我最敬佩的一个人
初一 记叙文 1705字 2224人浏览 蜻蜻潺潺

《我敬佩的一个人》作文教学设计

一、习作要求:

1. 了解生活中值得尊敬的人和他们的好思想、好品质。

2. 确定所写的人物和他(她) 的事例。

3拟写初稿。

二、教学目标:

1学会通过具体事例,表达对人物的敬佩之情,抒发自己的真情实感。

2注意通过对人物语言、动作的描写反映人物某一个品质。 3感受所写人物的好思想、好品质。

教学重难点:

引导学生综合运用语言、动作、神态、心理等描写手法来表现一个人的美好品质。

课前准备:

1选择和你一起学习、生活的亲友、伙伴或熟悉的人,了解他们身上的好思想、好品质。

2记录发生在他们身上的感人事例。

课时安排:

一课时

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一 课件出示人物图

师:看到这些人物图,让我们想到了哪个词?(预设:敬佩)

师:同学们,在我们的用围,有许多值得我们敬佩的人:比如有见义勇为的英雄,廉洁奉公的干部,有指挥交通、维护社会治安的民警同志,有传递真情的邮递员; 有热爱学生、循循善诱的老师,有助人为乐的同学„„他们的模范行为,值得我们学习,令人尊敬。今天,我们就来就来用我们的笔把这些值得敬佩的人写一写吧。

板书题目:我敬佩的一个人

解题:从这个题目中你认为它的关键词是什么?

三、点拨指导

1. 看到“敬佩”这个词,你首先想到的又是谁? 理由是什么,请用简单的几句话来介绍一下这个人。【指名回答】

2、师:现场来了很多老师,咱们来采访一下在座的老师,看看她们敬佩的人是谁?

(现场找两位老师发言)

3、师:听了同学们和老师的发言,看来每个人心中都有自己敬佩的对象。其实,生活中值得我们敬佩的人有很多很多。要写好作文就得从身边多观察,做生活的有心人。

课件出示:只要我们有一双善于发现的眼睛,在我们身边就有许多值得我们学习和敬佩的人。

四、指导习作

刚才同学们说得真好。今天,我们不光口头夸夸他们,还要把他们的优秀事迹写成文章,让更多的人敬佩他,学习他。

1、出示课件,齐读习作要求。

习作要求:

在我们身边有许多值得敬佩的人,选择其中一位,通过具体事例,夸夸他们有哪些值得你敬佩的优秀品质。要把事情说清楚,表达出自己的敬佩之情。

2、谁来说一说这次习作提出了哪些要求?

①写我们身边的人;

②有什么值得写的好品质;

③一件具体实例;

④抓哪几方面去写。【语言、动作、神态、心理等】

我敬佩的一个人是在我们“身边”(板书) 人的精神风貌也就是他的——(板书:好品质) 那,怎样表现敬佩人的好品质呢?(板书:写具体事例) 真不错,我们回忆一下,平常写人,要把事例写具体,一般应抓住人物哪些方面来写?(板书:语言、动作、神态、心理活动) 当然,在一篇文章当中,只要抓住其中一个方面或几个方面把事例写具体,突出敬佩人的好品质。

五、理清写作思路。

老师提出几点建议,帮助学生理清写作的思路。

1、课件出示建议。

建议:

(1)、确定写作对象。

(2)、明确敬佩原因。

(3)、选中典型事件。

2、确定中心完成填空。(出示课件)

我敬佩( ),因为他(她) 具有 ( )的优秀品质(高尚品德,特长本领„„) 。

小组合作,交流完成。

3、为了使同学们的作文写得更美,老师带来许多词语朋友,(大屏出示描写人物优秀品质的词语)

拾金不昧 知错就改 善良朴实 和谐可亲 诚实守信 爱岗敬业

说话算话 认真负责 尊老爱幼 持之以恒 身残志坚 拾金不昧

见义勇为 舍己为人 大公无私 努力拼搏 „„

六、佳作引路,指导写法

1老师还为大家带来了一篇写人的佳作。请大家读一读。 2学生读后填空:

《 》一文,写了( )事情,感受到( )有( ) 的好品质。

七、交流材料,拓宽思路。

(出示交流材料) 下面请同学们根据要求六人一组合作交流。注意要把事件说完整,说具体。交流完各组选一名代表汇报。

A 、你最敬佩的人谁?为什么?

B 、他(她) 做的什么事给你留下了深刻 的印 象?

八、开始写文

看来,在我们身边有许许多多值得我们敬佩的人,他们的事迹应该让更多的人知道,下面请大家开始动笔,把自己所敬佩的人写下来,让更多的人尊敬他,向他学习。

九:结束语

大家写的都很用心,希望大家完成自己的习作后当做一份礼物把他送个你所敬佩的人,好吗?