十二有趣的传话游戏
三年级 记叙文 1475字 28163人浏览 巨蟹打动U的心

十二 有趣的传话游戏

——内容具体,写出情趣

【训练内容】:

1、培养学生的观察能力,创设一个展示自我的平台。

2、指导学生会有序、完整的描述整个游戏过程,突出场面描写。

【教学目标】:

1、能够仔细观察游戏者的神态、动作表现,并用通顺的比较形象的话语表达出来。

2、把游戏的过程比较有序、具体的描述出来,突出场面描写。

3、写出自己做游戏时的感受,融入真情,写出趣味。

【教学重点】:

写好场面,抓住游戏中人的动作、神态、心理活动的细节描写、抒发真情。

【教学难点】:

1、读懂习作要求,领会写作的基本要领。

2、激发学生的写作兴趣, 用生动形象的语言进行描写。

【教学方法】:

引导式,讲授式,竞赛式。

【教学过程】:

第一课时35分钟

快乐大风车

一、 读经典,我快乐。

1、 指导孩子读背《百家姓》简单释义。

二、学习古诗《六月二十七日望湖楼醉书》

1、读诗、释义、背诵。

三、我说得又快又准。

1、自己读一读。2、指名读一读。

四、名人故事大家讲

1、读一读、释义。

五、笑不笑由你

讲给孩子听并释义。

第二课时(40分钟)

一、谈话引入课题

小朋友们,你们喜欢玩游戏吗?那些丰富多彩、妙趣横生

的游戏伴着你们长大,想一想你曾经做过什么游戏呢?接下来,我们看看书上的小朋友是怎么玩游戏的,好吗?

二、阅读短文,回答问题。

老师给大家时间,我们一起来阅读书上的小短文,看看作

者是怎么来玩游戏的。老师看看谁读得快,读的精,回答问题最准确?

问题一:小作者玩的游戏是什么?谁是老鹰?谁是鸡妈妈?

答:小作者玩的是老鹰捉小鸡的游戏,作者是老鹰,王轩是鸡妈妈。

问题二:小作者是怎样捉住小鸡的?找出有关句子读一读。

答:强攻不行,要智取。于是,手摸着肚子,嘴里不停地叫:“疼,疼,疼!”…….一下子抓住了好几只。

今天,老师也带大家玩一个新游戏,名字叫“传话”(板书:传话),一听说做游戏,你们一定很高兴,说说心理感受吧。(学生说自己的感受)

三、介绍游戏规则

游戏规则是这样的:老师把大家分成两组,排成两行,我把几句话悄悄地说给第一位同学听,第一位同学把听到的话语轻轻地传给第二位同学,绝对不能让第三者听到,依此类推。而且只能传一遍,最后一位同学大声宣布自己听到的答案,哪一组传得快,传的准,哪组获胜。

(老师找学生复述游戏规则)

四、仔细观察,认真表述游戏过程。

1、老师贴着第一位同学的耳朵说悄悄话,提示其他的同学仔细观察,说一说自己看到什么(同学的表情,动作。)?(如:老师身子和同学贴得很近,用两只手做成喇叭形状,放在同学的耳朵跟前,轻轻地不知说了些什么…….)

2、继续传话和观察,一直传至最后一位同学,老师及时捕捉传递过程中最典型的几个同学的情况,以引导大家后面的习作的内容,正确使用好词好句。

3、请座位上的同学讲一讲自己观察到最有意思的某个同学传话的情景,老师指导语言的规范性。

4、选择几个传话者说一说当时自己是怎么传的,心里又是怎样想的?

五、揭示游戏的意义。

师:笑过之后,你们会想到什么呢?

(学生畅谈自己游戏后的感受,老师根据学生的发谈情况进行适当的补充。如:眼见为实,耳听为虚。我们不要随便相信他人的传言,因为传话者可能会加入自己的感受,传出的内容会跟实际有差距,甚至天囊之别。)

第三课时(40分钟)

一、 激发写作兴趣,当堂成文。

同学们,我们玩游戏感受到了快乐,我们也要学会把这份快乐写下来,与读者一起分享。让我们拿起笔一起来记录你的快乐生活吧。在写作时一定要注意按照一定的顺序来写,抓住最精彩的场景来写,合理运用夸张、拟人、比喻的修辞手法。把游戏过程写具体,注意自己的心理活动描写,把自己最真实的感受写出来。