《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计12
初一 读后感 560字 35人浏览 小旭着

【教学目的】

1、学会本课7个生字,能正确读写下列词语:精彩、糟糕、誊写。

2、有感情地朗读课文,选自己感受最深的部分背下来。

【教育】

从父母亲对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。

【发展】

通过体会含义深刻的句子,提高归纳、综合能力。

【过程】

一、质疑导入

1、板书:

精彩极了和糟糕透了

读这两句话,体会不同的语气。

2、质疑:

为什么会有这样的题目?这两句话分别是谁说的,为什么这样说?

二、结合预习自读自悟

充分读书,把课文读正确,读流利。在读书前,多读几遍生字词。

思考:父母不同的评价对孩子起了什么作用,在自己感受最深的语句旁边加上批注。

提出自己感兴趣或不懂的问题。

三、交流讨论

1、指名读课文,把难读部分多读几遍,读好课文。

2、在小组内交流各自的体会,讨论感兴趣或不懂的问题。

3、全班交流:

提出小组成员都感兴趣或不懂的问题,留待进一步读书讨论。

四、围绕提出的问题小组合作讨论

五、小组汇报讨论情况,其他同学补充,师点拨

同一首诗,妈妈为什么说精彩极了,爸爸却说糟糕透了?

假如父母都说精彩极了或糟糕透了又会怎样呢?

六、练习朗读、背诵

1、自由读自己喜欢的句段,把它背下来。

2、小组内试背。

3、汇报,评议。

七、交流读后感受

一一从这篇文章,你学会了什么?

八、作业

一一读后感《我明白了》。