梦想的力量
五年级 其它 2336字 283人浏览 雯盖茨1992

《梦想的力量》 教学设计

广元市实验小学 胡玉蓉

一、理解梦想 2分钟

播放《超越梦想》

1,教师:“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。梦想往往可以创造奇迹,记得有这样一个真实的故事:(阿姆斯特朗)。我们每个人都应该有属于自己的梦想,并为之努力。

2、教师:今天,我们去认识一个加拿大的男孩——瑞恩·希里杰克,因为他6岁时的一个梦想,竟然改变了非洲成千上万人的命运,他的梦想究竟是什么呢?让我们走进17课《梦想的力量》!(齐读课题)(带着自己的理解,再读课题)

二、感知梦想 (3分钟)

1,出示问题,速读课文

请你快速浏览全文,在最短的时间内划出两句直接能够表白瑞恩梦想的句子。 2,交流画出的句子。

我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝。(板书)

我想让非洲的每个人都能喝上洁净的水。

T:读这两个句子,你有什么发现?(瑞恩的梦想是在不断地生长的)瑞恩的梦想就像滚雪球一样越来越大。

三、追寻“梦想之因” (5分钟)

过渡语:瑞恩为什么会有这样的梦想?让我们走近瑞恩,走近非洲。

1,出示非洲孩子生活的状况资料。(图片或录像)(配乐:斯卡布罗集市)

非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常年有1/4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。3.1万多居民,却没有一名医生,1/5的孩子在5岁前就死掉了。近年来,因饮用不清洁水引发的各种疾病,每年都要夺走数百万非洲人的生命。

2、拓展想象:在这么一个缺水的环境中,非洲的孩子会过着怎样的生活呢?请读一读第二自然段,完成填空。我觉得非洲的孩子很( ),因为( )。带着自己的感受读老师说的话。

3、正因为非洲的孩子是这样的可怜,正因为水对于非洲孩子是这样的重要,所以瑞恩才会有这样的梦想

课件出示:我要给非洲的孩子挖一口井,好让他有干净的水喝。(再次齐读)

4、瑞恩的梦想实现了吗?文中哪个自然段告诉我们?

课件出示:2001年,“瑞恩的井”基金会正是成立。一年以后,“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口井。

三,走进“梦想之路” (5分钟)

同学们,短短时间两年,瑞恩的梦想变成了现实,他经历了怎样的不平凡之路?请同学们打开练习纸,再次快速浏览课文,填写学习卡。

(一) 自学,完成练习纸。

1、挣足70元钱 1-6 2、挣足2000元钱 7-10 3、筹钱买个钻井机 11-13 4、打出第一口井14-16 5、打出30口井 17自学,完成练习纸。

(二) 交流。(展示学生填写的学习卡)

3,小结:同学们,从最初的挣足七十元到挣足两千元,到筹集钻井机的钱,到打出第一口井的钱,一直到打出三十口水井,一个6岁孩子,他的梦想与执着竟然拯救了成千上万人的生命,此时,你想说:( )是啊,一个梦想,竟有如此大的力量。

四,感受梦想的力量20分钟

为什么说梦想的力量是无比巨大的呢?请大家再次快速浏览课文,什么地方让你感受到了梦想的力量,请做上记号,在旁边写上你的感触。一会儿咱们交流。

1,学生浏览课文。

2,交流:刚才同学们的学得非常投入,非常认真。什么地方让你感受到了梦想的力量,谁愿意把你的感受说出来与大家分享?

(一)力量之一:激励自己

S:我找的是第六自然段——

T 还要哪些同学也关注了第六自然段,请你举手,这个自然段太重要了!说说你从中了解到了什么?

S:在这个自然段中写了瑞恩为了自己的梦想而激励自己,他利用课余时间去做家务,赚足了70元钱。

T:同学们再快速浏览这个自然段,瑞恩为了实现他的梦想做了几件事情?赶快抓住最关键的字,把瑞恩所做的事情圈下来。

第一件事是什么?看看能不能抓住最关键的字!第一件事情——

S:为地毯吸尘。S:擦窗户。S:捡松果。S:捡树枝。T:很好!第五件,能圈吗?能概括吗? S:取得好成绩。

T:好,五件事情,都找到了。

T:可见,当一个人有梦想的时候,他就会,不断地激励自己,为实现这个梦想,而——S:努力!

T:这就是梦想的力量,他可以,一起说——S:激励自己。(师板书)

T:瑞恩为了实现他的梦想,只做了这五件事吗?

T:你们从哪儿了解到了信息,一起说——

S:省略号。

T:同学们,会读书的孩子,在他的眼里,省略号可不是简单的六点。他会是一幅又一幅生动的画面。你能不能透过这个省略号,看到瑞恩在为实现他的梦想而做的其他的事情?谁能说出一两件?你说——能不能例举完?(能35件)(渗透习作:1,不记流水账,2,咱们在选择典型事例的时候,如果能够选择不同类型的事例,那就会使我们的文章更有说服力)

(二)力量之二:打动别人

梦想的力量除了激励自己还可以——,S:打动别人T:同意吗?请你快速浏览课文,说一说,瑞恩的梦想打动了哪些人?(板书:打动别人)

交流:T 打动了妈妈的一位同事。你说——S:瑞恩的梦想打动了他的老师。

T:打动了他的老师和他的——伙伴。还打动了谁?

S:捐钱的人。

T:有了梦想之后,就可以感动那么多的人,可见,梦想的力量是无比巨大的。同学们,当你们读到这些文字的时候,有没有什么地方有疑惑的?当我看到25这个数字的时候,我就想,怎么才这么一点点啊?谁能帮我分析分析,这个25元有可能是谁捐的?这个25元有可能是怎么来的?你说——

T:有这个可能。听了你们的话我感觉到瑞恩的梦想他感动了所有的人。每个人都用自己的爱心,为瑞恩的梦想,添砖加瓦。这25元是怎么来的呢?在一个偶然的机会,胡老师找到了一段这样文字,请看——(大屏幕出示)

T:美国,德克萨斯有一个小女孩,听了瑞恩的故事后寄来了25元和一封信,她在信中写到:我为瑞恩感动,我也想去帮助别人,我把自己的头发卖掉,但愿这些有用。读着这些,你想说什么?出示课件

小结::由此可见梦想的力量可真大,它不仅可以激励自己,还可以——打动别人(板书)