7 下雨了
初一 其它 1281字 108人浏览 xypjj123

1 7、下雨啦

[教学目标]

认知目标

1.能在语言环境中正确认读“雨、下、桃、花”4个生字。

2.学习笔画“竖弯钩”。

能力目标

1.正确拼读课文中所出现的音节:la di da。

2.能在老师的指导下,正确描摹“花”、“下”, ”雨”。

3.在熟读儿歌的基础上,启发学生续编儿歌。

情感目标

1.通过朗读儿歌,能体会春雨给植物带来的快乐。

2.激发学生写字的兴趣,养成认真书写的好习惯。

[教学支点]

德育点:

运用看图说话引入儿歌这一环节对学生进行启发谈话,让学生体会到春雨的好处。同时在学习儿歌的过程中进一步让学生通过有感情地朗读体会到春雨给植物带来的快乐。

渗透德育点的操作步骤:

(1)在板书课题前,运用看图说话的方式进行启发谈话,让学生对春天的植物渴望雨水的情感引起共鸣。

(2)学习儿歌时,引导学生体会春雨给植物带来的快乐。

[教学过程]

一、导入新课[落实德育点1]

1、播放歌曲《春天的小雨沙沙沙》,请学生看图片,说说情景。

2、学习生字:下、雨;“雨”,可用象形记字法。

3、揭示课题。媒体出示课题:7、下雨啦

2 4、读课题,注意轻声。

5、齐读课题。

二、学习儿歌[落实德育点2]

1、听录音,整体感知。

2、媒体出示句子:滴答,滴答,

下雨啦,下雨啦!

(1)请学生自己拼读这句话。

(2)指导读好“滴答”。(读得轻而且有节奏感)

(3)抽读句子,指导朗读。

3、出示图片,仔细观察图上有什么?再听课文录音,听清他们在说什么?

4、指名交流。

5、媒体出示课文,听老师范读课文,学生手指指书,听清字音。

6、抽读课文,齐读课文。(注意朗读的指导)

7、学习生字:桃(注意右边笔顺:撇、点、提、竖弯钩、撇、点)、花

8、交流反馈。

(1)指名交流,领读生字。

(2)媒体游戏:一字开花,给“花”找朋友。

(3)花儿真美,你喜欢什么花?(指名交流)

(4)媒体出示笔画“竖弯钩”,师范写,生开火车边读边书空。

(5)媒体指导写字“花”。师范写,生描写。(注意“花”的上下两部分在田字格里的位置,竖弯钩要写得大气,做到竖直、钩尖。)

9、把生字宝宝送回家,再读儿歌。

(1)我会认:叫号游戏。

(2)自由读。

(3)跟小老师读。

(4)男女生对读。

10、学当小诗人,仿照课文学编儿歌。(可以选做)

滴答,滴答,

3 下雨啦,下雨啦!

说:“。”

说:“。”

三、学习拼音

1、我会拼。

媒体出示: āīē áí ǐě àìâ 2、课后练习:拼一拼。(注意区分n 和l 的读音)

3、我会连线。

媒体出示:

(1)轻声练拼。

(2)学生连线

(3)指名拼读交流,正音。

4、游戏:送动物回家。(可以选做)

媒体出示音节:m ǎ l ù l ǘ t ù

(1)指名拼读,开火车拼读

(2)送动物回家,完成连线。

四、复习巩固

游戏:亮眼睛。

媒体出示 : 大雨、打开、桃花、雨水、下雨、开花

五、拓展与作业

1、拓展:

留心观察雨天的景色,然后告诉好伙伴你看到了什么。

2、基础作业:

4 背诵儿歌,并加上动作表演给爸爸妈妈看。