《公鸡、母鸡 大象》教案2
三年级 记叙文 1286字 962人浏览 cancer505

《公鸡、母鸡 大象》教案

教学内容:

欣赏圣桑的《动物狂欢节》片段。

教学目标:

1、通过欣赏圣桑的《动物狂欢节》选段,引导学生感受乐曲所表现的不同动物形象,并能运用音乐要素,对音乐形象进行简单的分析,了解作曲家的创作手法。

2、运用自身的想象力和创造力,尝试用肢体语言根据音乐旋律的变化进行表演。 教学重点、难点:

1、能运用音乐要素,对所欣赏的音乐形象进行简单的分析,了解作曲家才、的创作手法。

2、发挥自身的想象力和创造力,尝试用肢体语言根据音乐旋律的走向,进行适当的表演。 教学过程:

(一)、导入

1、播放《动物世界》片头

2、语言导入:《动物世界》从1981年12月31日一开播,就受到了全国电视观众的关注。通过这个节目,人们开始接触并了解到了一个与人类世界并存的动物世界,从这个世界中人们也获得了无数的创作灵感,创作了包括文学作品、书画作品、影视作品等多种形式的艺术作品,当然其中也少不了音乐作品。那么,在众多以动物为题材音乐作品中,我们先来欣赏哪首作品呢?奚老师首先推荐给大家的是法国作曲家圣·桑创作的《动物狂欢节》。

(二)、欣赏

1、介绍圣桑:法国民族乐派创始人之一,创作有多部音乐作品。

2、介绍《动物狂欢节》创作背景:1886年,圣桑先后到布拉格与维也纳进行旅行演奏,途中在奥地利休息了几天。就在这些日子里,他应巴黎好友的请求,写作了一部别出心裁、谐趣横生的管弦乐组曲《动物狂欢节》,全曲共有十四段音乐,在前十三段音乐中,作者都以生动的手法惟妙惟肖地描绘了一种动物,最后一段《终曲》则描写了动物们在热闹的节日行列中,尽情狂欢的情形。今天我们就先来欣赏其中的几个段落。

3、欣赏《公鸡母鸡》

A 、听音乐,抢答:音乐形象是什么?

B 、请学生模仿母鸡打鸣的声音,引导学生感受作曲家的创作手法。

C 、学生总结:作曲家牢牢抓住了母鸡打鸣时的典型特征,用模仿性的节奏型和音高的变化表现鸡的形象。出示标题

4、欣赏《大象》

A 、出示动物形象,请学生尝试创作。

B 、听《大象》,出示标题,感受作曲家创作的巧妙构思。

C 、总结:用低音提琴深沉的音色表现大象的沉重,硕大。乐曲采用三拍子的节奏,描绘出的大象形象是憨态可掬的。

E 、素材来源:圣桑是一个很幽默的人,在这里运用了柏辽兹戏剧传奇《浮士德的沉沦》中一首《仙女之舞》的一个主题。《大象》这段音乐中低沉的音响、笨拙的脚步以及滑稽的舞姿,的确让人敬佩圣桑这一巧妙的篡改和恶作剧的笔触。不知柏辽兹看到圣桑如此糟蹋他的作品,又会作何感想。当然这于我们没有什么关系,我们就不深入研究了。

5、总结:作曲家到底是如何在音乐中创作具体形象的呢?

在充分展开想象力和创造力的前提下,牢牢抓住动物的典型特征,用音乐元素进行模拟来描绘音乐中的动物形象的。

6、课堂小结:在今天这节课上我们一起欣赏了法国作曲家圣桑创作的组曲《公鸡、母鸡》和《大象》,了解到了充分展开想象力和创造力,牢牢抓住描写对象的典型特征,音乐元素模拟表现对于塑造音乐形象是非常重要的。而同学们精彩的表演也让我们再次感受到了动物世界的可爱。让我们一起关爱动物,关注环保,用爱维护我们共同生活着的地球。