问渠那得清如许
初一 议论文 1660字 560人浏览 僾范僾希

问渠那得清如许,为有源头活水来 俗语说:“巧妇难为无米之炊”。意思是: 即使是聪明能干的妇女,没米也做不出饭来。比喻做事缺少必要条件,很难做成。我个人认为学生的写作也是如此。

丰富的生活经历,才会有丰富的感受,才会有丰富的作文内容。徐邦桃老师说当前学生写作中存在的问题:写作兴趣不浓,写作内容空洞,假话、空话、套话多。我认为这些问题的根源就是学生单调的生活所致。也可说,没有“源头活水”,“渠”就只有干枯的份了。

让我们一起看看现在学生的生活吧!让我们来了解一下为什么没有“活水”的原因吧!

一、学校生活全部是学习。 早晨,7:20—7:50上晨读。一些早到的同学要么打扫卫生,要么抄抄作业。8:00—11:50上课,除了10分钟的休息和中间大课间的活动外,学生就一直在上课。11:50—12:39集体到餐厅就餐;12:40—2:00午休;下午2:20—5:40和上午一样学生一直在上课。

所以,课程的安排就决定了学生生活的丰富与否。但我们都心知肚明在应试教育的制度下,很多课程都是形同虚设。

因为安全问题,很多学校基本不组织什么校外活动。

二、家庭生活大多数是学习。

现在的学生大多都是独生子,有爸爸妈妈,爷爷奶奶,姥姥姥爷围着团团转;是家中的“小皇帝”、“小公主”。他们承受了太多的爱,所以对爱的敏感性很差;他们没有机会付出爱,所以他们不会爱;他们被剥夺了做家务的权利,所以也失去了很多成长的机会。在他们的生活中,只有学习。偶尔,家长会允许他们看看电视,玩玩电脑。

三、假期生活几乎一半以上的时间是学习。

现在不是科举时代,但“万般皆下品,惟有读书高”的理念仍是根深蒂固的在中国父母的观念中。在加上只有一个孩子,一个孩子的成功就是百分之百的成功,一个孩子的失败就是百分之百的失败。所以现在,学生的钱最好赚。还刚放假许多辅导班便雨后春笋般出来了。在我们那么小小的村庄竟然有两个办补习班的。听我们教练说高中的辅导班一对一的都是每小时150元,而高三的每小时400元。

有以上,我们可以看出现在的学生,学习成了他们的唯一,他们的学习空间被无限地放大,但他们的其他自由活动空间几乎被删除。这就是出现写作问题的原因;因为语文的外延是生活,文学作品来源于生活。

那么,怎么解决没有源头活水的问题呢?以下是我的一点思索和设想。

一、让学校生活尽可能丰富起来。

让课程表上的课程真实起来,让课外活动多起来。

还记得上学期举行的轰轰烈烈拔河比赛。那几个星期的课间,整个校园充满的是竭尽全力的呐喊声。有的老师加油都把嗓子喊哑了,很多同学拔河都把手磨破了。胜利时的振臂高呼,失败时的不服气和眼泪;都成了校园最美的风景。那段日子,学生们充分理解了“什么是团结就是力量”“什么叫荣辱与共”。

我看过他们写得日记,内容是那样精彩,感情是那样真挚。那是他们参与了,他们体验了。

二、把做家务的权利还给学生,给他们付出的机会。

很多家长认为让孩子什么都不做是爱,其实,让孩子什么都做是更高境界的爱。比如让孩子学会做饭,让孩子学会洗衣服,让孩子收拾东西等等。对他们来说即是一种休息,也是一种体验。生命就是体验,有体验才有感受,有感受才有话题。

还记得,一个学生以做家务的方式给母亲过母亲节的佳作。内容部记得了,但我知道她和她妈妈都是快乐的。

三、把假期还给学生。

其实,学习的含义是很丰富的,不要以为只有读书是学习。所以,古人有“读万卷书,行万里路”的说法。让学生多参加一些社会实践或外出旅游看看风景,也是一种学习。

四、给学生创造表达感情的机会。

中国人的感情是内敛的,尤其是亲情之间,都羞于表达。

记得,我给学生布置过一项特殊的作业,那就是回家对妈妈说,我爱你,并记下自己说前说后的心情和妈妈的反应。至今学生那“欲说还休,欲说还休”的表情仍浮现在我的眼前。从那次作文中,我看到学生的纯真和母爱的伟大。 要“渠清如许”,就要有“源头活水”;但要有“源头活水”,就需要家长和学校共同的努力,非语文老师单枪匹马能解决的。我们只能在我们的能力范围内,尽可能地让学生的学习语文的生活丰富起来。