《记一次拔河比赛》作文指导教学设计
三年级 记叙文 1658字 3037人浏览 wali1217

课题:《记一次拔河比赛》作文指导

教学目的:培养学生运用语言、动作、外貌和心理描写,把一次亲身经历的活动写完整、具体。运用场面描写,烘托气氛,抒发真实的感情。

教学难点:把活动写具体、生动。通过场面描写,点面结合的写作方法的运用,抒发真实的感情。

教学过程:

一、谈话导入,激发写作兴趣。

老师:体育能给我们带来健康快乐,同学们喜不喜欢体育,想不想到赛场上去一睹运动员的风采?

学生:想。

老师:下面老师就带你们看一段视频。

老师:同学们说说视频带给我们对什么的回忆?

学生:这是运动会的情景。

老师:在所有的项目中最激动人心的是什么?

学生:拔河比赛

老师:想不想把这份难忘的记忆用文章的形式保存下来?

学生:想!

老师:那今天我们就来学写《记一次拔河比赛》(板书" 拔河" )

二、引导回忆,理清事情的六要素。

老师:现在请你们仔细地回忆拔河比赛的情形,同桌互相说说,说的时候注意听,听后可以互相补充。

老师:我们今天要写的文章是一篇记事的文章,记述一件事情往往要抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果六个要素来写(板书" 时间、地点、人物、起因、经过、结果" )请你们试着写出这六个要素

同学交流,老师巡视指导。(重点指导学生要把六个要素说清楚。)

老师点名让同学在全班交流。

ppt 课件出示:

时间:2015年11月,学校举行运动会。

地点:学校操场

人物:三(1)班和三(3)班的学生

起因:学校组织各年级学生举行拔河比赛

经过:通过三轮紧张的比赛。

结果:三(1)班得了第二名。

请学生根据课件,用一句话把活动说清楚

2015年11月,我们学校举行运动会。老师组织三(1)班和三(3)班的学生在学校操场上举行拔河比赛,通过三轮紧张的比赛,三(1)班获得了年级第二名。

过渡:这是不是就写成了一篇作文呀?不,这只是一个框架,下面我们还要下功夫让它变得更详细更具体。

三、引导学生把比赛中最精彩的部分详细写下来。

1、老师:比赛可分为比赛前、比赛中和比赛后,哪部分应该详写?

学生:比赛中要详细写,比赛前和比赛后要略写。(也就是略写赛前准备、入场、结果、领奖等)。

2、老师:比赛部分是重点,要讲详细。至于怎么把这部分讲详细,可以写场上的选手,也可以写场下的啦啦队,还要注意对场面进行描写,来烘托比赛的气氛。先回味一下比赛的场面

吧。课件展示精彩画面。思考一下用个什么词语来概括最合适。他们在做什么、想什么、有什么表情等。

你们看刚才还是对手,比赛一结束,双方的手就握在了一起,老师们在用行动告诉大家,赛场上一定要发扬风格。那就友谊第一,比赛第二)

下面我们就来进行片断练习,以" 在同学们的急切盼望下,我们班和五(3)的拔河比赛开始了。" 为开头,写一段话,描述比赛的场面。出示ppt 课件

拔河比赛一般实行三局两胜制,教师加以解释。(板书" 三局两胜" )请抓住最精彩的一局比赛来写。

我们在写作时一定要注意以下几点:文章条理要清楚,真情实感写深刻,人物描写要突出,场面描写不能少。

大家可以用上好词库中的词语。课件出示好词库。

注意把本班队员、啦啦队员和对方队员的动作、神态、语言、心理写生动。重点写1-2名同学的动作、表情和神态,突出参赛者的拼搏精神,再写观众的喝彩,加油。(点面结合)

3、提问反馈练习情况。并作重点讲评。

请同学将自己的作品念给大家听。对,不错。好在哪里,不足之处在哪。(修辞手法、独特的视角...... )

4、再加上一些常用的开头和结尾,特别是你的感受,也就是要点明文章的中心意思。这样,我们的习作就完成了。课件出示经典开头和结尾。

四、小结:今天我们学会了把一次活动记下来,在构思的时候要注意按(一定的顺序),写的时候要交代事情的(六要素),经过要(有详有略),可以对(场面)进行描写,还可以采用(点面结合)的方法描写人物,最后要把活动的(感受)写下来。

五、作业:把写好的作文工整地抄在作文本上。

六、板书设计

拔河

时间、地点、人物、起因、经过、结果

开头

比赛前(略)

比赛中(详)动作、语言、神态、心理和场面描写

比赛后(略)

结尾(感想、中心)

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