浅谈网络在作文教学中的应用
初三 散文 650字 49人浏览 hfutfan

内容摘要:

计算机辅助教学,是教育现代化的必由之路,这一点恐怕已没有人怀疑了。但计算机如何有效地整合到各学科中去,计算机用在教学上怎样才算用好了,怎样才算是用得其所了,似乎谁都没有能提出一整套大家都欣然接受的模式。正因为如此,我从去年开始探索如何将计算机与作文教学进行整合。因为条件的限制,我分为两步研究:上学期,初步将计算机运用到作文教学中,这一阶段,我着重对学生进行人机对话速度的训练,训练学生打字的速度,文字排版软件的使用如修改、插入注释等。本学期,直接进行作文、计算机对话,通过“想打”方式,用键盘在屏幕上列提纲、写作文、修改、发表等。

通过近一年的实验,我认为计算机与写作教学的结合可以从以下几方面进行思考与实践:

一、创设情境、收集资料,降低写作难度,有利于认知主体作用的发挥

在第一阶段,根据不同的教学内容,设计多媒体教学软件“创设情境”,通过多媒体的真实情境引起学生的观察兴趣,利用多媒体软件提供的图像、动画、活动影像等图文音像并茂的情境代替课本上的静止画面,让学生写一段话或写一篇短文,容易引起学生的兴趣、触发学生的想象力,有助于培养学生观察事物的能力。针对学生的实际情况,可按照由表及里、由浅入深的观察方式,有效地指导学生进行观察,以提高学生观察事物、分析事物的能力;可采用先“局部分说”然后“整体总说”的方式让学生练习口头讲述,降低写作难度。

二、加强评改,提高鉴赏和口头表达能力,让学生学会自主学习

鲁迅先生曾说:“好文章是改出来的。”大纲也明确提出了“要培养学生修改作文能力”的要求。