我最好的老师
初一 记叙文 1154字 810人浏览 商机宝1

21 《我最好的老师》导学案 使用时间

【学习目标】

1、能正确读记“编造、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语,会用其中的词语写句子。

2、能够读懂课文描写的故事,通过学文,能从怀特森先生独特的教学方法中领悟到一个人具有独立思考,独立判断和怀疑能力的重要性。

3、进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法。

【学习重点难点】

理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度,是现代人必备的素质,是追求真理所需的可贵品质。

【学法指导】

1课前查阅、收集关于不迷信书本、不迷信权威的故事、文章。

2、在这堂课上抓住 “这算什么老师——我最好的老师”这一情感冲突,设计两个主要的板块:欲扬先抑感受“气愤”和峰回路转深感“佩服”。在学习中,充分利用情感这一平台,读找体会重点词句,转换句式,拓展写话,接受和建立新的价值观。

【自学导航】默读课文,认真思考,完成下列习题:

1. 怀特森认为一个人应该具有哪几种能力

2. 课文讲了一件什么事

3. 怀特森让我们明白了一个什么道理

4. 你喜欢怀特森老师吗?为什么?

5、本文介绍怀特森来时哪几件事?这两件事共同说明了什么主题?

【探究提升】

⑴.浏览课文,找出概括说明怀特森老师的特点的句子。

⑵.朗读课文思考:课文从哪些方面写了怀特森老师是“一个很有个性的人,教学方法独特,常常有出人意料的举动”。

⑶.如果你是怀特森老师的学生,面对这种出人意料的举动,你会怎么想?

【目标测评】

1. 看拼音写词语。

kē xué dú tè ɡù yì pàn duàn hén jì jiào xùn

( ) ( ) ( ) ) ( ) ( )

2. 比一比,再组词。

定( ) 调( ) 侧( ) 疑( )

绽( ) 凋( ) 测( ) 凝( )

( )( )而谈, 目( )口呆 ,( )( )通通,

6、话落谁家(选词填空)。

激烈 剧烈 强烈

a. 李强的伤很严重,( )的疼痛,使他难以行走。b. ( )的阳光炙烤着大地。

c. 战士们做好了准备,一场( ‹‹‹)的战斗就要打响了。

似乎 似的

d. 怀特森先生( )根本不理会我们的心情。 e. 他好像没听见( )。

完成长江作业

课后反思: