夏的记叙文
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夏志谦谈记叙文的叙述方式 记叙文的叙述方式

夏志谦

记叙文的叙述方式主要包括顺叙、倒叙、插叙等方法。 顺叙法:顺叙就是事件本身的发

生、发展和变化过程进行叙述。现发生的先写,后发生的后写,借以展开整个事件的来龙去

脉,讲清楚事情的前因后果。这是一种最基本、最常用的叙述方法。常见的顺叙方法有四种:

按事情的发展变化过程进行叙述;按时间推移也就是时间发展的先后顺序进行叙述;按认识

的发展过程,由易到难,由浅到深,步步深入地进行叙述;按地点的变化即空间位置的变换

进行叙述。 倒叙法:就是把事情的结果或最突出的片段提到文章的开头进行叙述,然后再写

事情的起因和经过。倒叙的运用有四种方法:把事件本身的结果提前,然后再叙述事件的发

生发展;把最精彩的片段截取下来写在前面以吸引读者,然后再按照事件发展顺序写发生、

发展和结果;先写跟前的事物,由此及彼,引起回忆,再追叙往事,形成倒叙;先写当前的

情况,再写回忆的情况,然后回到现实中来。 插叙法:就是在叙述的过程中暂时中断叙述的线索,根据内容和主题的需要,插入一些

相关的情节,然后按原来的 线索继续进行叙述。插叙的内容一般有三种情况:a. 插进对有关事件的回忆和追溯。b.

插进出场人物的身份、性情等。 c.插进某种情况产生的原因或某一事物的来历。 夏志谦介绍

夏志谦曾任武汉市作家协会武汉少年文学院常务副院长、武汉市校外教育培训中心常务

理事。

夏志谦当过教师、记者及报刊编辑。 夏志谦从事校外教育多年,辅导的学生有二百多人在作文大赛中获奖。 因热衷公益事业,关爱教育,关心青少年成长,夏志谦被武汉市教委关心下一代工作委

员会表彰为“关心下一代先进个人”。 夏志谦有三大爱好:读书、写作和旅游。 夏志谦的最大爱好是读书,到四十岁后他还前往北京师范大学求学。 夏志谦读书破万卷,他最爱读古今中外名著。 夏志谦从上个世纪80年代从教开始到后来从事新闻工作期间,一直坚持写作并积极投稿。

他的稿件有300多篇被报刊、杂志采用。 夏志谦认为旅游除了休闲,更重要的是可以开阔眼界、拓宽视野。他的足迹踏遍大江南

北,包括宝岛台湾,更有海外诸多国家。 在校外教育方面,夏志谦擅长指导学生写作,他的学生遍及武汉三镇。 夏志谦的作文教学课堂趣味横生。夏志谦着力于的作文教学中,着力开发学生创造型思

维与指导其掌握写作技巧,学生们在其引导下快乐听讲、写作。 夏志谦的作文教学中的突出特点是能讲会写,他善写下水作文。 夏志谦经常被学校请去辅导学生作文。本世纪初,武汉中学、警予中学、武汉小学(原

二师附小)、钟家村小学、汉阳铁一小、吴家山三小等武汉著名中小学都留下了夏志谦的足迹。 夏志谦的作文得到家长、学生的一致肯定。篇二:夏志谦谈记叙文六要素 夏志谦谈记叙文六要素 记叙文六要素

夏志谦

记叙文主要记人的言行和事件的经过来表达一定的中心思想。写记叙文要交代清楚六个

问题:什么人?什么时间?什么地点?发生了什么事?事件的起因、经过、结果怎样?如果

不把这些说清楚,文章就会显得内容不完整,眉目不清晰,也就不能很好地表达中心思想。

因此,人们常把记叙的时间、地点、人物,事件的起因、经过、结果叫做记叙文的六要素。 在现实生活中,人是一切事件发生、发展的决定因素。所以,记叙文无论是写人为主,

还是记事为主,都要写到人。人的活动,总会构成一定的事件。而每一事件,又总是有它的

起因、经过、结果。因此,人物、事件(包括起因、经过、结果)是记叙文的重要因素。为

了把所记的人物和事件介绍清楚,使读者一目了然,常常需要说明这个人是何时何地人,这

件事是在何时何地发生的。因此,时间和地点也是记叙文的重要要素。 需要注意的是,并非每一篇记叙文都不能缺少六个要素中的任何一个要素。有时根据文

章的内容和要求,对某一个 要素也可不写或略写。一篇记叙文要写什么,怎样写,根据实际情况和写作目的来决定。

不是想写就写,不想写就不写的。 夏志谦简介

夏志谦曾任武汉市作家协会武汉少年文学院常务副院长、武汉市校外教育培训中心常务

理事。

夏志谦当过教师、记者及报刊编辑。 夏志谦从事校外教育多年,辅导的学生有二百多人在作文大赛中获奖。 因热衷公益事业,关爱教育,关心青少年成长,夏志谦被武汉市教委关心下一代工作委

员会表彰为“关心下一代先进个人”。 夏志谦有三大爱好:读书、写作和旅游。 夏志谦的最大爱好是读书,到四十岁后他还前往北京师范大学求学。 夏志谦读书破万卷,他最爱读古今中外名著。 夏志谦从上个世纪80年代从教开始到后来从事新闻工作期间,一直坚持写作并积极投稿。

他的稿件有300多篇被报刊、杂志采用。 夏志谦认为旅游除了休闲,更重要的是可以开阔眼界、拓宽视野。他的足迹踏遍大江南

北,包括宝岛台湾,更有海外国家。 在校外教育方面,夏志谦擅长指导学生写作,他的学生遍及武汉三镇。 夏志谦的作文教学课堂趣味横生。夏志谦着力于的作文教学中,着力开发学生创造型思

维与指导其掌握写作技巧,学生们在其引导下快乐听讲、写作。 夏志谦的作文教学中的突出特点是能讲会写,他善写下水作文。 夏志谦经常被学校请去辅导学生作文。本世纪初,武汉中学、警予中学、二师附小、钟

家村小学、汉阳铁一小、吴家山三小等武汉著名中小学都留下了夏志谦的足迹。 夏志谦的作文教学得到家长、学生的一致肯定。篇三:《夏》 作文 夏

我爱繁花似锦的春天,我爱硕果累累的秋天,我爱白雪皑皑的冬天,但我更爱绿树成荫、

郁郁葱葱的夏天。

瞧!美丽的春天姐姐刚刚走掉,就迎来了烈日炎炎的夏天。太阳公公火辣辣的,晒得大

地滚烫滚烫的。人们都在大树下乘凉,一个个有说有笑。小朋友们围绕着大树你追我赶,玩

得不亦乐乎,任凭你怎么叫喊,他就是停不下来;老爷爷和老奶奶们在大树下摇着大象耳朵

似的蒲扇叙叙旧、拉拉家常。太阳公公丝毫不留情,更是火辣辣地烤着大地,小朋友们可就

受不了了,有的走向冰棒屋,有的奔向游泳池,泡在里面就不想出来了。 夏季里花草树木最为旺盛,到处绿树成荫、郁郁葱葱,到处花团锦簇、姹紫嫣红,放眼

望去,一片花的海洋、树的海洋。树叶都绿油油的,在暖暖的夏风中,摇起一把把绿扇子为

自己扇风、降温,也为树下乘凉的人们带来习习凉风。花儿们在夏天里开得更美,在炎热的

天气下依然争奇斗艳,非要比个高低不可,可是在烈日的烘托下都格外美丽,不相上下。小

草在夏日也分外美丽,毫不示弱地顶着烈日,努力挺起腰来,任人们踩踏,都不倒下去,成

了地平线上一道亮丽的风景。 夏季的天气就像孙猴子的脸说变就变,刚刚还是晴空万里,不一会儿就是倾盆大雨,弄

得人们不知如何是好。也难怪,夏季的每一场雨都来得那么突然,让你措手不及,像泼,像

倒,不一会儿地上就积满了水,雨滴大得像沙里的小石子一样,密得像地上的灰尘一样,夏

天的雨可不像春雨和秋雨那样温柔的像妈妈的手轻轻摸着你的脸,而是打在脸上火辣辣的痛,

可是一阵暴风骤雨过后可是凉爽了许多呀。 夏季的天空也是四季中最美的,早晨天蓝得像用水洗过的蓝宝石,云白得像小绵羊身上

乳白色的毛一般。在天底下看,就像一幅只用蓝色和白色渲染,不用墨线勾勒的一幅绝好的

水墨丹青那样美丽、独特。夏季的夜空也很美,浓黑浓黑,像一瓶墨水泼在白纸上,但是还

有成千上万的“明灯”和一个“大灯笼”为你指明。 夏天虽然没有春天的灿烂,没有秋天金黄的果实,更没有冬天一望无际,但它有自己独

特的美,我爱这骄阳似火的夏天!篇四:我喜欢夏初三作文 我喜欢夏,是因为夏天让我们在溪流打闹,一朵朵浪花贱到身上,凉丝丝的。是因为夏

天给树木、小草带来翠绿色,给花朵带来了七彩衣裳。是因为夏天让我们快活得像只快活的

小鸟。

在炎热的夏天,只有歌唱家在不停地叫着:“知了,知了„„”火辣辣的太阳灸烤着大地,

大地出现了裂缝。所有有生命的东西都盼望着下一场大雨,不久,下了一场倾盘大雨,雨连

续下了两天两夜,花儿在这场大雨中抬起了头沐浴着冰凉的夏雨,几乎死亡的小草从枯黄色

变成了翠绿色,被太阳晒的烫烫的小溪在这场雨中变得冰凉冰凉。 一阵凉爽的清风带着泥土的香味拂过,远远望去,就像绿色的大海里漾起了汹涌的波浪,

那麦苗绿得就像一块庞大的绿宝石摆放在田野里。 在这个炎热的季节,花朵们互相交谈着自己的美丽,在夏天的中午,最有意思的莫过于

下棋了,在茂密的大树下,坐在下面下棋,呵,多有意思啊! 夏天,真美! 篇五:夏孟申作文 爱是什么颜色

我爱碧绿的颜色

因为--------

辽阔的草原是绿色的, 树是绿色的,

连我的梦想也是绿色的。 我爱火红的颜色,

因为---------

火焰是火红的,

太阳是火红的

消防车也是火红的,

将来我要当一名消防员, 消灭火灾是我的职责。 我爱金黄的颜色,

因为---------

黄金是金黄色的,

稻田是金黄色,

阳光是金黄色的。

国旗上的五角星也是金黄的, 将来我要当一名边防战士, 手握钢枪守卫边疆.

续写《意大利的爱国少年》 后来,那个少年回到了自己的祖国,自己的亲人全都死光了,少年说:“我要报仇。” 原来是一个叫呱呱的强盗把他的亲人全杀死了,然后那个少年去找那个呱呱强盗为亲人

们报仇雪恨。他走了很远很远,终于发现了那个杀害他亲人的强盗,少年马上变成了叶问似

的热那亚少年,把那个呱呱强盗打得落花流水、屁滚尿流。少年边打边喊道:“我打,我要为

亲人报仇。”

呱呱强盗说:“我不行了,看我的绝招呱呱快打。” 这一打把少年打的还不了手。忽然少年大喊一声:“看我的绝招。”然后一下子把那个呱

呱强盗打到了。

呱呱强盗叫道:“ou 、ou 。”少年叫道:“你再叫也没有用,哈哈。” 突然一个声音传来:“孙子,别打了。”一个老爷爷从山洞里跳出来。少年呆了半天说:

“爷爷。”呱呱强盗说:“老头,快给我回来。”呱呱强盗刚说完, 就被少年打死了。少年问爷

爷:“亲人们全死了吗?”爷爷说:“当然没有,你看------”这时,一大群人从山洞里走了

出来,他们高兴地拥抱在一起。