四季的色彩教学反思
初三 记叙文 2460字 5161人浏览 hsg2005

篇一:四季的色彩教学反思

新课改倡导的美术教学,既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养,还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联系,创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式,让学生在宽松的氛围中感受美,让学生在活动中学、在玩中学,让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法,让学生在知识探索的过程中发现规律。我在教学中,努力用新的理念来组织教学,收到了较好的效果。

比如四年级的《四季的色彩》一课,虽然学生对颜色并不陌生,但对色彩的调配和变化规律却不了解,而且因为学生第一次接触水粉颜料,可以说对每一种物品和色彩都充满了好奇,于是我在教学中充分让学生去自主实践,探索发现。我首先让学生观察教室里都有哪些颜色?你喜欢哪些颜色?教室里的后面黑板报墙上挂了很多漂亮的装饰物,有绿色的叶子,红色的国旗,黄色、紫色、粉色等各色的花瓣,学生们各种颜色的衣物和文具。通过观察,同学们惊喜地发现,原来我们的教室里竟然有这么多美丽的颜色,我又让学生观察外面自然界中还有哪些颜色,学生通过观察,发现了我们生活的世界真是五彩缤纷,从而引导学生发现我们生活中一年四季大自然也有着什么的变化?也激发了学生学习色彩的兴趣。我又适时提出问题:这些美丽的颜色能不能用颜料调出来呢?学生齐声回答:能。我没有急于出示答案,而是让学生自己动手调配颜色,在调配色彩的同时从中复习三原色、三间色的色彩知识。学生的积极性特别高,不断地向同伴和老师展示自己的新发现,学生在自主实践中体验着学习的乐趣,并久久回味。看到学生这样快乐,我明白了一个道理:不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验,扼杀了学生探索的自由,要让学生成为学习的真正主人。在教学中我们还要善于发现问题,分析问题,关注学生的情感,改进教学和组织形式,才能实现教学目标,创设教学的新境界 。

篇二:四季的色彩教学反思

本课是一节欣赏课,通过欣赏、分析艺术作品,认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感受。在教学过程中我运用了各种教学手段,如为了让学生充分感受到四季的美,我通过大量的图片欣赏,先是让学生判断是哪个季节,让学生感受到一年四季色彩的不同美感。然后用优美的语言描述作品,描述心情,每个人脸上也洋溢着快乐与欢笑,词也美了,句也丰富了,心情也开朗了,气氛也和谐了&&。听听吧:列维坦笔下的白桦林幽深、明亮,绿色充满画面,生机勃勃,细碎的笔触好像树叶和青草在夏风中欢笑&&表现四季的色彩十分丰富,形容季节的词语也特别丰盛:春季是希望的季节,是生机勃勃的季节,是细雨蒙蒙的季节,是色彩斑斓的季节,是春意融融的季节,是万物复苏的季节,是五颜六色的季节,是春光明媚的季节,是嫩绿的季节,是花开的季节,是孩子们的季节&&多美呀,多开心呀,多快乐呀,多令人兴奋和激动呀&&师生均被这一切美好的事物感染了,孩子们的才思如同泉水一般喷涌而出,学习的情绪高涨。

篇三:四季的色彩教学反思

美术教学就是引导学生发现美、感受美、表现美的系列活动,因此美术课应该无时无刻不存在着美感,从教授《四季的色彩》一课我更加深切的感受到这一点。

本课就教材本身的插图原则而言,就给人以美感。四季风景的写真图片呈现在学面前,每一

幅图片下面有一片漂亮的树叶承载着一个问题,让人感到问题也变得美了,只看到了美而没有意识到问题的存在。这个卡片吸引了孩子的注意力,他们甚至不听老师讲就争先恐后的自己把问题解决掉了。 插图的设置已经达到让学生从自然变化中感受到四季的特点,让学生用已有的生活感知、经验填写自己对每个季节变化的感受的目的。同时页面中选择了四幅不同画派、不同风格、不同国籍画家的作品,所选作品本身的美感就让人为之感动。

日本画家东山魁夷的作品《早春之路》,以纯净的色彩把人带入一个清新的世界,以极富装饰性的表现手法展现了日本画的特点。在色彩上,嫩绿的草地,把蜿蜒的小路送向了画面的深处,那一抹新绿还悄悄爬上了树梢,将春的天空点缀的含情脉脉。

列维坦的《夏》则以富有激情的笔触,向我们展现了夏天的生命力,更显示出画家的激情。眼前的一片绿色,是树林、光与影的奏鸣曲,油画颜料以其卓越的色彩表现力,让我们感受着绿色的多姿多彩,更领略了艺术大师超凡的绘画技巧。

《金秋》是我国著名画家林凤眠的优秀作品。他将中国画的写意情怀和西洋画的浓重色彩进行了大胆的结合。在苍山的衬托下,亮丽、耀眼的黄色和橙色,将金秋的风韵渲染于纸上。水中的倒影给画面带来几分恬静,使画面热烈的颜色与幽深的意境完美的统一。

勃鲁盖尔的《冬猎》是一幅表现冬日的经典作品。画面深远的透视效果,把我们的眼界带入无边的冰雪世界。冬天里似乎万物进入了休眠,天与地静静地孕育着春的力量。而画面中人物则在这静缢中活动。打猎回来的人们带着猎犬与几分疲惫进入画面的左下角,顺着他们的路线望去,我们看到湖面上忙碌的人们,虽是渺小的身影,但是一样可以体会到冬日里人们忙碌的气氛。画家以其细腻的表现手法,将近景、中景刻画的细致入微,给人以美的享受。 在欣赏中,师生均被这一切美好的事物感染了,不仅用优美的语言描述作品,描述心情,每个人脸上也洋溢着快乐与欢笑,词也美了,句也丰富了,心情也开朗了,气氛也和谐了&&。听听吧:列维坦笔下的白桦林幽深、明亮,绿色充满画面,生机勃勃,细碎的笔触好像树叶和青草在夏风中欢笑&&表现四季的色彩十分丰富,形容季节的词语也特别丰盛:春季是希望的季节,是生机勃勃的季节,是细雨蒙蒙的季节,是色彩斑斓的季节,是春意融融的季节,是万物复苏的季节,是五颜六色的季节,是春光明媚的季节,是嫩绿的季节,是花开的季节,是孩子们的季节&&多美呀,多开心呀,多快乐呀,多令人兴奋和激动呀&&孩子们的才思如同泉水一般喷涌而出,学习的情绪高涨,叮铃铃的下课铃声响了,我们还都沉浸在对四季之美的感叹中,大家都说,这节课的时间怎么这样短?&& 原来美好的事物可以让时间缩短&&努力让每节课都美起来,我们的生活将会更加绚丽多彩,学生的学习就会如同顺水行舟。美可以改变很多事。