小学四年级作文
初二 记叙文 4197字 181人浏览 243633899

校园春色

春姑娘来了。她送走冬天的冷气,带着温暖的风雨阳光,步入我们的校园。她用那双灵巧的手把校园装饰得犹如天堂一般,美不胜收。

那操场上的小草,在春风的吹拂和细雨的滋补下,仰起幼稚的小脑袋,笑盈盈地打着招呼:“春阿姨好,春雨、春风姐姐好!”朗朗读书声从教室里传出,伴随着绵绵细雨,让人们的心情感到格外地舒服。

中午,太阳公公把温暖的阳光洒向大地,把学校的花园小区映射得像个天国,美丽极了。把旁边装饰豪华的学校科学楼映衬得好象天上宫殿。看,一对对蝴蝶在灌木丛中比翼齐飞,一群群蜻蜓好象飞机特技表演那样在空中比武。听,“唧唧唧”,是谁在叫?哦,是一群活泼机灵的小鸟,在那告别冬眠,萌发出小芽的大树上唱歌、比赛跳高跳远。放学了,同学们在这鸟语花香的环境里溜达,尽情地沐浴着温馨的阳光。教学楼前,有些同学已脱下厚长的衣服,玩起抛沙包的游戏。

晚上,校园里一声声朗朗的读书声,一阵阵拂面的春风,一习习醉人的花香,使人陶醉。电缆线上整齐地排列着数百只燕子,似在召开灭蚊大战的誓师大会。路边的小树抱着春雨给他的礼物,怀念着白天与阳光相聚的时光,伴着夜雾屈壮地成长着。春风抚摸着花朵。花朵竟然开心得得意忘形,跳起了温柔的华尔兹舞„春风之歌‟,姿态优美得不得了。天上的星星公主闪烁着小眼睛,好象在问:“他们是在开晚会吗?为什么不请我呀?”

啊!校园春色,好一幅精美迷人的风景动画!

这篇文章多处运用比喻和拟人的修辞手法,按照一天的时间顺序,抓住小草、太阳、校园等景物的特征展开细致入微地描写,生动形象,突出表现了校园春色的美丽迷人。

老师

亲爱的洪老师,在您的悉心教导下,我已经是一个四年级的小学生了,是您把我从一个不懂事的小孩,教成一个会看书,会写字的人。

洪老师,您像辛勤的园丁,把我们一朵朵花儿培育;洪老师,您像昼夜不息的路灯,照亮我们前进的道路;洪老师,您像一支粉笔,为了教学,贡献了自己的身体;洪老师,您像……

洪老师,四年来您辛苦了。每天您批作业要批到三更半夜,只能睡几个小时,第二天,您还要不知疲倦的给我们上课,就这样日复一日,您却从不喊累叫苦,这样无私奉献的精神值得我们学习。

洪老师,您就像我们的母亲一样,悉心教导我们做人的道理,让我们更加讲文明、有礼貌,学会沟通,学会团结,学会帮助别人。

洪老师,我想对您说:“您培育了无数名学生,所有人的成长都是您用汗水浇灌出来的,我一定不会辜负您的期望,我会更加努力、认真学习,长大了做一个有用的人才,成为您的骄傲。”

这篇文章塑造的老师形象时丰满的:在工作上的认真负责;在学习上的耐心教导。小作者用优美的语言,具体的事例为我们展现了一个无私奉献了老师形象。字里行间体现出自己对老师的热爱与感激之情。

我的小弟弟

我有一个可爱的小弟弟,他叫段智彭,小名智彭。听,多帅的名字呀!弟弟不但名字帅,长相也帅。

弟弟胖乎乎圆润的脸上,长着一对调皮的大眼睛,眼珠子忽闪忽闪的,好像两颗水灵发亮的黑宝石。那红嘟嘟的脸蛋闪着亮光,像九月里熟透了的大李子。只要弟弟嘴巴略张,微微一笑,便露出细密的小白牙,齐齐的,亮亮的。

记得有一次,弟弟竟想起了当军人。他非要妈妈给他买身军装。买了以后,他每天都要穿上军装,然后照照镜子,敬个军礼。他的军装可成了他的宝贝,爱不释手,连让我们看一看摸一摸也不行。看起来,弟弟真觉得他是个优秀的小军人了!

弟弟哭的时候才好玩了!你看他把头深深地趴到床上,脸一直红到耳边。从两只眼里滚出的晶莹透亮的泪水简直就像两眼小泉,不断地向下滴落。眼睛都揉红了。

我的小弟弟是不是很可爱?

这是一篇写人的文章,透过作者那优美的语言,我们真实感受到了小弟弟的可爱形象,运用比喻等修辞手法,哪怕是他的哭都让我们好喜欢。文章所举事例非常条理地扣住了文章要表达的情感。

牵牛花

春风来了,牵牛花的伸展着玲珑可爱的心形小叶子,蜿蜒着墨绿的茎,从地上用劲地爬到高处,好像要去领奖似的,急急忙忙,意气风发的爬到了高墙上。到达后,它又好像累了,趴在那一动也不动,只是春风拂过时,它才招招手。

炎热的夏天到了,所有的花都蔫了,它们呀太娇气,它们害怕这高温烫坏它们美丽的衣裙,都在躲避着酷热的太阳。可牵牛花却不怕,它张开小喇叭,一有点风声,那小喇叭就“滴答滴,滴答滴”地唱起来,好像有什么通知要广播。

有的小喇叭好像睡过了头,到黄昏时才张开惺忪的睡眼,有的小喇叭懒得一天了眼都不睁一下,还有的小喇叭格外勤快,天还没亮呢,就张开喇叭迎接清晨的朝露。它们穿着五彩缤纷的衣服,有红的,紫的,蓝的……好像是盛装出席什么宴会,又好像是在媲美。

空中一排大雁飞过,牵牛花知道盛会该结束了。伴着农民伯伯的喜悦,听着田野上飘荡的欢声笑语,它甜美地回忆着这难忘的经历……

一场大雪给大地盖上了软软地棉被,牵牛花伸个懒腰,进入了梦乡。睡一个冬天后,明年春天它一定还会展现自己的姿态。

我凝望着那株牵牛花,它似乎在做着一个关于春天的梦。嘘!不要打扰它,瞧,它的嘴角正带着笑意……

这是一篇描写牵牛花的文章,文章以春、夏、秋、冬、为顺序生动形象的描写了牵牛花在不同季节的不同特征。第二段通过写其他花朵的娇气,侧面烘托出牵牛花耐高温的品性。全文条理清晰,语言生动。

可爱的小白兔

三月五日, 是我的生日,妈妈送给我一只可爱的小白兔,我非常喜欢它。

小白兔非常可爱,讨人喜欢。它长着一双闪闪发光的红眼睛,真像两中镶上的红宝石,长长的耳朵一竖一竖的,鼻子小小的,下面长着一个三瓣嘴。它的皮毛十分洁白,四肢、尾巴短短的,又白又胖的身子,缩起来滚的时候,像一个大大的雪球在地上滚来滚去。如果它一动不动的趴在地上,上一个精美的工艺品,十分可爱。

小白兔喜欢在地上跳来跳去,十分机灵。一会儿钻到沙发底下,一会儿又跳到桌子上,有时,我很难找到它。

小白兔喜欢吃萝卜和白菜,我经常给它喂食,看着它坐在地上吃得津津有味,我心里甭提有多高兴了。

每天,我写完作业,就陪它玩,有时,我和它玩躲猫猫的游戏,我总是找不到它,就只好等待它自己出来了。

状物的文章贵在写出真情实感。本文的作者能成功地在写小白兔的同时表达自己的真情实感,写出了对小白兔的喜爱之情。文中取材真实,情感表达很细腻,能够抒发自己的感情,用语并不华丽,但读起来很平滑,自然。

难忘这一天

一个阳光明媚的星期一,我的心情格外高兴。因为我们要去劳动基地,这可是我期盼已久的。 在大巴车上,我们有说有笑,终于到了实践基地。来到教室老师已经等着我们了。上第一节课的时候老师让我们做地震仪,我心想:这次我一定要把地震仪做好,让他们刮目相看!这时老师讲:“同学们做地震仪时要把木条锯成15厘米大小,还有再锯一块比15厘米多6厘米的木条。”老师讲的时候,我听的十分认真。这时老师把木条、锯,电池还有发动机等零件分给了我们。老师嘱咐我们一定要注意安全,不要锯着手了,我很快就把木条锯好了。接着我把木条用白乳胶粘好,我刚把木条组装好就下课了。可是电线还没接好,下一节课,我接着弄,就在这时,老师把手册收走了,我心里怦怦直跳,一不小心把地震仪碰倒了,我的心提到了嗓子眼,心想:这可怎么办呀,我肯定得不了优秀了。但我知道,我不能灰心,于是,我耐心的组装,终于拼好了。我拿给老师看,老师在手册上印了个大大的优秀,我心里高兴极了。

吃完饭后,我们上了副课——小珠人。课上老师教我们做小珠人,先系一个扣,接着系平结,最后系小主人的手和脚,一个小珠人就完成了,大家都说我做的漂亮,我心里美滋滋的。

通过这次去劳动基地学习,使我感受到无论做什么事,不要气馁,只要肯努力,就一定会成功。

本文紧扣“劳动实践”的事件,表现了“无论做什么事,不要气馁,只要肯努力,就一定会成功”的中心。叙事详略得宜,尤其是“我”的心理活动描写层次细腻,如“这次我一定要把地震仪做好,让他们刮目相看”“我心里怦怦直跳”“我的心提到了嗓子眼,心想:这可怎么办呀”“我心里美滋滋的”等描写真实生动,为结尾中心的揭示做了铺垫。

成长的故事

俗话说:梅花香自苦寒来,每个人都会有成长磨炼的故事,而我当然也会有。

2012年的一个暑假,爸爸在库尔勒给我买了一套十分时尚的滑轮运动鞋,样子光鲜亮丽,外观很独特,紫黑色的,我满心欢喜地拿起那双鞋,不过买那套鞋是为了学轮滑,不能忘记了这件重大的任务,我深深地叹了口气。

黎明,早起的妈妈,把我从甜美的梦乡中拉了出来,我慢吞吞地将衣服穿上,然后,磨磨蹭蹭地把饭吃干净,最后,我终于梦寐以求可以去滑轮,我步态从容地离开家门,我本以为可以简简单单地应付过去,可不知天高地厚的我面临一次次地跌倒,脆弱的心门被打破,我哭了,不过最后我自己坚强地选择继续,在掌握了正确方法后,学会了学轮,终于尝到了胜利的果实!

我经过这次懂得了,人生没有跌跌撞撞,就不可成功!

文章开头引用诗句,点明中心。语言流畅,词语优美。以“轮滑鞋”为线索,描写了作者在学习轮滑过程中的艰辛和快乐,情节曲折起伏。结尾更是简洁明快,深化主题。是一篇不错的习作。

大公鸡

我可喜欢大公鸡了。瞧,那小小的脑袋上的大红冠子,就像一把熊熊燃烧的火炬。小眼睛滴溜溜地左看右看,尖尖的小嘴像一粒饱满的稻谷。下巴挂着的小肉球,就像系了一个鲜艳的红领结。脖子上那长长的羽毛向下披散着,仿佛围着一条大围巾。身上的羽毛有朱红的、黄的、青的……像穿着一件五彩衣。最引人注目的是那总是往上翘着的大尾巴,那长长的羽毛弯弯地垂下来,在阳光下闪闪发亮,真是美极了。大公鸡那双金黄色的脚支撑着它肥壮的身体,走起路来大摇大摆,昂首挺胸,犹如一位得胜归来的大将军。

大公鸡喜欢吃青菜、米饭、谷子,更喜欢吃小虫。你看,正在院子散步的大公鸡,发现花丛有一条虫子在咬叶子,它几步走过去,用尖嘴对准虫子猛啄过去,再把虫子狠狠地甩在地上。大公鸡愤怒地盯着虫子,张开翅膀,双脚不住地蹭着地面,嘴里咕咕地叫着,好像在说:“你敢偷吃我主人家的花叶,看我怎么教训你!”说完,它叼起虫子,头一扬,吞了下去。大公鸡吃完虫子,用沙子把嘴巴抹了抹,就“喔喔喔”地高叫起来,仿佛在报功呢!

这篇文章向我们介绍了一只雄赳赳,气昂昂的大公鸡,大公鸡的气势在你的笔下越发地突显出来,多次运用比喻的修辞手法,“瞧,那小小的脑袋上的大红冠子,就像一把熊熊燃烧的火炬。”“下巴挂着的小肉球,就像系了一个鲜艳的红领结”……把大公鸡的样子写得生动形象,是一篇优秀的习作!