由一道题做出的种种方法
六年级 其它 552字 66人浏览 完美的小包子

数学老师曾给我们讲过一道题,题目是这样的“张老师乘火车从上海去北京,10小时行了全程的5/6,照这样的速度,从上海到北京需要多少小时?”老师刚问,教室里就黑压压的一片都举起了手。老师点了一个人,他说:“我用方程做它说是行了全程的5/6是把全程看作单位‘1’,全程的5/6也就是等于是10小时,但它没有告诉我们单位‘1’是多少,所以用方程做。”他讲完之后,老师又点了一个人,他说:“也可以10除以5/6,用分率除以分率的对应数来做。”“很好”。老师说。还有几个人在举手,老师点了徐剑浩:“先5/6除以10,就是每小时行多少,再用1去除就可以了。”陆柯妍还在举手,老师就点了她,她充满自信地说:“我是把分数分开来算,10除以5乘以6,就算出来了。”“还有什么方法?”老师又问,全班只有陆柯妍再举手,于是老师又叫她回答,陆柯妍又把她的另一种计算方法说了一遍。老师就说:“陆柯妍同学说得非常好,你们看5/6等于已行的路程的全程,5/6也等于总时间的已经行的时间。老师边说边在黑板上写:已经行的时间除以总时间所以是10除以5/6,跟上面第一种方法算式一样,但意义不同,同学们听懂了吗?”大家都又举起了手。

我不得不感慨,做一道题居然可以用这么多种方法,可见,数学的世界是多么的广阔啊,我要尽情地在这个世界中畅游。