3《鸟的天堂》导学单
五年级 记叙文 1705字 81人浏览 fpbshgvr250722

3《鸟的天堂》导学单(第一课时)

日期:______ 班级_____ 小队名:_____ _ 姓名:______________ 评价:_________

【学习目标】

1. 正确认读“茫、浆、律、榕、隙、耀、暇、抛”8个会认的生字;正确书写“灿、烂、竿、茫、桨、规、律”7个会写的字;积累词语“应接不暇、不可计数”。

2. 正确、流利地朗读课文,边读边想象画面,积累课文中的优美语言。

3. 了解课文的主要内容,知道作者经过鸟的天堂的时间和看到的景象。

【自主学习】

1. 我已经认真朗读了3遍课文,达到了( )的程度。(①. 正确 流利;②. 基本通顺;③. 基本正确)家长评价达到了( )的程度。

2. 这些词语我已能正确朗读,并抄写:

灿烂 竹竿 白茫茫 规律 缝隙 照耀 树梢 静寂 颤动 应接不暇 不可计数 我要提醒大家容易读错的字是____________ ,易写错的字是 。

3. 读了课文之后,我知道作者巴金_____次经过鸟的天堂。第一次是在____________,第二次是在____________。第一次看到了____________,第二次看到了__________________。

【课中交流】

1. . 认真研读课文的第7、8自然段,用“﹏﹏”画出文中体现大榕树特点的词语或用自己的

话概括特点。

2. 有感情地朗读这段话,谈谈你印象最深的词句。

那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个小生命在颤动。

【目标检测】

1. 按句意选择恰当的词语。 (展示 裂缝 颤动 陆续 留恋 茂盛 )

先先后后,时断时续。( ) 裂开或自然露出的狭长细缝。( ) 不忍舍弃或离开。( ) 短促而频繁地震动。( )

2. 能够背诵课文第7、8自然段。(以1★、2★、3★进行评价。)

3《鸟的天堂》导学单(第二课时) 日期:______ 班级_____ 小队名:_____ _ 姓名:______________ 评价:_________

【学习目标】 1. 有感情地朗读课文,背诵文中描写最美的或者最喜欢的部分。

2. 边读边想象画面,感受南国美丽风光,体会作者热爱大自然的感情。

3. 领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

【自主学习】

1. 再读课文,边读边想象你看到了一幅怎样的画面? 你有怎样的感受?

2. 画出自己感觉最美或最喜欢的句子,并与同学进行交流。

我最喜欢的句子是:__________________________________________________________。 我的感受是:__________________________________________________________________。

3. 自主学习过程中,我最想解决的问题是:________________________________________。

【课中交流】

1. 用自己喜欢的方式读一读课文第12、13自然段,用“——”画出体现鸟儿特点的相关词句。

2. 昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

加引号的鸟的天堂是指________________________________________________________。 没加引号的鸟的天堂是指______________________________________________________。

【目标检测】

1. 拓展练习,读写结合。

“鸟的天堂”已成为一处旅游胜地,如果你是鸟的天堂里的一只小鸟,你会怎样向别人介绍你的家园呢?以榕树上的一只小鸟的身份写一篇导游词。

2. 能够背诵课文第12、13自然段。(以1★、2★、3★进行评价。)