师:读了这句,有什么想说的吗?(建筑的种类很多,肯定也很漂亮,很热闹;肯定花费了工匠们的许多心血;当时清朝很有钱)是呀,要建造这么多不同种类的建筑物,那可真是需要付出大量的人力、物力、财力才能办得到的!圆明园建造过程中,许多景致都是皇帝亲自指导建成的。可见付出的心血有多少了。

(3)出示第二句。指名念。

生:园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如,海宁安澜园,苏州狮子林,杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如蓬莱瑶台,武陵春色。 师:你从这句话中捕捉到了什么信息?(这讲的是建筑的不同来历。将外地的好看的景致都复制一份,还能将想象中的诗情画意变成触手可及的建筑,古代人的智慧真是令人叹服!)是呀,正是因为有着无限的智慧和精湛的技艺,才能建造出这座堪称完美的皇家园林!

(4)出示第四句,指名念。

生:园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。 师:有哪些词抓住了你的眼球?(西洋景观。可见当时清朝还建造了很多外国风格的建筑物,真是海纳百川呀。用了西洋建筑师吗?猜也许是吧。)对美的欣赏,是没有国界的。

(5)欣赏图片

师:这么多风格不同、来历不同的美丽景致真想去见识一下,现在就让我们走进圆明园,欣赏这座园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。请一位同学来帮我读介绍词。

“买卖街”:是一座舍卫城,也称佛城,是供奉各种佛像和收藏佛经的地方。城内街道、店铺、商号、旅馆、码头应有尽有。如果皇帝要逛街,宫女、太监等几百人就扮成商人、买卖人、游人,特别热闹繁华,真的像个买卖街。

海宁安澜园:乾隆皇帝六下江南,有四次住在安澜园。“安澜”二字也是乾隆皇帝亲赐。

苏州狮子林:是苏州四大名园之一。因园内“林有竹万固,竹下多怪石,状如狻猊(狮子)”而得名。

平湖秋月:位于杭州西湖,三面临水,是极佳的赏月之所。极得康熙皇帝喜爱。

雷峰夕照:是西湖的十景之七,因晚霞镀塔,佛光普照而闻名。

蓬莱瑶台 :蓬莱是传说中神仙住的地方,瑶台是岛上的建筑。这是根据古代诗人的诗情画意建造的,是想象。

武陵春色 :指张家界的武陵源。是根据陶渊明的《桃花源记》来命名的。这也是根据古代诗人的诗情画意建造的,是想象

(4)师:这么多精美绝伦的景致,真是令人流连忘返,难怪作者会说——生接:漫步园内,有如漫游在天南地北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。

(6)师:真的是创意无限在一个园子里,不仅能看到中国各地名胜,还能看到海外西洋景观,甚至连缥渺的诗情画意都能让你真真实实地看见。多么神奇的园林,多么美妙的园林啊!让我们美美地读一读吧!(读第3自然段)(PPT )

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(7)句式:有„„还有„„有„„还有„„

师:这段话中,作者向我们介绍了许多建筑,但他巧妙地用了一个词有来将它们有条有理地写下来。你发现了什么吗?(有„„还有„„有„„还有„„)

师:我们学会,用这样的词语将内容进行分类叙述,会更显条理。那我们来试着背一背吧

(8)练说:这美丽迷人的景色只是圆明园的冰山一角!除了各式各样的建筑之外,园中还有些什么呢?我们可不可以用这样的词来写句话呢? 有优雅端庄的丹顶鹤,也有傲慢自大的绿孔雀; 有机灵敏捷的猴子,也有威武雄的狮子。 有雍容华贵的牡丹,也有出淤泥而不染的荷花; 有暗香浮动的红梅,也有傲霜斗雪的菊花。

(6)师:是啊,多么美丽的景致啊!可是这别致的建筑,珍奇的鸟兽,娇艳的花朵,却在强盗们的脚下化成一片灰烬。这不正说明了——生接:圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。

(三)第4自然段(收藏)

(1)师:从先秦到清朝大约多少年的时间?(两千多年)

(2)经历两千多年的时间,会有多少名人字画和奇珍异宝。请用一个词语来形容。(应有尽有,不计其数,成千上万„„)

(3)我们来欣赏其中一部分。这些都是稀世珍宝,有价无市。你有什么感受?

(4)观看买回宝物的图片

师:当你知道我们的国人在海外只有花重金才能将本属于我们国家自己的文物带回来的时候,你想怎么读?

(5)师引读:我国的稀世珍宝,被强盗夺走,现在却堂而皇之地拿出来拍卖,而我们自己却还需要花高价才能让它们重回祖国母亲的怀抱,这是多么惨重的损失!我们必须大声疾呼——生接:圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。

四、美毁对比,拓展引发深思

1、师:圆明园,一座举世闻名的皇家园林,一座园林艺术的瑰宝,一座建筑艺术的精华。如果它完好无损地保存着,我们每个中国人现在看了都该是非常自豪。可是,英法两个强盗却随意抢夺,肆意烧毁,我们的圆明园就这样在大火中被毁灭了,没有了。没有了宏伟的建筑,没有了珍贵的收藏,留下的只是荒凉的废墟,只是残垣断壁。(擦去板书)

圆明园的毁灭真是——生接:祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!

2、 同学们,学习就是个质疑的过程。课文学到这里,你们还有什么疑问吗?不论是内容上的,还是写法上的都可以?

(既然圆明园如此珍贵,清政府为什么不多加防范,就让它这样轻意被毁?大火连烧三天,为什么清政府不去阻拦?)

(既然圆明园如此珍贵,为什么清朝政府不多加防范,让它就这样轻意被毁?为什么圆明园连烧三天,清政府却不作为?)

师评语:你是个会思考的孩子。你很会学习,很会提问。

你的思维很敏捷。你看待问题的角度很特别。

3、 同学们,这些问题都很有价值,大家课后可以与同学们讨论一番。

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接下来的时间,老师只解答一个问题:课题是圆明园的毁灭,可文中5个自然段中只有一个段落是讲“毁灭”的,其他许多笔墨却写了圆明园昔日的辉煌,这是为什么?你能理解吗?

(只有了解了圆明园是如何珍贵,如何精致,才能更加深切地体会到它被毁的痛心与耻辱。)

4、 平时的在写什么内容的作文时,可以这样写?

没有想到的同学可以回去想一想,希望这堂课能对你们有所启发。谢谢。