叙事作文的写法(郭子涵)
素材 12111字 441人浏览 一路向北的新手

1 作文个性辅导学案一:(2017.9.16)

【专题讲义】

写 事 作 文 的 写 法

一、考点解读

写事作文是小学阶段的主要写作类型,也是小学期间必须掌握的作文写法之一。

主题一 怎样选材

作文与做人

作文就是做人。作家孙云晓在一次谈作文时说道:“作文的成功之处在于一个‘真’字,失败在于一个‘假’字。”同学们写作文时首先要求实,求真,求新。既不能抄编套,也不能落俗套。

二、知识点拨

赖宁不但好奇,而且好强,他小腿上的伤痕便是证明。

有一天,他和几个男孩子在宿舍楼前玩,伙伴们提起了跳高的事儿。赖宁问曾伦:“你能跳几级楼梯台阶?”曾伦一昂头说:“三级!”说完,费了很大的劲儿跳了上。赖宁不甘示弱,也拼命地跳了上去。他余兴未尽,鼓动说:“咱们练练吧,说不定也可以跳上五级呢!” 苦练开始了。为了出爆发力,赖宁在脚上系一根绳子,绳子上拴一块石头,结果跌的鼻青脸肿,却也跳上去第四级台阶,还窜上了花池台。可是,跳高队员纷纷离去,只剩下赖宁和曾伦。

星期天,这两男孩雄心大发,决意跳上与自己腰一般高的乒乓球台,那水泥与钢筋凝结成的坚硬无比的乒乓球台。他们先跳了一会儿四级台阶和花池台,觉得技术纯熟了,赖宁退后几步,“嗨”地一声喊,猛然跳上了乒乓球台,可曾伦却怎么也跳不上去。赖宁大包大揽,要给曾伦做示范,稍微一大意,小腿“咚”地一声撞在了乒乓球台上,顿时鲜血直流。尽管负了伤,他还鼓励自己的伙伴:“使劲跳!”

„„

——选自《赖宁的故事》

名篇导学

„„

睡觉还早。桑娜站起身来,把一块很厚的围巾包在头上,点亮马灯,走出门去。她想看看灯塔上的灯是不是亮着,丈夫的小船能不能望见,可是海面上什么也看不见,风掀起她的围巾,卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门,桑娜想起了她傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“她病了,没有一个人照顾她啊!”桑娜一边想,一边敲了敲门,她侧着耳朵听,没有人答应。

“寡妇的日子真困难啊!”桑娜站在门口想,“孩子虽然不算多 ---只有两个,可是全靠她一个人张罗,如今又加上病。唉,寡妇的日子真难过啊,进去看看吧!”

桑娜一次又一次地敲门,仍旧没有人答应。

“跳高”本无稀奇,稀奇的是竟有如此跳高之人。“为了出爆发力,赖宁在脚上系一根绳子,绳子上拴了一块石头,结果跌得鼻青脸肿,却也跳上去第四级台阶,还窜上了花池台。”足以见得赖宁的淘气、好强。

2 “喂,西蒙!”桑娜喊了一声,心想,莫不是出什么事了?她猛地推开门。

屋子里没有生炉子,又潮湿又阴冷,桑娜举起马灯,想看看病人在什么地方,首先投入眼帘的是对着门放着的一张床,床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动,只有死人才是这副模样。桑娜把马灯举得更近些,不错,是西蒙。她头往后仰着,冰冷发青的脸上显出死的宁静,一只苍白僵硬的手,像要抓住什么东西似的,从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边,睡着两个很小的孩子,都是卷头发,胖脸蛋,身上盖着旧衣服,蜷缩着身子,两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然,母亲在临死的时候,拿自己的衣服盖在他们身上,还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而平静,他们睡得又香又甜。

桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,她自己也不知道为什么要这样做,但是她觉得非这样做不可。

回到家里,她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。

„„

渔夫皱起眉,他的脸色变得严肃,忧虑。“恩,是个问题”他搔搔后脑勺说:“恩,你看怎么办?得把他们抱过来,同死人呆在一起怎么行?哦,我们,我们总能熬过去的,快去,别等他们醒来。”

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦,不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

“你瞧,他们在这里啦”桑娜拉开了帐子。

——列夫·托尔斯泰《穷人》片段

三、能力训练

今天我卖菜

段晓伟

那是一个星期六,妈妈要去火车站接从老家过来的哥哥。我便成了家里菜摊的小老板。我真是喜出望外,卖菜有什么难的?不就是称菜的重量、收收钱吗?于是向妈妈保证,一定出色完成任务。

一大早,我就迫不及待地跑进了市场。高兴地掀开了摊布,等待着我的第一位客户。 真幸运,刚准备好,从远处就走来了一位老爷爷。他看了看豆角,有要买的意思。我赶紧抓了一把豆角:“瞧,多好的豆角,又长豆又大,买我的准没错!”老爷爷笑了:“还挺会做买卖,多少钱呀?”有戏了,我要开张了,我一阵窃喜:“两块五,物美价廉。”“来二斤吧!”老爷爷倒也爽快。我高兴地拿起一个袋子装了起来。我一边装一边说:“吃着好您再来。”第一桩生意就这样过去了。

看着手中的五元钱,我高兴极了。

“孩子,豆角三块一斤。今天取货都两块六了!”旁边摊上的叔叔悄悄告诉我。我愣住了:自己真是操之过急,忘了问问妈妈各种菜的卖价是多少。两斤豆角就赔了两毛钱。我赶紧向题目是“穷人”,除了题目,全文没有一个“穷”字,但穷人的“穷”我们却感同身受。桑娜的丈夫冒死出海打渔,桑娜自己也从早到晚地干活,也只能勉强填饱肚子。再看西蒙一家,病死在稻草铺的床上,两个孩子熟睡在死去的母亲旁边。这样的选材,这样的描述,让我们深切地感受到穷人的悲惨命运。 作者通过心理活动描写、语言描写,真实地展现了“穷人”的内心世界。但在我们看来,他们是多么富有。他们拥有善良、纯朴的心灵。贫穷的是生活,富有的是他们的精神。

3 叔叔询问菜的价钱,免得自己再犯这样的错误。

还没来得及把所有菜的价钱记下来,买菜的人越来越多。一会儿这个问:“土豆多少钱一斤?”我还没反应过来,那边的人又问了:“白菜怎么卖?”真让我应接不暇,有些招架不住了。平时妈妈一个人是怎样应付这个局面的呀,我心里犯起了嘀咕:十几种菜价都要记住,还要照顾生意,妈妈太辛苦了!要不是邻居摊上的叔叔帮忙,我这个“小老板”可真要“下岗”了。

好不容易挨到了市场关门,我已经累得筋疲力尽了。我也终于明白了卖菜并不是以一件轻而易举的事,妈妈每天是多么辛苦呀!

1. 读了《今天我卖菜》,在选材方面你有什么收获?

2. 用“

3. 小作者重点写了哪件事?抓住了小作者的什么来写的?(动作、神态、语言)

4. 结合本文,想一想“一波三折”与记事之间有怎样的关系?

家长会后

王文艳

紧张的期中考试结束了,又要召开家长会了。下午虽然只上两节课,但我的心里却有点惴惴不安。

三点半,我们放学了,家长们也陆陆续续地走进教室。不一会儿,妈妈来了,我领妈妈坐到我的座位上,便和小伙伴回家了。

我摊开作业本,胡乱地写了两笔,又丢开了笔,沉思起来。我希望妈妈快点回来,好知道新老师怎样评价我,是批评还是表扬呢?可我又希望妈妈晚点回来,因为如果老师批评了我,妈妈回来一定会大嚷一顿,不,也许会动手的„„我焦急而又耐心地等待着,等着等着,只听“当当当”几声门响,我飞快地跑出去开门,可是没有人。唉,原来是邻居的大门响了。

重新坐回书桌前,我更加惴惴不安。就在我胡思乱想的时候,妈妈终于进屋了。我偷偷地看了妈妈的脸色,不晴不雨,让人难以捉摸。我想:因为我写的字不漂亮?还是因为我马虎被发现了?要不就是妈妈不满意我的作文?我按捺不住自己了,主动问妈妈:“老师批评我了吗?”妈妈语重心长地对我说:“艳艳,妈知道你的字不漂亮,这可不是老师告诉我的。你们的新老师没有批评任何一个同学。”我感到很奇怪,老师不在家长会上狠狠地告我们一状,更待何时?我正想着,妈妈接着说:“老师对你们的成绩挺满意,不过希望你们重视所有的学科。老师还提到了作文,其实,作文是学生自己的见闻和真实感受,应该让你们独立完成,家长少给予点帮助,孩子才可能写出真情实感。”

听了妈妈的话,我的脸红了。我除了数学、语文之外,还没真正认真学习过其他科目。

4 每次写作文,都要妈妈帮忙。我觉得老师说的就是我。我暗暗下决心,以后可不要这样了。在今后的学习中,我会重视每一门学科,学好自己的知识。

1. 定经历过家长会吧?同样的故事,不一样的表达。这件事,小作者选取了怎样的故事情节?

2. “我”为什么如此忐忑不安?你是从哪知道的?用“”在文中画出来。你知道这是一种怎样的写法吗?

3. 这篇文章中还隐藏着写作文的小妙招呢,找到它,用自己的话说说吧。

4. 小作者写完《家长会后》,想告诉我们什么?

这就是记事作文的特点——表现时间意义,而不着力刻画人物。

四.教师揭秘

例文中的小事常常发生在我们身边,你注意到了吗?文中的艳艳在家长会前后有着怎样的心理波动?按照顺序找一找,画一画,再结合自己的生活找找这样的小事。

记事作文与写人的文章重点一样吗?有哪些异同?

怎样才能像小作者那样选出如此精彩的材料?

记事作文就是要清楚地把事情记叙下来,或阐明道理,或赞扬精神,或抒发感情。这类文章,事是重点,人物和环境景物的描写要为事服务。需要注意的是:要把事件、情节的过程具体地表现出来从而表现事件的思想意义。

写自己熟悉的东西,才会写得具体,才能表现真情实感。写自己最动情的东西,才会有感人的力量,才写得出深刻的感受。

那么,怎样才能选择到新颖、独特的材料呢?

1. 在生活中去寻找。

不少同学看到作文题目,不是到自己的生活中去找材料,而是道听途说,或者凭空想象。写好人好事,总是写“做值日”“让座”“为人补课”„„这样的内容,怎么会给人耳目一新的感觉呢?

其实,每个人的经历不同,经历的事情必然不同。要把自己那些与众不同的经历作为选

5 材的内容。比如:《今天的卖菜》的小作者就采集了自己生活中的一件小事,这也可能是别的同学所没有的,可谓独具匠心,吸引读者。

2. 做生活的有心人。

同学们生活面很狭窄,如果扩大作文的选材范围,就要广泛接触生活。做生活的有心人,就会有许多独特的材料让你挑选。

3. 平常事,新角度。

我们同学们的生活圈子无非是家庭、学校。接触的人差不多是爸爸、妈妈、老师、同学。要学会从常见的材料中选择新鲜的东西,对常见的材料改变叙述的角度,也会出现别样的精彩。

4. 扩大视野,打开思路。

有的同学,思路不够宽,他们只把目光局限于好人好事,作文的材料总是不吸引人。必须把观察的目光放到整个生活里,做到“慧眼看世界”,这样我们的作文材料才会鲜活、生动。

命题作文《记一次劳动》。学生简单审完题后,在稿纸上写出了自己想要的内容。交上来一看,可不妙了,竟有29人都是这样写:写我做值日(扫除)的事。

请你帮助他们找找病因吧!

病因其实很简单,就是“一思而行”。同学们遇到事情,是要动脑筋的,但只动了一下,也就是“一思”。要写一次劳动嘛,简单,做值日呀!这就选好材了。至于有没有更合适的材料,就不管了,这样下去,我们的作文当然就没有新意了。

这时,你该怎么办?

要“三思而行”——列出可以用的三份材料,经过分析比较,最后确定一样,既提高了选材质量,又避免了“千篇一律”的现象。

妙笔生花

要想写好作文,必须坚持与生活结合。生活是写作的源泉,只有热爱生活,才能写好作文。谁的生活丰富多彩,谁的爱好广泛,谁就会有许许多多的写作素材,有写不完的新鲜事,有说不完的心里话。

6 主题二 怎样立意

一、考点解读

作文与做人

恶魔既要学习少孺子的委婉、含蓄,借助故事的语言表达方式,也要学习作者立意的巧妙、深刻。

吴王欲伐荆,告其左右曰:“敢有谏者死!”舍人有少孺子欲谏不敢,则怀丸操弹,游于后园,露沾其衣,如是者三旦。吴王曰:“子来,何苦沾衣如此!”,对曰:“园中有树,其上有蝉,蝉高居悲鸣,饮露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附,欲取蝉,而不知黄雀在其傍也;黄雀延颈欲啄螳螂,而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利,而不顾其后之有患也。”吴王曰:“善哉!”乃罢其兵。

——(汉)刘向《说苑·正谏》

二、知识点拨

名篇导学

用奇谋孔明借箭

次日,聚众将于帐下,教请孔明议事。孔明欣然而至。坐定,瑜问孔明曰:“即日将与曹军交战,水路交兵,当以何兵器为先?”孔明曰:“大江之上,以弓箭为先。”瑜曰:“先生之言,甚和愚意。但今军中正缺箭用,敢请先生监造十万枝箭,以为应敌之具。此系公事,先生幸勿推却。”孔明曰:“都督见委,自当效劳。敢问十万枝箭,何时要用?”瑜曰:“十日之内,可完办否?”孔明曰:“操军即日将至,若候十日,必误大事。”瑜曰:“先生料几日可完办?”孔明曰:“只消三日,便可拜纳十万枝箭。”瑜曰:“军中无戏言。”孔明曰:“怎敢戏都督!愿纳军令状:三日不办,甘当重罚。”瑜大喜,唤军政司当面取了文书,置酒相待曰:“待军事毕后,自由酬劳。”孔明曰:“今日已不及,来日造起。至第三日,可差五百小军到江边搬箭。”饮了数杯,辞去。鲁肃曰:“此人莫非诈乎?”瑜曰:“他自送死,非我逼他。今明白对众要了文书,他便两胁生翅,也飞不去。我只分付军匠人等,教他故意迟延,凡应用物件,据史书记载,春秋时期,各诸侯国明争暗斗,各怀鬼胎,都想吞并对方,独霸天下。吴准备攻打荆地(楚国),遭到大臣的反对。吴王很恼火,在召见群臣的会上警告:“有谁敢阻止我出兵,将他处死!”尽管如此,还是有人想阻止吴王出兵。他没有直接去劝,而是巧妙地让吴王收到启发,随后取消了这次军事行动。“螳螂捕蝉,黄雀在后”提醒人们不要只顾眼前利益而不考虑后患。 蝉高居悲鸣,螳螂委身曲附,黄雀延颈这些词语在文中具体描绘了它们的位置、声音、体态、动作,抓住了不同动物的特征,栩栩如生。突出了它们只顾眼前利益,对即将到来的灾祸全然不知。文中举了三个例子,很平常,很普通,却足以让吴王明白:如果攻打楚国,就会像“螳螂捕蝉,黄雀在后”一样,诸侯国趁虚而入,自己会遭到其他诸侯国的围攻,处境就非常危险了。也证明本文的观点:要瞻前顾后。这就是立意的巧妙、深刻。

7 都不与备齐。如此,必然误了日期。那时定罪,有何理说?公今可去探他虚实,却来回报。”

肃领命来见孔明。孔明曰:“吾曾告子敬,休对公瑾说,他必要害我。不想子敬不肯为我隐讳,今日果然有弄出事来。三日内如何造得十万箭?子敬只得救我!”肃曰:“公自取其祸,我如何救得你?”孔明曰:“望子敬借我二十只船,没船要军事三十人,船上皆用青布为幔,各束草千余个,分布两边。吾自有妙用。第三日包管有十万枝箭。只不可又教公瑾得知,若彼知之,吾计败矣。”肃允诺,却不解其意,回报周瑜,果然不提起借船之事,只言:“孔明并不用箭竹、翎毛、胶漆等物,自由道理。”瑜大疑曰:“且看他三日后如何回覆我!”

却说鲁肃私自拨轻快船二十只,各船三十余人,并布幔束草等物,尽皆齐备,候孔明调用。第一日却不见孔明动静;第二日亦只不动。至第三日四更时分,孔明密请鲁肃到船中。肃问曰:“公召我来何意?”孔明曰:“特请子敬同往取箭。”肃曰:“何处去取?”孔明曰:“子敬休问,前去便见。”遂命将二十只船,用长索相连,径望北岸进发。是夜大雾漫天,长江之中,雾气更甚,对面不相见。孔明促舟前进。

„„

船到岸时,周瑜已差五百军在江边等候搬箭。孔明教于船上取之,可得十余万枝,都搬入中军帐交纳。鲁肃人见周瑜,备说孔明取箭之事。瑜大惊,慨然叹曰:“孔明神机妙算,吾不如也!”后人有诗赞曰:

一天浓雾满长江,远近难分水渺茫。

骤雨飞蝗来战舰,孔明今日伏周郎。

——罗贯中《三国演义》片段 三、能力训练

在English 的考场上

马雪

星期四下午,该考英语了。说起English ,我对它可没什么兴趣,因为我总学不好它,不是舌头拐不过弯,就是记不住那长长短短的单词。看来只能听天由命了。

“铃——”考试铃声响了,我硬着头皮走进了教室。刚坐好,就见英语老师拿着一叠试卷快步走了进来,并把试卷一张张发下来。

我拿起卷子,心怦怦直跳,紧张随之而来。“你们先做笔试部分,一会拿来录音机再做听力部分。”听了老师的话,我们开始进行笔答。教室显得格外安静,只有自动笔写字的沙沙声。还好,题不难,我紧张的心情松弛下来,细心做着。很快,我就做完了笔试部分。这时,老师把录音机拿了过来,我们回过头来做听力题。就这样,一份英语试卷答完了。“谢天谢地,没出难题。”

一个小时过去了,该交卷了。我这才发现自己的手心里全是汗,而我平静的心又翻腾起来。早知今日,何必当初呢?看来把自己的成绩交给老天是不行的,我要把自己的命运紧紧草船借箭的故事在叙事结构上,以蜀汉为中心,以三国矛盾斗争为主线,精心设置的故事,虽事件复杂,却不琐碎支离,虽情节变化,然脉络分明,构成了一个完美的艺术整体。

文有正衬,有反衬。写鲁肃忠厚,以衬托孔明的智慧,是反衬;写周瑜智慧,以衬托孔明的智慧,

是正衬。草船借箭的故事,让我们从不同角度认识了三国鼎立的矛盾和斗争,在一件事中对多个人物有所憎恶,不禁对《三国演义》的作者罗贯中的匠心独运深为叹服。

8 地握在自己的手里!

1. 谁没经历过考试呀,我想同学们的作文中不缺少这样的题材。读过之后,你觉得马雪同学写这件事的初衷是怎样的?

这个初衷就是“立意”。

2. 结合上下文说说“听天由命”的含义。

3. 用“

4. 找出与“看来只能听天由命了”这一想法相反的语句来,想想它们之间有什么联系?

小作者的立意在结尾处自然而然地流露出来。

勇气

杨赫

有一句话,不知道大家听过没有?那就是:“不经历风雨,怎能见彩虹?”是的, 不下一场大雨,彩虹是不会无缘无故地出现的。人也是一样,不经历努力,也不会看到成功。所以,家长爱孩子,却不能溺爱孩子。父亲对我的爱,那就是那种“经历风雨,才见彩虹”的爱。

很小时,我就学会了收拾屋子;再大些,我会洗自己的衣服了,有时还帮父亲洗;上学了,我没有一天用家长接送。父亲一直都硬着心肠锻炼我自立。

七八岁时,我学会了灌暖水壶。那是三月的一天,我正在家里看书,突然听到壶开了的声音。父亲说:“赫儿,你敢灌暖壶吗?”虽然我有点怕,但我倔强的性格阻止了那个“不”字,“有什么不敢?试试就试试!”在这个过程里,我埋怨着父亲的狠心,也尝试了用勇气战胜了困难。终于,水灌满了。我骄傲地瞥了父亲一眼,却发现了父亲那慈爱般的亮晶晶的眼睛。那时的我没有读懂父亲的眼睛。

一次次地,我学会了许多同龄的孩子不会的东西。在父亲那样的眼神中,我渐渐熟练地做着各种家务,我能把学习与生活安排得井井有条。父亲经常不在我身边,但这丝毫没有影响到我。也许,父亲的爱就是给了我勇气,让我学会了用勇气战胜一切困难。

当我再一次听到“不经历风雨,怎么见彩虹”时,我想起了父亲,想起了父亲那慈爱的亮晶晶的眼睛,想起了父亲那“经历风雨,才见彩虹”的爱。

1. 小作者在文中选取了哪几件事?

2. 这些事有什么特点?哪件事写得最详细?

9

尽管都是些平淡无奇的小事,却在这平平淡淡中看到了一位深爱着女儿、给予女儿勇气的父亲。

3. 本文中有几组重复出现的词语或句子,把它们找出来,读一读。这些重复的词句使文章啰嗦了吗?在文中有怎样的作用?

有重复某个句子或词语,一般是强调作用,突出文章的主题。

4. “我”读懂了“父亲那慈爱的亮晶晶的眼睛”,这眼睛里有什么?

这眼里的“爱”,这爱带来的勇气,才是作者要讲的整篇文章的主题,即立意。

5. 本文的开头和结尾都有怎样的意思?它们之间有什么特点?

首尾呼应,就是文章的开头和结尾互相关照,前面讲的内容,后面要作出相应的交代。这样才能显出文章的结构严谨,前后联系的紧密。首位呼应并不是简单的重复,开头注重引出下文,结尾注重生化主题。这两篇例文就很好地做到了首尾呼应。

四.教师揭秘

如此平凡的小事,能让我们看到深刻的内涵。两位小作者是怎样表现出深意的?

深意,就是在最平凡的小事当中得出一些人生道理。要小事不小,要以小见大。一滴水能折射出七彩阳光,一件小事也要见真奇。因而同学们每写一件小事,都要深入思考,寻找出平凡小事中所蕴含的深意——立意。

这两个题目与文章的立意有怎样的联系?

记叙文的立意,就是确定文章的中心,设想怎样体现这个中心的思路。

1. 设想记叙文的立意包括以下几个步骤:

(1)思考为什么写?即表达什么中心。

(2)决定写什么?即选择哪些材料表现中心。

(3)文章怎样构思?即①怎样开头;②层次怎样安排;③怎样结尾等。

有些同学看到别人的好文章,便惊呼:“这些内容我也写过,怎么我就写不出彩来呢!”其实我们不缺乏经历,我们缺乏的是从小事中写出深意的能力。生活中,惊天动地的事情寥寥无几,同学们所经历的大多是平凡小事。从古至今,数不尽的好书佳作,大多写的也是平凡小事。《红楼梦》写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事,这些生活琐事在那样的门第中可以说是平常有平常的了,但它反映的思想意义却是深刻的,成为举世公认的巨著。

那么,怎样从小事中写出深意呢?

很简单,在日常生活中,凡事要多加留意,不只注意到它的表象,还要去挖掘它的本质。这样,就能训练处敏感的头脑和锐利的好眼力,挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意。

一件小事,如果孤零零地看,是很不起眼的,如果把它和当时的背景联系起来,就不寻常了。

因此,把小事放在特定的环境中去写,也能从小事中写出深意来。

1. 材料:一个同学吃到了,站在教室门口,班主任老师正在给同学们上课,他不敢喊报告进教室„„

2. 要求:根据提供的这一情节,想象它的前后情节,想象情境中的人物和心理,提炼一个中心。

3. 立意:

(1)如果迟到是一个调皮的小男孩,应该表现什么?怎样命题?(2)如果是一个听话的乖乖女,应表现什么中心?怎样命题?(3)如果„„

五.妙笔生花

请你根据刚才的材料,用自己思考后的立意,写出这件事,最好配上一个有价值的题目。

主题三 怎样写出事件的变化

一、考点解读

作文与做人

巧借表达,写出一波三折;]语言如水,沟通人情世界。

二、知识点拨

名篇导学

伊丽薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎,不久,她在家里接到弟弟的电报:巴布猎狮身死——佛莱特。

伊丽悲不自胜,回电给弟弟:“运其尸回。”三星期后,从非洲运来一个大包裹,里面是一个狮尸。她又赶发了一个电报:“狮收到。弟误,请寄回巴布尸。”

很快,收到了非洲的回电:“无误,巴布在狮腹内。——佛莱特。

大清乾隆朝王翰林为母亲做寿,请纪晓岚即席作个祝寿词助兴。纪晓岚也不推辞,当

着满堂宾客脱口而出:“这个婆娘不是人,”老夫人色大变,王翰林十分尴尬。这时,纪晓岚不慌不忙念出了第二句:“九天仙女下凡尘。”顿时众人交口称赞,老夫人也转怒为喜。接着纪晓岚高声念出第三句:“生个儿子去做贼,”满座宾客哑然失色,只听纪晓岚又念出第四句:“偷得蟠桃献至亲。”大家立刻拍手叫好。 这是世界上最短的一篇小小说,全文148字,情节中却包含着三次曲折:巴布远猎非洲,不幸身亡;伊丽要求运回丈夫尸,不料运回的是狮尸;她又去电,回电后才知巴布在

狮腹内。小说虽短,却“曲径通幽处,腾挪跌宕时”

,具有艺术魅力。《猎狮》作者思路清晰严密,他将“猎狮——身死狮腹——运狮——尸在狮腹”的奇特情节续写得明明白白。

11 生 日

董骐源

夜,渐渐深了,屋外,狂风呼啸。我躺在床上想着今天白天发生的事。

今天本来是要组织联欢会的,快到元旦了,同学们早上起来都在忙碌着,有的在排练节目,有的在布置教室,还有的在谈论一件特别的事——给班主任过生日。

因为班主任的生日快到了,但她生日那天我们放假,所以,我们商量着把老师的生日和元旦一起过。这个想法我们一直没敢告诉她。在私下我们悄悄地订了蛋糕,电脑高手做了幻灯片,还亲手为班主任做了礼物,是我们班全体同学制作的一颗“心”。在那里有我们的祝福和心里的“小秘密”。还有三百六十五只纸鹤,也是我们亲手制作的,在每一只纸鹤里都洋溢着我们的祝福。而这些班主任完全不知情,这可是我们要给她生日的惊喜。

我们大家都在想着一会儿发生的场面,会不会激动得流泪?又会不会感动得晕过去?还是„„正当我们争论得像打架的小公鸡一样面红耳赤的时候,教室的广播突然响了起来:“全体同学,马上到操场集合„„”我们忙把手中的东西放下,便下楼心里边猜测着:难道是要集体庆祝元旦?

可事不如人愿,偏偏校长说的是:“同学们,我们元旦庆祝活动因„„取消,请大家回家时注意安全„„”

“啊!”同学们简直崩溃了,这几天的辛苦白费了,而我们所做的一切也都去吹风,失望、沮丧全部都写在我们的脸上。还是班长有见地:“既然都做了,总不能不送吧。哪怕跟老师说一句Happy Birthday(生日快乐)呢!”教室里沸腾起来了。我们把老师拉过来,争先恐后地把自己的礼物送给老师。

“老师,这是我的礼物,您一定要收好!”

“老师,祝您生日快乐!”

“还有我的!”

„„

在那一瞬间,老师的泪涌了出来,“这是我最幸福,最快乐,而且最有意义的一个生日。”同学们也都热泪盈眶,虽然我们有些遗憾,大家的憧憬,换来的却是失望,原计划我们还有许多节目,很多场景,可现在只有一个送礼物的“仪式”,但是我想,这个生日,班里的同学们一生都难以忘怀吧!

1. “生日”指的是谁的生日?

2. 这个生日经历了哪些阶段?“我们”当时的心情怎样?

3. 这些变化是怎样巧妙衔接的呢?读读这些语句吧,它们一定会给你启发的!

4. “夜,渐渐深了,屋外,狂风呼啸。我躺在床上想着今天白天发生的事。”这是本文的开头。读了这个开头,你有什么想法?

开头的环境描写衬托了我此时的心情,可能有点伤心,有点失落,有点寂寞„„为什么会有这样的情绪?设置悬念,吸引读者赶快往下看——原来是白天的那件事惹的祸。接着回忆白天发生的事,这种记叙顺序叫倒叙。

12 失败的快乐

郝雅静

跳绳一直是我们学校的优势项目,每学期都要举行各种形式的比赛。今年我们六年级了,总该尝尝冠军的滋味了吧。小伙伴们暗暗下决决心,争取为集体争光,捧回冠军奖状。

这不,激动人心的集体项目“十人八字”开始了。

我们班第一个上场。同学们信心十足地站到赛场上,个个精神饱满。用绳的同学早已绷紧脸蛋,咬紧牙关,双手紧紧地握住绳子两头,绳子中间落在了地上,严阵以待。同学们哥哥精神抖擞,跃跃欲试,想夺冠军的神态令人振奋。“嘟——”随着令人窒息的哨响,我们开始小心翼翼地越过“障碍”,同学们飞快地跳了起来。绳子发出的声音和树叶的“沙沙”一模一样,好像在演奏一首优美的交响曲。场外的同学握紧拳头,为我们呐喊,助威。“啪啪”声阻止了我系鞋带,快点跟上队伍。我赶紧冲上去,本以为蹦了一下,绳子就能乖乖地从我的脚下溜过去,可这次却勾了绳。“没关系,跟上!”军体委员轻声喊道。我赶紧从自己的失误中摆脱出来,集中精力继续战斗。果然,配合越来越好,速度越来越快。“嘟——”又是一声哨响,我们停住了跳跃的脚步。天哪,我们跳了488个,这个成绩可是创纪录呀!

接下来是五二班。看到他们每失误一次,我们就轻松一点。终于,他们每能超越我们第一的成绩。

“各就各位,预备——嘟——!”随着裁判员老师清脆响亮的一声哨音,用绳的同学手中的绳子像彩环一样飞舞起来,掠过头顶,擦过地面。最后一个对手六一班的同学们轻盈得像一只只矫健的燕子,冲进绳子,一跃蹦到半空中,绳子从他们脚下“啪”地一闪而过,那声音真极是好听。绳子在同学手中上下翻飞,犹如金蛇狂舞,又似风驰电掣,发出很响的“呼呼呼”声。裁判屏息凝视:“470„„480„„485、486„„”“5、4、3”在裁判的倒数声中,同学们快马加鞭,跳得更快了,一个连着一个,让人目不暇接,眼花缭乱。随着一声清脆的哨声,人群中爆发出一阵排山倒海的掌声。“耶,我们赢了!!!”有的同学眉飞色舞,一蹦三尺高,有的脸涨得通红,气喘吁吁地在一旁休息。我们心里不禁暗暗赞叹:六一班真棒!能在最后5秒钟的时间内跳了6个。最终,他们成绩是492个!

短短的五分钟,有些遗憾,我们与冠军拜拜了。看到六一班的同学欢呼雀跃地庆祝胜利,我们垂头丧气地回班了。

“虽然我们输了比赛,但我们不能输了志气!”不知是谁为大家鼓劲,同学们抬起头,勇敢地走出教室,面对优胜者,祝贺优胜者。此时,我们的脸上洋溢着快乐与幸福。是的,虽然我们打了败仗,但是我们在失败中找回了信心和快乐。

1. 看到这个题目,你有什么疑问?

2. 读完全文,再对照刚才你的回答,体会一下题目的意思吧。

3. 读了开头的“今年我们六年级了,总该尝尝冠军的滋味了吧。小伙伴们暗暗下决决心,争取为集体争光,捧回冠军奖状。”,你能想到怎样的结果?

13 4.

里。

从上图中不难看出,小作者把整个比赛的变化过程呈现给了我们,既有人物变化,又有心情变化,而且有详有略,详略恰当,使我们仿佛身临其境。看来,抓住事件的变化真的很重要呦!

描写比赛写好双方的表现是关键。因为这样的场面都是由双方参与的,所以在描写这类场面时,既要写好“我方”的表现(有点有面),又要注意描写“对方”的表现(点面结合)。这样,事件的立意、人物 的形象就在这大的活动背景中凸显出来了。

四.教师揭秘

在读这两篇作文时,你是不是有一种欲罢不能的感觉?它们最大的特点是什么?

它们最大的特点就是情节曲折,生动引人。

想想看,怎样才能做到这一点呢?

写事,一定要写清事情的起因、发展、变化和结果,但是,并不是把事情的全过程都详细叙述,应该具体描述发展和变化部分,因为它们与中心的关系最为密切,是重点部分。

如:《生日》在安排情节上,作者采取了欲扬先抑的手法,作者先通过对同学们的欢乐情绪的描写,步步铺陈,尤其是抓住细节进行细致描写,以渲染情节气氛。如文章中,同学们忙碌地准备为老师庆祝生日,正当大家为猜测老师的反应而争论得喋喋不休时,学校忽然集会;本以为是为了庆祝元旦的事,却听到了因某种原因要同学们回家的消息,犹如一盆冷水泼过来,同学们的沮丧程度也达到了高潮。而事情的结果却出乎“我”的意料,真是看似“山重水复”,忽而“柳暗花明”。这样,文章遍自然地扣人心弦了。这就是写事的更高境界——学会使作文情节曲折,让事情的经过出现波折,出人意料。

为使文章情节曲折跌宕,还刻意在安排材料的顺序上动了一番脑筋。如:变常用的“先因后果”的顺序为“先果后因”;变常用的“顺叙”(即按照事情的发展顺序记叙)为“倒叙”,开头就能引人注意,制造悬念,吸引读者带着“为什么”的疑问读下去。这样,既加深了读者对结局的印象,突出了中心事件,也有效地避免了平铺直叙的现象。