你一定会听见的教学设计
初二 散文 705字 215人浏览 尘缘似骸

教学目标:

知识和能力:

1、了解奇妙无穷的声音世界, 认识声音对我们成长的意义。

2、整体感知文意, 把握内容要点, 提高筛选、概括主要信息的能力。

3、品读课文生动形象、优美活泼的语言, 提高学生欣赏美和表达美的能力。

过程和方法:通过小组讨论、全班交流的方法进行探究学习。

情感、态度和价值观:

唤起学生关注生活的意识, 引导学生用心灵去感悟生活, 去体验生活, 学会寻找生活中和大自然中各种美妙的声音。

教学重点:体会文章的语言特点。

教学难点:学会欣赏和表达。

教学方法:朗读教学法、讨论法

课时安排:1课时

教学过程:

一、创设情境, 导入美

1、请学生用力堵住耳朵, 合住嘴, 不能发出任何声响。持续半分钟后, 交流感受。

2、让学生回到有声世界, 感受美妙动听的各种声音。(多媒体演示:流水声、鸟叫声等自然界的声音。)

3、引出课题。

二、听读课文, 感受美

三、精读课文, 探寻美

1、自由朗读, 勾画出文中你认为美的语句或语段。

2、小组讨论, 对课文的美点进行探究。

3、全班交流, 展示探究成果。

以声写声——抓住声音的本质特征

以形写声——调动各种感觉器官

以情写声——展开联想、想象

以美写声——巧用各种修辞

四、拓展延伸, 表达美

开展“找寻生活中的声音”活动, 用语言文字描绘生活中引起我们关注和喜

爱的声音, 并简单谈谈自己听后的感受。

五、课堂总结, 感悟美

1、让学生为这堂课做小结, 一人一句, 比一比, 谁的总结最贴切。

2、结束语:原来生活中被我们忽略的美丽如此之多, 把眼睛擦亮, 我们看到了人们往往“视而不见”的场景; 把耳朵唤醒, 我们听见了人们往往“听而不闻”的声音; 把心扉敞开, 我们领略到了人们往往一笑而过的美丽。