初中语文写作教学之我见
高一 记叙文 1298字 41人浏览 qxwzj1123

初中语文写作教学之我见

贵州省六枝特区第二中学 张丽

成就,是每个人的终身追求,有了成就越大,奋斗越甚,而奋斗越甚,成就也就愈大,

这是中学生作文教学的也条基本法则。因此,教师要创造一切机会,让学生充分展示

自己的写作才华,从而不断使其以小成就来来成就大成就。教师要开辟多种园地,为学生的

习作发表提供尽可能多的机会。

一丶生活是写作的源泉

《语文课程标准》指出,写作教学应贴近学生的生活实际,让其易于动笔丶乐于表达;

应引导学生关注现实丶热爱生活丶表达真情实感。生活本身是丰富多彩的,是作文的源泉。

作文的兴趣是以需要为基础的是通过实践和活动逐步形成的。因此,教师可以采取不同的形

式和方法,把作文的主动权交给学生,逐渐把“老师要我写”变成“我要写”的自愿自觉的

要求。培养学生的作文兴趣。文章是客观生活丶思考生活的兴趣。文章是客观生活的反映,

这种反映是一人的心里为中介的。生活正是广阔的海洋,只有热爱生活,才能从中获取知识

丶增长才干。要注意培养学生的良好习惯。关注生活丶关注人生丶体验生活的良好习惯。光

有生活,而没有体验,往往写不出鲜活生动的文章枯燥无味,内容雷同人人都觉得写作文雅,

使作文成为语文学习中的的拦路虎。新的《语文课程标准》中这样提出要求:“沟通课堂内

外,充分利用学校丶家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓展学生的学习空间,

增加学生语文实践的机会。”

二丶努力培养学生个性

学作文的过程更应该是学做人的过程。

作文是语文课程的重要组成部分,促进学生良好品质、正确的人生观、积极的人生态

度的形成是作文教学的途径和目标。要为问,先做人。人格意识的培养,是提高自我思想内

容的形成是作文教学义不容辞的责任。有对真善美的爱,才有对假恶丑的憎;只有爱憎分明,

文章才会有热情,才会有魂魄动人的力量;有了正确的观念,作文思想内容的深度也必定会

有所提高。引导和教育学生动得爱憎,是作文教学的责任。情动于衷,才能发于自己的文章。

通过作文教学,教师要友意领导学生读好书、看好画、听好音乐欣赏优质影视片、交好朋友。

同过作文引导他们人清清浊、辨识良璓,使他们具有高雅的情趣,更会显出人格的光彩。个

性是创造的源泉,学生有个性表达才有个性。俗话说“文如其人”,习惯于有个性的表达的

学生,其创造力的培养前景是无限的。通过作文教学使学生为来人生道路打下创造的基础,

应该是作文教学的最高目标。

三丶语言能力的培养

作文能力应包括认识生活和反映生活两方面的能力。认识生活需要敏锐的观察力和深

刻的分析能力。认识生活需要准确的能力,而反映生活则需要跟准确的表达能力和深刻的分

析能力,课堂上要进行口头表达能力的训练,学生表达能力的体现,首先表是否有敏捷的思

维和准确的语言表达能力,因此,训练口头表达能力是不能忽视的。在课堂中,训练口头表

达能力的方法是多种的。例如讲提纲,可以让学生口述自己作文的提纲大意,这样不经可以

题高学生的够思能力,而且可以了解学生的逻辑思维能力。再如,可采用讲故事、谈感想等

方法培养学生的思维能力和语言组织能力。除此之外,教师还可以组织学生就提出的问题进

行研讨或辩论,这样还可以锻炼学生“言之成理”、“出口成章”的本领。