科学:有趣的食物链
初一 记叙文 1063字 487人浏览 悲惨世界额

大班:有趣的食物链(重点领域:科学)

活动目标:

1.对探索活动感兴趣,能通过多种途径了解动物的食物链现象。

2.初步了解食物链与生态环境的关系,感知它们之间相互制约、相互依存的关系。

3.萌发感恩大自然、保护生态平衡的意识。

活动准备:

1.视频:食物链。

2.字卡:动物的食物链。

3.电教设备:电脑、电视机。

活动过程:

(一) 通过看动画,使幼儿初步知道生态平衡的浅显道理。

1.教师:小朋友们,你们认识辛巴吗?辛巴是谁?(狮子王国的大王)那么,你们想不想知道狮子王国是什么样的?(想)让我们一起到狮子王国看一看吧。

2.播放《狮子王》片段,感受狮子王国的美丽,引起幼儿的兴趣。

教师:狮子王国美丽吗?狮子王国里都有什么动物?你们知道平时他们吃什么食物吗?(幼儿充分讨论回答)

(二)观看视频——了解动物的食物链。

1.教师:今天我给大家准备了一段录像,请你从录像中来了解一下动物的习性以及它们之间相互的关系。

2.教师:你看到了哪些动物,它吃什么?如:谁吃谁,谁又吃谁等。

3.根据幼儿的交流排出连环图:猫—老鼠—米。

4.引导幼儿重点讨论食物链循环图:如:老鹰—蛇—青蛙—虫—庄稼—老鹰的粪便、尸骨。

5.教师引导幼儿理解弱肉强食的意思。

6.教师:这些动物你吃我,我吃它,一环扣一环,象这种吃与被吃的关系构成的链条叫食物链。(可出示字卡:动物的食物链)。

7.拓展经验,请幼儿讲讲自己所知道的食物链现象。了解食物链,感知它们之间相互制约、相互依存的关系。

(三)操作探索——了解动物的食物链。

1.教师:今天,我把小动物们请到了咱们大四班做客,它们在哪呢?就在你们的桌子上。现在,我请小朋友动脑筋、想一想它们最爱吃的食物是什么,谁会被谁吃掉?请你为它们排排队。

2.幼儿操作,感知食物链现象,将几种动物图片放置桌上,幼儿分组共同讨论,粘贴。

3.幼儿介绍自己的食物链。

4.总结食物链概念。

(1)教师:大家请仔细看一看,你发现他们有什么共同的规律?(都是吃和被吃的关系,而且他们排列的顺序都是从弱小的植物或动物开始,到凶猛的动物结束)。

(2)小结:他们连在一起象什么?就象一条链子,象这样你吃我、我吃他,而形成的链状关系,我们叫做食物链。(课件演示)这是自然界中的正常现象,因为大自然中的动物和动物、动物和植物之间要相互依靠,只有你吃我、我吃他才能够生存。

(四)了解生态失衡对人们的影响,萌发幼儿保护环境的意识。

教师:如果食物链断后会发生什么样的情况?

活动延伸:

1.区域活动:了解海洋动物的食物链。

2.家园共育:了解动物的朋友。如:鲨鱼和向导鱼、寄居蟹和海葵等。