小学生作文分段
初一 散文 7459字 6669人浏览 wht021

作文的分段(以文体)

作文怎样分段。我在谈到学生的作文启蒙时,从自己的学生的经验中总结出“十六字诀”——开头随便,适当分段,段内细写,结尾再看。那么,怎样才算适当分段?一篇作文究竟应该分多少个段落?

作文的分段,似乎是很简单的问题,好像没必要研究。但是,事情不完全是这么回事,一个学生无奈地说,“在我的作文里总会有这样两个字“分段”然后打上一个大大的感叹号,我也经常为这个分段烦恼。唉!咋办呢?我这个老三段,想把文章多分上几段那可是千年等一回了,比登天还难啊!”作文的分段成为不得不考虑的问题。

总体看,一篇作文,段分得太少显得黏糊——黑乎乎的一大片,看不出个数来,读起来很累;段分得太多显得散乱——读起来很痛快,可是感觉散散拉拉,拿不成个数。一般地说,小学生作文500字要五段左右,初中作文600字应该在五到八段。然而,同文无定法一样,一篇作文的段数不是固定的,也可能多几个段落,也可能少几个段落;但是无论如何不能搞成“三段式”——开头、主体、结尾各一段,即使小学三年级学生也不能这样写作文。我们想一想,一篇作文怎么就只能分三个段呢?

既然是作文,就要有开头段、结尾段和几个主体段,也许还会有过渡段、对话段等等,怎会是三个段呢!以小学记事作文为例,有开头段,起因段,过程段一,过程段二,甚至过程段三,结果段,感悟段,这就写成了七段。请见这篇小学记事作文:

雨中故事

小学五年级学生顾振洋

世界上的雨是无情无义的,有一个小女孩就是被这无情无意的风雨而淹没,差点献出宝贵生命。(开头段)

那一次,小女孩灵灵被河水淹没,被两个奋不顾身的青年男子给救了上来。(过渡段) 灵灵上三年级了,小小的眼睛,大大的耳朵,不大不小的鼻子。(背景插入段) 那一次,灵灵给老师在班级批作业,那时正好是中午放学的时候,她回到家。吃完饭往学校走的时候,外面正好下起大雨。灵灵吃完饭,马上穿上衣服,她妈妈说:“要不今天下午就别上学了。”灵灵说:“不。”就走出了家门。(起因段)

那时正下着急风暴雨,她拿着雨伞走那条又危险又近的小路。路上要经过一条河,河上有一个小桥,小桥上有几块木板。(过程一段)

灵灵看到那个小桥很危险,她就有点害怕,因为她怕自己掉进了河淹死,但是最后还是把胆子放大了很多走上了这座小桥。灵灵刚走上这个小桥,一股可怕的风迎面扑来,把她吹入了河里。(过程二段)

当灵灵掉进河里时,雨已经停了。灵灵使劲把头露出水面,不住地高声喊:“救命呀,救命呀!”后来有两个青年男子看见了。他们俩奋不顾身的一个上面拉,一个在下面截,后来上面的没接着,下面的接着了。因为灵灵在河里喝了很多水。他们俩把水给弄了出来,灵灵醒了。(结果段)

灵灵对他们俩说:“谢谢你们。”他们俩说:“不用谢!”这时,天空上挂上了五颜六色的彩虹。(结尾段)

这篇作文六百多字共分了八个段落。如果我们把这篇作文做成“三段式”,读起来会有什么感觉?

雨中故事

小学五年级学生顾振洋

世界上的雨是无情无义的,有一个小女孩就是被这无情无意的风雨而淹没,差点献出宝贵生命。(开头段)

那一次,小女孩灵灵被河水淹没,被两个奋不顾身的青年男子给救了上来。灵灵上三年级了,小小的眼睛,大大的耳朵,不大不小的鼻子。那一次,灵灵给老师在班级批作业,那时正好是中午放学的时候,她回到家。吃完饭往学校走的时候,外面正好下起大雨。灵灵吃完饭,马上穿上衣服,她妈妈说:“要不今天下午就别上学了。”灵灵说:“不。”就走出了家门。那时正下着急风暴雨,她拿着雨伞走那条又危险又近的小路。路上要经过一条河,河上有一个小桥,小桥上有几块木板。灵灵看到那个小桥很危险,她就有点害怕,因为她怕自己掉进了河淹死,但是最后还是把胆子放大了很多走上了这座小桥。灵灵刚走上这个小桥,一股可怕的风迎面扑来,把她吹入了河里。当灵灵掉进河里时,雨已经停了。灵灵使劲把头露出水面,不住地高声喊:“救命呀,救命呀!”后来有两个青年男子看见了。他们俩奋不顾身的一个上面拉,一个在下面截,后来上面的没接着,下面的接着了。因为灵灵在河里喝了很多水。他们俩把水给弄了出来,灵灵醒了。(主体段)

灵灵对他们俩说:“谢谢你们。”他们俩说:“不用谢!”这时,天空上挂上了五颜六色的彩虹。(结尾段)

累眼球,费心思,让人烦,读不出个数。

在作文分段上要注意以下几个问题:

其一,散文化的作文和故事性的想象作文应该多分段。对散文,行业内有一句名言叫“形散而神不散”,形散就是从外在感觉来说显得很散漫,这散漫当中就有多分段的因素,多分段,写小段,一步一步往前走,就会使散文的“散”的特征更为突出。故事性的想象作文本来就是虚构的,走小段,会使作文显得更空灵,更虚幻,更灵动。看下面两篇作文: 散文化的作文

沉醉于陶渊明的世界

初一学生李欣铭写于2010年3月13日

陶渊明的世界那么迷人,令我陶醉。

一杯香醇甘洌的美酒,一篇沁人心脾的菊花,一座晚霞飘逸的南山,这就是陶渊明隐居乡间的那个世界。

一座茅草屋是他的栖身之所,屋后的那五棵平凡的柳树是他的伙伴,平淡的菊花是他的知音,云雾飘渺的南山是他的憧憬。品读他的诗文,欣赏他的风景,寻访他的世界,我陶醉了。

“采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。”,采着鲜黄的秋菊,远望平静的南山,谁人不沉醉在这幽静、自然而又一尘不染的地方。

春日里,几棵柳树在屋后摆动着身姿,门前的桃树李树花儿正艳,花香阵阵扑鼻,陶渊明兴奋了,笑吟“榆柳阴后檐,桃李罗堂前”,欣欣然地把自己称为五柳先生。秋天中,菊花开满了院子,一望无际,淡淡的清香几乎弥漫了整个世界,远山那边,成群的归巢之鸟从天际划过,于是先生发出了“群鸟恋旧林,池鱼思故渊”的感叹。也许正是因为对家乡的眷恋,才使他辞官归隐田园吧!

沉醉在陶渊明的世界里,正如“醉卧东篱下,梦笔写人生”,充满了对淡泊人生的迷恋。在陶渊明的世界里,自己早已经与菊花、柳树、鸟儿、风儿,以及山山水水融为一体,分不清你我。灵魂早已被大自然的景色感染,一草一木总关情,“心共白云远,桃李情谁传”? “采菊酿诗酒,悠然下千言”,菊花是灵魂的香味,是五柳先生灵魂的栖息地,醉卧东篱下,把酒就菊花,美酒和着清新的秋菊,让人半醉半醒,迷离,悠然自得,乐此不疲,

“秋菊有佳色,回首笑落英”,有秋菊日夜相伴,而高官厚禄、富贵荣华又算什么?

陶渊明,做了个小官就看破了红尘,逃离了世俗的烦恼,远离喧嚣,41岁,正是大有作为的年龄,可是他选择了归隐田园。他喜欢“结庐在人境,而无车马喧”的生活,正是“问君何能尔,心远地自偏”。

醉倒在菊花里,醉倒在南山下,醉倒在柳树旁。我沉醉于他的笔下,沉醉在他的灵魂里。 陶渊明先生早已仙逝,可是时过境未迁,今天的我们,置身在车水马龙之中,生活于高楼大厦的密林下,被甚嚣的世尘所包围。此时此刻,品读陶渊明的诗句,与先生的灵魂共舞,就对先生的情境向往不已。一片净土的世界,怎能不令人陶醉呢?

这篇作文共十个段落,在松散的形式当中,优哉游哉地把对于陶渊明精神的倾慕写了出来。

故事性想象作文

欢乐的芳草地

小学六年级学生于淼写于2010.4.18

在一片美丽的芳草地上,住着一些小动物。五月20日,他们举办了一个艺术节。 这一天,小猴想,大家都有许多天赋和特长,要不就举办一个艺术节吧。他把自己的想法告诉了百兽之王老虎,老虎就把大家召集起来说:“我们举办一个艺术节,大家快去准备吧。”

过了一会儿,老虎让大力士大象来了,对他说:“你去那边上里弄些木头来,在这棵大树下搭一个台子。”大象痛快地答应了就干活去了。

老虎又把小刺猬叫来,说:“你去上山采一些果子,再打一些水给大家喝》”“好,我马上去》”小刺猬边回答边跑了。

到了晚上,舞台搭好了,舞台上还布置了花朵,一些动物们也都来了。万事俱备,就等着演出了。

小鸟对大家说:“你们看,我把管弦乐队请来了,是由蛐蛐、蝈蝈、蟋蟀、知了等组成的。” 老虎很开心:“哈哈,太好了!”

过了一会儿,小猴子把节目单写出来了,给了老虎。老虎看了一眼:“嘻嘻,不错不错,就这么演吧。”

过了三分钟,大家全来了,有小白兔、小猫、小猪、小羊、小熊、百灵鸟等等一百多个动物。他们穿上了自己精心设计的服装,小兔的裙子是用叶子和小花编成的,小猫穿上了

妈妈用草叶编织的绿毛衣,小猪的妈妈用五彩的花瓣给她编织了连衣裙„„他们的衣服色彩非常艳丽,红的。绿的,粉的,灰的,黄的,什么色彩都有,他们互相看着对方,“嘻嘻嘻”地笑个不停。

小猴子扯着嗓子宣布:“艺术节开始!”迎来一片掌声。

第一位演出的是小狗,乐队开始伴奏。小狗一串前滚翻翻上了舞台,接着就不停地转了起来,一会儿腾到空中,一会儿趴在地上,让人眼花缭乱。他跳的是狗族民族舞,掌声和欢呼声一阵紧似一阵。

小猴报幕:“下一个演出的是小兔。”

小兔穿着花裙子上台,笑嘻嘻地说:“我唱一支歌,歌名是《美丽的花儿》”她唱了起来: “美丽的花儿香喷喷,小蜜蜂们笑吟吟„„”

听着她的歌声,小花向小蜜蜂哈哈大笑,蜜蜂们开心的不得了,小鸟也高兴地飞来飞去。小河也来凑热闹,哗哗哗地流淌,为小兔子的歌声伴奏 „„

歌声飘飘,笑声阵阵,艺术节给大家带来了欢乐。

已经半夜了,他们的表演还在继续。百兽之王老虎不得不发话了:“大家先回去,明天接着演。”动物们意犹未尽。

过了三天,他们的艺术节不得不闭幕了,大家很伤心——怎么这么快呀?老虎大声告诉他们:“大家不要难过,我们的艺术节一个月开一回,大家回去准备吧。” 原来,芳草地上的艺术节永远不会结束的„„

好家伙,这篇作文字数较多,整整用了二十个段落,读起来多么畅快,多么灵动,多么虚幻,像做梦一样。

其二,议论文段落不能分得太多,也就是说不能写的太散。议论文是通过摆事实讲道理而阐明自己观点的文章,由于这一性质,它的每一个段落都是按照思维的逻辑对中心论点的阐述,而这种阐述是不能断续或者断裂的,因此不能把本应是同一个段落的内容写成两段或三段。见下文:

初中议论文

另一种勇敢

中考班初三学生崔宇含写于2009.7.28

“一夫当关,万夫莫开”这句话出自李白的《蜀道难》,赞美了古时战争中将士们英勇

战斗的勇敢精神。而在当今的和平年代,没有战争,难道就不需要勇敢了吗?

当然不是,虽然现在的社会没有战争,不需要我们出生入死,但勇敢精神显得更加重要。我们的祖国经过三十年的改革开放已经繁荣富强,生活水平日益提高。我们正处在商品经济社会,这是一个信息时代,各种竞争十分激烈。在激烈的竞争中,人们都面临着巨大的压力,也难免会遭到挫折。在压力面前,在遭受挫折的时候,多么需要一种巨大的勇敢精神呀!可见,在当今社会,勇敢精神是多么迫切,多么具有非凡的意义呀。

我们所需要的勇敢就是孔子所说的“君子之勇”。孔子曾经说过:“君子坦荡荡,小人长戚戚。”君子之勇不是匹夫之勇,也不是蚍蜉之勇,更不是愚氓之勇,而是一种“大勇”。君子的胸怀是宽阔的,是无私的,是坦荡的,因此君子可以做到处变不惊,可以坦然地面对一切,在任何情况下都能够镇定自若,为勇敢奠定深厚的底蕴。孔子是君子,所以他的性格是超乎勇敢的。孔子带领弟子周游列国的时候,来到了匡这个地方,屋外宋兵刀枪嚣张,屋里孔子探亲吟唱,定若泰山。子路要冲出去与宋兵迎战,被孔子劝阻。后来宋兵发现找出了地方找错了人就走了。所以能够化险为夷,正像孔子所说,我们没和他们相戈,没有纠葛,我们有什么可怕的?这正中了我们现在的一句俗语:“不做亏心事,不怕鬼叫门。”孔子的勇敢来源于君子情怀。

可见勇敢是以坦荡的胸怀为前提的。并且,我们所说的勇敢,其力量源于人们的心灵。美丽的心灵中,世间的一切都是美丽的,因而心里就没有恐惧。心灵美丽的人拥有自信,因此勇敢就应运而生了。如果心灵里的美丽之鸟飞走了,那么自信和勇敢也就不存在了。英国有一个著名的网球明星,她还是一个小女孩的时候,妈妈牙痛,她陪妈妈去看牙医,她在牙医的门外守候,当她开门进屋的时候,看见的是,妈妈死在椅子上,旁边站着穿白大褂的医生(注:由于牙病引发心脏病而死)。小姑娘长大后也是经常牙疼,但她讳疾忌医,不让看牙医。在成为网球明星之后,一次牙痛的时候,佣人找来了牙医。牙医正要给她检查的时候,她已经告别了这个世界。这是因为,在医生面前她已经丧失了最后的一点儿勇气,因惧怕而死。当时英国报纸上说:“是被一个可怕的念头杀死的。”可见拥有一个美好的心灵多么重要。

如今,这件事已经过去了很久,也许已经被人们遗忘了。但是教训是深刻的。这样的事情虽然是偶然,不可能经常发生,还是有人战胜不了有形或无形的恐惧,对自己没有信心。我们应该“君子坦荡荡”,应该让自己的心灵美起来,永葆心花怒放,笑对人生,这样我们就会更勇敢。

假如我们把这篇议论文倒数第二段拆开,又会变成什么情形呢?

见勇敢是以坦荡的胸怀为前提的。并且,我们所说的勇敢,其力量源于人们的心灵。美

丽的心灵中,世间的一切都是美丽的,因而心里就没有恐惧。

心灵美丽的人拥有自信,因此勇敢就应运而生了。如果心灵里的美丽之鸟飞走了,那么自信和勇敢也就不存在了。

英国有一个著名的网球明星,她还是一个小女孩的时候,妈妈牙痛,她陪妈妈去看牙医,她在牙医的门外守候,当她开门进屋的时候,看见的是,妈妈死在椅子上,旁边站着穿白大褂的医生(注:由于牙病引发心脏病而死)。小姑娘长大后也是经常牙疼,但她讳疾忌医,不让看牙医。在成为网球明星之后,一次牙痛的时候,佣人找来了牙医。牙医正要给她检查的时候,她已经告别了这个世界。

这是因为,在医生面前她已经丧失了最后的一点儿勇气,因惧怕而死。当时英国报纸上说:“是被一个可怕的念头杀死的。”可见拥有一个美好的心灵多么重要。

显然,把连贯的思维搞得断断续续,停停顿顿。 (议论文多分段会造成逻辑思维断裂) 其三,作文中的对话要分段写。感觉一下,分段写与连写有什么不一样?

我刚一推开家门,高兴得像吃了兴奋剂一样,兴高采烈地对妈妈说:“妈,你猜我给你带来了什么?”

正在低头扫地的妈妈抬起头来,笑眯眯地看着我说:“是不是英语考100分了。”

我灵机一动,心想先试探一下妈妈,就支支吾吾:“嗯嗯……我……我……可是……那个……” 妈妈被我支吾毛了,像一只被拔了毛的老虎,瞪着眼睛没好气地追问:“到底英语考了多少分!啊!”脸色立马由晴转阴了。

我说:“考了100分。”这时,妈妈的脸色又由阴转晴了,紧紧地抱住了我。

我们把这段儿对话连起来写,写成如下:

我刚一推开家门,高兴得像吃了兴奋剂一样,兴高采烈地对妈妈说:“妈,你猜我给你带来了什么?”正在低头扫地的妈妈抬起头来,笑眯眯地看着我说:“是不是英语考100分了。”我灵机一动,心想先试探一下妈妈,就支支吾吾:“嗯嗯„„我我„„可是„„那个„„”妈妈被我支吾毛了,像一只被拔了毛的老虎,瞪着眼睛没好气地追问:“到底英语考了多少分!啊!”脸色立马由晴转阴了。我说:“考了100分。”这时,妈妈的脸色又由阴转晴了,紧紧地抱住了我。

可见,对话连段写,给人模模糊糊的感觉,读不出个数,不容易看出话是谁说的,说了什么;而对话断段写,就一目了然。

正像一名学生说的:“我再次打开作文本,里面的文字像一块严严实实的钢板,让人十在透不过气来。我照着语文书中的方法一试,把原本天衣无缝的作文加上了几扇小窗户,再

读了一遍。我简直不赶相信,原本暗淡无光的词句焕发出它原有的神奇魅力,就像是一块普普通通的白手帕锈上几朵娇艳的牡丹,便会使这块白手帕变的更美丽,同样的道理把作文加上几扇小窗户就会使作文更有层次。

说到这儿,我不禁赞叹:分段真是一个好东西啊!”

小学生作文如何分段

学生作文时经常会犯一个明显的错误,在文章的主体部分会显得较乱。如何避免这个问题呢?就要求学生学会如何分段。现在很多同学的作文不论什么内容, 不论多少文字, 统统都是" 三段论", 一律以" 开头" 、" 中间" 、" 结尾" 为依据来分段。我们说这是不科学的, 因为" 中间" 部分是很庞大的, 它包括好多内容, 怎么能统统放在一个段落里呢? 学会分段, 走出" 三段式" 的怪圈, 增加文章的层次感是当务之急。 我们掌握分段的原则是很必要的。一篇文章的好坏与分段是否成功有直接关系。分段正确, 文章的层次感就强; 分不好, 文章就像一团乱麻, 读起来理不出头绪, 分不清轻重。分段的知识和技巧决定了结构, 直接关系文章的布局成败。

任何文章都要分成若干个段落, 每个段落都有自己相对独立的内容和中心, 它就像一座摩天大厦, 是由各个楼层组成的; 它就像一个超市, 是由各种商品组成的; 它就像一台电脑, 是由各种零部件组成的。

段落又是由什么组成的? 是由若干个句子组成的, 各个句子联合在一起, 表达一个更完整的意思, 形成一个段落。 文章如何分段, 有几个标准, 几个准则:

1、 以所写事件的过程分段:就是以事件的开始、发展、高潮、结局来分段。 在写人记事的文章里,你为了写的清楚、明白,总要交代起因、经过和结果。按照事情发展顺序分段,就是从文章中找出哪儿是起因,哪儿是经过,哪儿是结果,并把每一部分划分一个意义段。

2、 按时间顺序分段:先发生的在前, 随后发生了什么, 接着发生了什么, 最后发生了什么, 依次写下来。 有的文章是按照时间先后顺序写的。在叙述内容时,往往用一些表示时间顺序的词语或句子,找出这些语句,就可以划分段落。

3、 按所写事件的地点分段:将在甲地发生的事独立成段; 再将在乙地发生的事分成一段; 在丙地又发生的事, 也分成一段。有的文章,随着故事情节的展开,故事的地点发生了变化。这时,我们就按地点变换给文章分段。访问记、参观记和游记,多用这种

分段的方法。

4、 按人物的活动情况分段, 将各种情况分成独立的段。

5、 按场面的变化, 场景的变化做为分段依据, 尤其在写参观记游记时, 随着所站位置的变化, 所见到的景物也在变化, 所以要分段写。

6、 作者描写角度的变化也是分段依据。以这个角度写某件事、某个人、某个景要分成段, 换另一个角度, 还写同一个人、同一个景, 当然也要另外分成段。

7、 在叙述中穿插了较长的抒情或议论, 可以独立成段。 另外, 除了这七个原则以外, 文章的体裁和内容对分段也起一定的影响作用。要视具体情况决定。

8、 按总分结构分段:有的文章,在开头先总的概括介绍一下要写的内容,然后再一一叙述事情,这就是总起分述的文章,我们可以按照总分结构的方法分段。