可怜的豹子(250字)作文
初一 散文 8841字 791人浏览 yaxh129

精选作文:可怜的豹子(250字) 作文可怜的豹子 薄家申 以前有一个宽阔的草原,后面有一片茂盛的森林。 本来那里空气清新甜润,天空湛蓝深远,小河清澈见底,树木郁郁葱葱。 现在这里臭气熏天,天空也灰蒙蒙一片。 一只豹子问一棵大树说:“这里的树怎么这么少了?”大树说:“这里的树都被人们砍了。” 豹子自言自语地说:“可怜可怜我这只豹子吧,给我找一个家,我还不想死呀!” 豹子非常的伤心。 以后,这里的环境就一直不好了。 指导教师 崔梅茹

篇一:作文.doc

两个猎人一直跟在身后,小豹子吓得哭起来,妈妈带着他边跑边说:“孩子,别怕,他们追不上我们。”

“可是,他们有枪,你说过,爸爸也跑不过枪。”小豹子的爸爸前imingdedifang 不久被猎人枪杀了。

妈妈顿了一下,说:“那是你爸爸太粗心,没有发现猎人已经靠近他了。其实,猎人也不敢轻易开枪,他们怕我们反扑,所以,他们必须先瞄准要害。”

“什么要害? ” “就是能一枪致命的地方。”

听到这里,小豹子不哭了,他跟着妈妈快速地在树林里穿行,边跑边想:决不能让猎人 瞄准我的屁股眼儿,不然,子弹就会穿过肠子和喉咙,从口里飞出来,太可怕了,于是,他不停地摇动屁股,以免被猎人击中要害。

这个豹子真可怜。

纪昌庄学区 纪昌庄小学

五年级二班 崔丽娜

我非常喜欢小鸟,外公就带着我到花鸟市场买了一对日本鹦鹉。它俩极为相似,都拥有流线型的身材,丝绸般的羽毛,锦缎一样的颜色,尖尖的小嘴,红色钻石般的眼睛,以至于我得仔细分辨才能分清,这对日本鹦鹉我给它们取了两个小名,小花和阿东。它们整天翘着五彩的尾巴,叽叽喳喳地唱着歌儿,可爱极了。

小鸟到我家的篇二:2005年江苏高考优秀作文:豹子飞奔!)

2005年江苏高考优秀作文:豹子飞奔!

豹子飞奔!

在奥林匹克主体育场,无数的观众在静静地等待着,无数的闪光灯在静静地等待着,无数的解说员在静静地等待着,夜空中的月亮在静静地等待着,孙海平教练也在静静地等待着。

所有队员一起站在同一条起跑线上。刘翔那豹子般的眼神死盯着终点,用手拍打着自己的胸脯,又高高地扬起双手„„预备——砰!

刘翔像平原上疯狂的豹子,开始狂奔,一步,两步,三步,右腿向上抬到最高点,啪!用力下压,左脚用上全部的力量向下蹬地,右脚稳健地落在地上,

【简评】 此文记叙“瞬间”,颇能尺水兴波。作者聚焦赛场,又笼袖广阔的世界,能放能收,挥洒自如。不断重复的“一步,两步,三步„„”如阵阵鼓点,强化了文章的节奏感。孙海平手中的药瓶和砰砰的心跳,也被引来助战,有张有弛。文末的“诗”句,突现了速度,突现了豹子雄风,为中国点睛,为世界点睛,十分有力。(居正中)

篇三:高考作文凤头豹尾

高考作文凤头豹尾

好的开头是作文成功的一半,又称凤头。高考作文的开头尤其要充满吸引力。这样的开头一般有以下几种: 1。起兴式 这种形式的开头往往充满诗意,能引起阅读者的兴趣。如《人生因忙而精彩》的开头是这样的:蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美,燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道,人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。(主旨鲜明,能感染读者。)

2。排比式 这种开头体现了流畅的文势,又能起到清晰地提挈下文的作用。《忙的苦与乐》这样开头:现代社会的节奏加快,人们在忙中穿行,慨叹着忙的苦与乐。在我看来,忙的苦与乐渗透在生活的每一角落,忙的苦与乐考验着人们的品格灵性,忙的苦与乐昭示着时代的巨大变迁。(语句节奏明快,立意新颖,文意指向清晰可见。)

3。名言警句式 这种形式的开头既增加了文章观点的可信度,也显现了文章语言的感染力。如《张弛有度》一文的开头这样写道:南非总统曼德拉说过:? 张弛有度是一种积极向上的人生态度。? 我欣赏这样有弹性的人生态度。(简洁明了,气势不同凡响。)

4。直奔主题式 如果作者不擅长文采,那就尽量直奔主题。如:纷繁的社会,人们有各种各样的? 忙? 法;我要歌颂的? 忙? ,是为他人幸福而忙,为社会进步而忙!(不蔓不枝,主旨豁然明朗。)

5。叙事引旨式 这种开头往往用于材料作文。它的特点是,运用最简洁的语言叙述集中蕴涵主旨的故事内容,然后自然引出题旨。如:有两位修行僧在外云游,看见一位姑娘在水塘边踯躅。水塘太大了,她无法越过,一位修行僧默默

抱起那位姑娘,跨过了水塘。晚上,另一位修行僧埋怨他说:? 你不该抱那位姑娘,这有损佛门形象。? 他平静地回答:? 哦,是那位姑娘吧?我早把她放下了,你还抱着她吗?? (故事的简叙与主旨的引出衔连自然。)

显然,以上几种开头能鲜明集中地亮出中心,能激起阅读者的兴趣,对阅读全文有着明显的引导功能。要写好这

样的开头,必须具备两个条件:

于有限。一花一木,一枝一叶,在他们心中宛然就是一个世界。这或许就是诗人感情丰富的所在吧?? 而它的开头是这样的:? 有人说,诗人的感情是十分丰富的。就让我们走进诗人的感情世界,去探索其中的奥秘吧!? 结尾与开头遥相呼应,首尾圆合,结构严谨。

再如:高考佳作《别人的风景你的梦》结尾这样写到:记着,只有你装饰了别人的风景,别人才会装饰你的梦;你若想要别人来装饰你的梦,那么你要学会去装饰别人的风景。因为,这世界,本就是和谐的一体,双赢的存在。

三、 赞美式结尾:即结尾采用直接抒情的方式,表达作者的情感,从而引起读者的共鸣,使读者从中受到感染,受到教育。

例如:高考佳作《永远的苏武》结尾使用抒情赞美式这样写到:壮哉,那永远的苏武!伟哉,那震撼人心的忘记!奇哉,那惊天动地的铭记!雄哉,那一段忘记与铭记的千载颂歌!啊,我们永远的苏武!

四、希望式结尾:即结尾通过提出希望,表明自己的观点、态度。同时希望读者按照提出的想法去做。但这种希望往往是积极向上的。

例如:高考佳作《该忘记的与该铭记的》的结尾:? 让我们忘记该忘记的,铭记该铭记的吧!这是时代赋予我们的神圣使命。? 就是寄希望与我们明辨什么该忘记,什么该铭记。

再如:高考佳作《菊花〃烈酒》也是希望式结尾:忘记痛苦与仇恨,忘记一切不值得记忆的。铭记快乐与温馨的感情,铭记一切助你成功的基石与动力。擦亮你的双眼,摘一朵淡泊却幽香的菊花,喝一口浓烈却香醇的美酒,携一腔激情与感恩,你将会发现,生活原来如此精彩。

五、 引用式结尾:名人名言,诗词歌赋,俗语谚语,往往具有很强的哲理

意韵和启示作用。在高考作文中选择与主题有密切关系的名人名言,诗词歌赋来作总结,往往起到深化主题的作用。

例如:高考佳作《奇谲万千藏情理》的结尾也是这样:? 奇谲万千藏情理,情理打造万千奇。? 朋友没,给奋斗插上情理的翅膀,搏击长空,你瞧,? 无限风光在险峰? !进一步证明了作者的观点:出乎意料之外,却在情理之中,这是大自然昭示的一条哲理。

六、 无奈式结尾:即在结尾对自己的表现、社会的现象、心中的理想表现出无奈的情绪。

例如:高考佳作《? 凤头、猪肚、豹尾? 别解》的结尾写到:? 看来,在改革开放和市场经济的大背景下,我们的老眼光得变换一下。否则恐怕就要‘落伍’于这个社会,被这个社会所‘淘汰’了。? 表现出无奈和震撼。

七、 哲理式结尾:即在结尾用富含哲理的语句,总结全文,升华主题,并给人以启发。

例如:高考佳作《一

路同行》的结尾也是如此:忘记与铭记,一路同行!带来的是生活增予的阅历和经验;忘记与铭记,一路同行!带来的是人生美丽的收获和付出;忘记与铭记,一路同行!这一路,我们感到快乐和幸福!在结尾作者用诗一般的语言,精辟深刻的为我们阐释了? 忘记与铭记? 的辨证关系,入情入理,水道渠成,令人叹服。

八、 警示式结尾。即在结尾对过去存在的问题发出警示,告诫读者不要重蹈前人的覆辙。

例如:高考佳作《? 先走后跑? 之政治篇》的结尾:? 知古可以鉴今。希望我们现在的统治者,在行政的时候,要先走后跑,千万不要重蹈‘先跑后走’的

覆辙。?

再如:高考佳作《安全教育之我见》的结尾:? 安全教育,悠着点!? 同样具有警示作用。

总之,文章的结尾的方式很多,只要我们掌握一定的方法,并多读一些精彩的结尾,就一定会悟出一些规律,写出精彩的文章来。

篇四:作文凤头豹尾法

一、开门见山法

此法又可称“直接点题法”。这种方法是起笔入题,或说明写作缘由,或提出全文主旨,或直奔故事,非常简洁。如《打工》一文的开头:

那是一个炎热的夏季。中考落榜后,我毅然背起我小小的行囊,悄悄踏上了南下打工的艰辛旅程。故乡的云渐渐飘淡,亲友的视线渐渐拉长,我庆幸自己终于选择了一条属于自己的路。

你看,这个开头就非常简洁地导入正题,开门见山地叙述故事,很美! 我想如果我们的作文开头有困难时,直入正题也许是一种最佳选择。

二、写景抒情法 文章融进了作者的思想感情,在开头描绘自然景色和环境,或直接、间接地抒发胸臆,这就叫做写景抒情法。请看学生习作:

暖风习习,夕阳挂在地平线上,闪射着温柔的橘红色的光,炊烟袅袅,徐徐轻舞,小草和女孩坐在山头上,欣赏着这人间美景,女孩的眉间隐藏着渴望与无奈。

这一开头如一幅色彩绚丽的油画,明丽的画面中流荡着一丝淡淡的忧郁,把人带到一种氛围里,使下文的叙述更加动人心弦。

三、名言发端法 名言精炼,歌词新鲜,俗语流行,自然有一种吸引人的魅力。在文章的开头引用古今中外哲人、名家的箴言、睿语或古代诗人的佳词丽句作为全文的总领,这样的开头,常使文章有一种神完气足的味道,一种理直气壮的劲头,能增强文章的说服力。请看下例:

有位哲人说得好,如

果你不能做一棵大树,那就做一棵小草;如果你不能成为太阳,那就做一颗星星。经过了几番起伏,我终于理解了这句话的内涵。

这则开头,引用形象而富有哲理的名言,让读者品味到睿智和深刻,使人急于知道下文的曲折经历。

四、欲扬先抑法 欲扬先抑法,即以退为进,先抑住某一个人或事物,后确立自己的观点或主题,达到突出的目的。此法运用很广泛。在记叙文体中常常会收到意想不到的效果。

五、修辞增色法 修辞是语言运用中不可缺少的部分、巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中,考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言,定能得到良好的效果。请看下例: 假如我是小鸟,我会记住那出生时的巢穴;假如我是树苗,我无法忘记那滋养我的土地;假如我是江河,那雪域高原便成为我记忆中的烙印;假如?? 无论我是什么,无论我以什么方式存在,我可以忘记周围的一切,甚至可以抛弃自己,但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。(选自《诠释回报》)

这则开头运用拟人、排比的手法,表达了自己真诚的愿望,语言亮丽多彩,读之令人耳目一新,这样的开头自然会受到问卷老师的钟爱。

看到这里,对作文的开头技巧该有一点了解,不过作文有法,但无定法,对开头来说也是如此,具体到一篇文章如何开头,我们还要综合考虑体裁、内容、风格等因素,力求开头与下文的和谐完美。只有这样,才能打造出美丽的凤头来。

“豹尾”

“行程百里半九十”,完美作结对任何事情来说都非常关键,因而,一篇作文要想成为美文佳作并获得高分甚至满分,在具备了“凤头”、“猪肚”的前提下,有没有一个“豹尾”便显得至关重要。

技巧一:自然收束法 如2005年山东莱西一考生《真香永驻》的结尾:

看着这一幕,我的心痛如刀割!天庭,这本是真理与正义的地方,竟然也充斥着虚伪!昙花,好一个不屈强权、坚持正义的昙花!凡间的人们只知道赞颂梅、竹、兰、菊,谁又知道你昙花的高洁品质?昙花,你是真理与正义的化身!

我驻足云端,看着这仙雾缭绕的天庭,泪水潸然而下。罢了,与其同流合污,自污清白,还不如化身天地报效人间!就是荒废了千年努力又何足惜!

“昙花姐姐,我来了。天上人间我愿伴你而歇!”说完,我纵身一跳??

这篇作文展现给读者的是“我(水雾仙子)”在天庭看到的“昙花仙子”为举荐“牡丹仙子”“不屈强权、坚持正义”,宁可永不见众多趋炎附势的“花仙子”和“太阳”等,宁可被“王母娘娘”惩罚“花

开一刻”的感人“一幕”。结尾采用自然收束法,主要描写了“我”“看着这一幕”后的所作所为和心理感受,避免了作文出现画蛇添足、无病呻吟的结尾弊端,没有一点拖泥带水的冗繁之感,很有特点。

技巧二:首尾照应法 如2005年河北一考生《学会赏识、赞美他人》的开头和结尾:

(开头)我们应该学会赏识、赞美他人,努力去挖掘他人的闪光点。

(结尾)让我们都竭力去赏识他人、赞美他人、帮助他人吧,世界会因此变得更加美丽! 技巧三:卒章显志法

如2005年湖北宜昌一考生《爸爸的鼾声也美丽》的结尾:

当然,你可能要说,无论怎样的鼾声,肯定没你说得那么动听,无非是你爸爸的鼾声。我并不否认,生活中,有很多事,你换一种眼光或者心境去看,结果肯定会大相径庭。在我的眼里,老爸的鼾声也美丽!

这篇作文在写了“爸爸的鼾声也美丽”的种种表现后,结尾采用卒章显志法,画龙点睛地揭示出“生活中,有很多事,你换一种眼光或者心境去看,结果肯定会大相径庭。在我的眼里,老爸的鼾声也美丽”的作文主旨,对于深入理解作文的内涵大有益处。 技巧四:抒发情感法

如2005年吉林一考生《清晰的面孔》的结尾:

我不会忘记,在我的青春时光中,曾经看过这样的面孔,在我的心中是那样清晰。考场上,我不便写出他的姓名,他的姓名也不为许多人所知道。但我相信,像他这样的人,世界上会有许多,像他那样的面孔,会永远清晰地印在他的学生们的心中。

这篇作文回忆了留在自己记忆深处的“班主任”的“清晰的面孔”。因为人物、事件真实,所以作者在回忆之后,便在作文结尾自然而然地抒发了自己对“班主任”的真挚情感。像这样采用抒发情感法结尾,水到渠成,收束有力,确有些“豹尾”的特点。 技巧五:呼唤号召法

如2005年吉林一考生《爱心? 童心? 我所欲》的结尾:

爱心、我所欲也;童心,亦我所欲也。二者可以得兼,功名利禄皆可抛弃。朋友,让我们向爱因斯坦、安徒生这两位楷模学习,让我们保持爱心,坚守童心,努力开创辉煌的明天,让世界变得更美好! 这是一篇议论文,全文在充分论证了中心论点“爱心、我所欲也;童心,我所欲也。二者皆我所欲”后,结尾采用呼唤号召法,向读者提出了“让我们向爱因斯坦、安徒生这两位楷模学习,让我们保持爱心,坚守童心,努力开创辉煌的明天,让世界变得更美好”的呼唤号召,强调、深化了论点,又使作文的写作目的得到了很好地凸显。

技巧六:巧发疑问法 如2005年山东泰安

一考生《为自己插上责任的翅膀》的结尾:

综观历史长廊,值得我们敬佩学习的人太多了。面对新世纪,我们是否更应该毫不犹豫地去承担那份属于自己的责任呢?

又如2005年江苏常州一考生《看天,给我带来的好心情》的结尾:

看天,给我带来好心情。你呢?

通过发问,能引起读者思考并寻求解答。作文结尾提出的“问题”其显而易见的答案,启迪读者“面对新世纪”,“更应该毫不犹豫地去承担那份属于自己的责任”

技巧七:景物烘托法 如2005年江苏无锡一考生《精彩的有趣的郊游》的结尾:歌声、笑声、掌声在山间久久地回荡着,连云彩都忍不住探下头来,在平静的湖水上投下倩影。

景物描写在作文中最主要是起烘托作用的。像上面

会使我们留存着对真情的敏感,会使我们的眼睛抹去云翳,心境重新开朗。

团结

开头:每次听到这首歌“团结就是力量”这首歌我总是感慨万千,特别是在xx 事情后,体会更是深刻

结尾:一滴水是微不足道的,渗入泥土,便会消失不见,可汇聚成河却是川流不息。如同我们,在许多的困难面前,一个人总是凸显着单薄,而无法作为,可当我们团结起来,却可以创造无数的奇迹。 宽容

开头:宽容是人类生活中至高无尚的美德。因为宽容包含着人的心灵,因为宽容可以超越一切,因为宽容需要一颗博大的心。因为宽容是人类情感中最重要的一部分,这种情感能融化心头的冰霜。而缺乏宽容,将使个性从伟大堕落成连平凡都不如。

结尾:生活,往往纷繁,又常常平淡。正因为宽容如水,使纷繁经过过滤变得纯净;正因为宽容似火,使平淡通过锻烧日趋鲜明;更因为有这诗般的宽容,才赋予人生以艺术,赋予生命以永恒。 理解

开头:理解,是友谊的结晶;理解,是从信任中开出的鲜花;理解,是人与人之间关爱的光环。它能让误会变成点缀美丽的小瑕疵,于社会中,人们相互的理解,能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定。 结尾:相信总有一天误会能变成一朵美丽的花,因为它由理解来浇灌!

感恩

开头:落叶在空中盘旋,谱写着一曲感恩的乐章,那是大树对滋养它大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡,绘画着那一幅幅感人的画面,那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会,因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛 结尾:怀着一颗感恩

的心,去看待社会,看待父母,看待亲朋,你将会发现自己是多么快乐,放开你的胸怀,让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩,因为这会使世界更美好,使生活更加充实。 集体温暖

开头:雷锋叔叔曾经说过:一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

结尾:“一棵小树,难经风吹雨打;百里森林,能顶呼啸狂风。”让我们主动关心集体,热心为集体做事,诚心为集体服务吧!

师生情

开头:有一种职业最美丽,那就是教师;有一道风景最隽永,那就是师魂;有一种情感最动人,那就是师生情。我们拥有同一颗炽热的太阳,我们拥有同一片广阔的天空,在同一片天空下,我们用爱播撒着希望??

结尾:老师是无私的,他不求得到学生的回报;老师是“好面子”的,他希望自己的学生成才。作为学生,我们难道不应该真诚敬献满腔的热情、无限温暖和一颗赤诚的心吗? 给予

开头:花叶摇摆,当给别人送一片绿:花朵盛开,当给别人捧一阵香,因为,当你把生命放进了别人心里,关怀他们一些,帮助他们一些,你的生命之花便会在别人心中常开不败,溢满心香。

结尾:赠人玫瑰,手有余香!

关爱

开头:关爱,就是关心爱护,它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱,生活上也少不了关爱,别人给予我们关爱,那我们更应该去关心爱护他人,这样世界上才会充满——爱!

结尾:是呀!正如歌中所唱的:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。我们的家园才会更加温馨美好 诚实

开头:诚实守信,是我们中华民族的优良传统,作为炎黄子孙,我们都要做一个诚实的人。结尾:真诚是美酒,年份越久越醇香浓型;真诚是焰火,在高处绽放才愈是美丽;真诚是鲜花,送之于人手有余香。

责任

开头:责任感是诸葛孔明鞠躬尽瘁,死而后已写就的《出师表》,责任感是孔繁森离家别母血洒高原树立的公仆丰碑,责任感是贝多芬挑战人生超越自我谱写的《命运交响曲》。结尾:愿我们所有的孩子都有这样的心灵,责任从小就在那里成长。愿我们所有的人都把

助人为乐

开头:助人为快乐之本, 助人为乐是一种美德,助人是人格升华的标志。

结尾:帮助人,让我们亲密地走在了一起,让我们变得像一家人一样。我愿意继续去帮助那些需要帮助的人,让

我们的生活充满七彩的阳光!

珍惜

开头:朱自清先生在文章中写道“吃饭时,时间从碗边流走;喝水时,时间从随水流走;睡觉时,时间又从脚边流走。这摸不着,抓不住的时间呵,它无声地来又匆匆地远走”。懂得珍惜,人生便是一种永恒。

结尾:我们常常感动,是因为懂得、珍惜。懂得珍惜,阳光将洒遍心灵,懂得珍惜,晚风将拂过心灵,让我们的心灵那么温暖,那么安宁。珍惜吧,珍惜所拥有的以及还没有拥有的,心灵的土壤既使长不出参天大树,我们也可以拥有对蓝天的向往。