听课方法
六年级 日记 748字 59人浏览 zyangblog3

教研论谈——例谈物理教师的听课技能和评课方法

听课与评课是教学常规的重要组成部分,也是教师业务上相互交流、相互学习的重要途径。听课教师要科学地分析所听课的水平,并给予正确的评价,对一个教师业务水平的提高、教学思想的完善、教学特色的形成都起着重要的作用。笔者以所听的初中物理《科学探究:声音的产生与传播》一课为例,谈谈物理教师的听课技能与评课方法。

一、听课技能

一谈到“听课技能”,可能很多教师就开始纳闷了,听课谁不会?需要技能吗?其实听课也有学问。俗话说,“内行人看门道、外行人看热闹”,留心天下皆学问。教师要想通过听课学到一点东西,就必须作一个听课的有心人。听课前要做点准备工作,打算听谁的课,事先应该询问他教什么内容,把课标和教材找来学习一下,看看教材内容是怎样写的,有没有难点、疑点;同时自己设想一下,假如让自己执教同一节课,准备怎样教法,以便听课时有个对比。

教师在听课时不仅要听、要看、还要记。既要看教,又要看学。看教者对课标的理解和对教材的钻研,重点内容的处理,教学难点的突破,教法学法的设计,教学基本功的展示;看学生的学,要看学生的课堂表现,看学生参与的情绪,学习的习惯;要仔细捕捉授课者的语言和表情,记下他们的每个教学环节和教学方法,还要有虚怀若谷的态度。

教师听完课后不能一听了之,听课后要及时整理和反思。因为,每个教师在长期教学活动中都可能形成自己独特的教学风格,不同的教师会有不同的教法。在分析总结他人上课时要注意比较、研究,取长补短。并结合自己教学实际,吸收他人有益的经验,改进并完善自己的教学。这种良好的反思行为对教师的专业成长有很大促进作用。

二、评课方法

教师的评课主要应从教学目标、教材处理、教学程序、教学方法和手段、教师教学基本功以及教学效果六个方面进行分析和评价。(略)