五年级语文寻隐者不遇
初一 记叙文 1041字 190人浏览 李嘉伟LEO

▲资源类别:教材设计

▲资源名称:<寻隐者不遇>教学设计

▲作者:灌南县实验小学五年级部 杨波

▲资料来源、推荐理由及使用建议:适合家常课, 设计简洁, 教学思路清晰.

寻隐者不遇》教学设计

教学目标:

1、能朗读, 能背诵并能正确默写, 培养对古诗的兴趣。

2、借助工具书理解词语和诗句的意思。

3、体会诗中描绘的情景和作者所表达的思想感情,感受诗歌的内蕴美。

设计理念:

通过指导学生朗读、背诵古诗,了解作者和诗的大意,让学生体会诗歌描绘的情景和作者要表达的思想感情,培养学生诗歌方面的审美能力。

教学重点:

有感情地朗读背诵古诗

教学难点:

想象诗歌描绘的景象,体会作者所表达的思想感情。

教学时间:

一课时

媒体运用:

投影仪

教学过程:

一、 故事激趣导入

默读第九课课文《推敲》,了解贾岛“推敲”的故事及其生平。

板书:唐·贾岛

? 小结:唐代诗人贾岛的创作态度极为严肃认真,字字斟酌,句句推敲,被称为“苦吟诗人”。他的诗自然质朴,历来为人们所传诵,今天我们一起来学习他的一首五言绝句《寻隐者不遇》。

二、 读题、释题

?? 1、板书课题,齐读课题。

2、讨论:寻?隐者?遇?

3、想想题目的意思。

4、引导质疑。

三、 精读课文

1、教师范读。

2、学生反复朗读,读准音,读通句。边读边画出生字新词。

3、借助工具书理解重点词语:

松下?童子?只?深?不知处?

4、借助工具书理解古诗大意。提问,看谁对诗句的理解更正确。

5、背一背。

四、 观看投影,练习对话,体会感情

1、 出示答句:言师采药去,只在此山中,云深不知处。

2、 想问句,同桌练习。

3、 观看投影图片,练习对话。

4、 体会作者感情变化。

满怀希望—失望—一线希望—彻底失望

五、总结全诗,背诵感悟

1、 总结:这首诗采用问答体,一问一答,寓问于答。是通过寻访者(贾岛)向童子打听师傅的去向,童子作了相应的回答写的,这三次问答,逐层深入,表达感情有起有伏,语言朴实自然,读来却令人寻味。

2、 有感情的背诵《寻隐者不遇》,感受诗歌的内蕴美。

六、补充阅读

贾岛《题诗后》

七、作业

1、 填诗,练字

寻( )者不遇

( )下 问 童 子,

言 师 采 ( )去。

只 在 此 山 中,

云( )不 知 处。

2、 想想诗歌描绘的情景,并画下来。

八、板书设计

寻隐者不遇

唐·贾岛

松下问童子, 满怀希望

言师采药去。 失望

只在此山中, 一线希望

云深不知处。 彻底失望