声声慢简案
高二 散文 812字 92人浏览 hai20080613

声声慢

李清照

三维目标:

1. 认知目标:了解李清照后期的人生际遇对其词作风格的影响,体会其前后期作品的不同风格。

2. 技能目标:学习李清照是如何写愁的,学会抓住诗歌意象去品味诗歌情感。

3. 情感目标:体会李清照夫亡家破、饱经忧患和离乱的哀愁,感悟李清照坚韧、孤高的灵魂。

教学重难点:

1. 深入研读诗歌,抓住意象,体验愁情,渗透对学生诗歌诵读的指导。

2. 让学生由词及人,突破文本的显象层面,进入到词人苦闷复杂的精神世界,感悟词作愁的深刻意蕴和李清照孤高的灵魂。

教学方法: 读读品悟法

情感体验法

探究学习法

教学媒体:多媒体

教学课时:一课时

教学步骤:

一. 课文导入

以《如梦令》导入

二. 明确教学目标

1. 了解人生际遇对词作风格的影响。

2. 学会抓住意象品味诗歌情感。

3. 感悟李清照坚韧、孤高的灵魂。

三. 朗读《声声慢》(配乐朗读)整体感知

四. 诗歌赏析

(一)清照起笔就给我们定下了一个什么样的基调?

明确:悲苦愁绝

(二)赏意象,品愁情(自主合作探究)

1. 清照在词中选取了那些意象?

意象:淡酒、晚风、孤雁、黄花、梧桐、细雨

2. 联系所学过的诗文,说说这些意象是如何表现出愁情的呢?(学生自主合作探究)

(1)、小组交流探讨(前后8人为一组)

(2)、集体探讨(小组代表发言)

总结本词的意象,意境和情感。

淡酒、秋风

过雁、黄花 ——冷清凄美的意境,传递出孤寂愁苦。 梧桐、细雨

(三)为何生愁

祸不单行,孤苦飘零。

明确: 情愁—独居之寂寞

家愁—丧夫之痛

国愁—亡国之恨

五. 本节课要点总结

感受本词凄美的意境

掌握鉴赏词的基本方法:

1、找意象, 悟词意。

2、知人论世鉴赏诗歌。

六.结束语

最后,让我们齐声背诵《声声慢》,在诵读声中,送别清照,向清照坚韧,孤高的灵魂致敬!

七、课后作业

请同学们插上想像的翅膀,用自己的语言把这首词改写成一篇优美的散文,500字以上。

《声声慢》教案

语文组

刘 霞

2013、5