竞争合作教学设计
六年级 议论文 1453字 249人浏览 夏至274528

合作

1 看图片:

思考: 这些图片反映了社会生活中的哪种现象?是哪方面的竞争?除此之外,你还知道有哪些竞争?你有何感

受?

——竞争无处不在,每个人都生活在竞争的社会中

2 案例分析“学校见闻”

情景1 张婷和王娇是好朋友,在小学时,张婷成绩一般,王娇家虽然贫困,但她的成绩在班里却是名列前茅,张婷就在心里暗下决心,要赶上王娇。经过一个学期的努力,张婷终于如愿以偿,赶上王娇,而且直到上初中两个人不相上下,在班里数一数二。

(1)张婷的成功与王娇有什么关系? (2)结合我们看到的或亲身经历过的竞争,说说竞争的积极意义有哪些?

①竞争是人们进步和社会前进的动力。 激发潜能,超越自我,提高办事效率 ; 客观评价自己,发现自己的局限性。 ②竞争使我们明确奋斗目标,缩短理想与现实的差距。

③竞争使集体充满生机和活力,增添学习和生活的乐趣。

情景2 可是上高中后,两人的成绩渐渐拉开了差距。张婷无论怎样努力,数学总是不如王娇。一天张婷趁王娇不在教室,偷偷地把王娇的数学书拿走,扔到了厕所里。

(3)张婷为什么会这么做?你赞同她的作法吗?为什么?

师:克服忌妒的方法有很多,我们不一一列举了。但我们一定要清楚忌妒是竞争中产生的一种消极影响,它一经产生,不仅会让竞争者产生一些不满、烦恼、怨恨等消极情绪,还往往会让竞争者采取一些错误的、不当的、不公平图片 总结 列举身边的竞争 案例探究 竞争的积极意义 探究克服嫉妒的方法

感受竞争的无处不在

进一步了解竞争以及竞争的积极意义 引导学生思考如何看待忌妒?

了解竞争要遵循规则和良好竞争意识的表现

竞争 课堂小节 的竞争行为。

你说我说大家说:

1现实生活中不公平的竞争有哪些? 2 怎样才能避免、杜绝这种不公平的竞争呢?(讨论)

要避免不公平竞争,就要求竞争的参与者要有正确的良好的竞争意识,使竞争在一定规则下进行,使道德与法律成为竞争中必须遵守的基本准则。

情景3 王娇知道这件事之后很生气,但还是原谅了张婷,并主动提出帮张婷补数学。张婷觉得非常惭愧,于是在生活中处处照顾王娇,两个人又成为了好朋友。一个学期后,张婷数学成绩终于又和王娇不相上下了。 5、他们为什么又会成为好朋友? 6、合作中应注意些什么? 7、合作有什么意义?

情境4:前几天,班主任告诉大家一个好消息,班级要选出1名学生参加市里的数学竞赛,张婷和王娇是参加这次竞赛的最佳人选。于是„ „

请你为故事续写一个结尾„„ 老师续写:

王娇:张婷你准备的怎样了?这道题很新颖,

给你看看。

张婷:谢谢!我发现了一些容易出现错误的题

目,作了明显的标记,你别忘了 „„ 两个月之后,尽管张婷未能参加竞赛,但她在数学上有了长足的进步,达到了一个新的水平。

问题:1在以上的各种结尾当中,你认为哪种是最佳的选择?为什么?

2请你概括总结竞争与合作的关系。

小结:通过前面的分析,我们可以看出合作与

竞争是统一的,是你中有我、我中有你相互依存的两个方面。无论是合作的过

探究竞争的基本准则 探究合作的意义 学生续写结尾 交流 分析 总结概括 理解

考察学生的公平竞争意识状况,引导学生树立公平竞争意识,使学生认识到竞争合作的最终结果为的是双赢或多赢