可爱的家乡
初二 散文 12108字 830人浏览 qh1094355383

可爱的家乡

学习目标

1、学习用各种方法搜集资料,并进行简单的整理和应用。

2、通过调查、访问、参观和辩论等,认识到家乡的变化和发展,积极的为家乡现积出力。

3、激发学生热爱家乡、建设家乡的情感,认识到家乡在发展过程中的美中不足,坚信家乡的未来更美好,树立初步的教学发展观。

教学重点

通过调查,访问和参观,汇报家乡的变化和发展,萌发对家乡的热爱之情。 教学难点

如何辨证地看待家乡的发展变化如何为家乡建设献计出力。

一、教学目标

学生自主组成研究小组,有计划地参观、调查、访问。教师了解学生搜集到的资料,认识到家乡的变化和发展。激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。

二、教学过程

(一)创设情景,深入导入

同学们,看看这些城市、乡村的照片,美吗?

大屏幕出示,书上46页,四幅照片。

你知道这下图片呈现的什么地方的景色吗?

学生讨论, 教师讲解。

揭题(可爱的家乡)

(设计说明:这一环节是进行“趣味体验并感知”通过对家乡景色照片的观察,感受家乡的巨变,激发学生热爱家乡之情。)

(二)家乡的变化

1、住房的变化

(1)同学们,想知道老师家住房是什么样吗?(多媒体出示自家现在住房的图片)老师家原来的住房可不是这样的(出示自家老房子照片),将两张照片放在一起对比。你发现了什莫?

(2)你们家的住房有变化吗?是怎摸变的?讲课前搜集的照片拿到摄影仪上展示。

(3)是啊,许多同学家的住房都变的高大,宽敞,美观了。我们的家乡不仅是住房发生变话,其他地方也在变化呢!你发现没有?

2、出行的变化

(1)交通工具的变化

老师小时候上学,大多数时间是不行,家离学校又远,每一次到学校要1小时左右,所以为了不迟到,我每天得5点就早早地到小。如果遇下雨天,那老师还得更早地起床,因为泥路不好走。

课前让同学们调查爸妈小时侯上学使用交通工具的情况,谁来汇报调查情

况?学生讲述父母小时候上学使用交通工具的情况。

小结:以前我们能用的交通工具少,自行车算是不错的交通工具,多数步行。

现在我们是怎么到学校上课的?是家长用电瓶车、摩托车、甚至小轿车接送,或者坐校车来的。

(2)道路的变化

上学的道路有没有发生变化?

(以前是泥路,好天一身灰,雨天一身泥。后来有了沙石路、柏油路,平坦、宽阔,走在上面很舒服雨天上学也很快。)

(设计说明,这是“调查交流中感悟——„家乡发展‟”的环节,学生通过对家乡住房、交通等方面的调查,汇报家乡的变化,层次分明,让学生清晰地看到家乡的变化,从而感受家乡的发展。)

(三)谱写赞歌,展示才华

1、家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福,我们的心中充满着对家乡的赞美之情。请

听一听一位小朋友发自内心的赞歌。

(配乐朗诵:〈〈森林公园〉〉)

2、你从他的心声中感受到了什么?

3、那么,现在就让我们也来尽情地抒发对家乡的美好感受吧。请同学们以小组为单位,商量商量,或者写一首小诗,或者写一段美文,也可以画一画你认为最美的一角,还可以用一首歌来尽情地抒发对家乡的热爱之情。

4、学生联系,教师巡视。

5、以小组为单位,派代表汇报

6、小结:透过同学们丰富多彩的汇报,老师也真切感受到了家乡巨大的变化,让我们真切地说一声:“可爱的家乡,我爱你!”(课件出示这句话)

(设计说明:家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福,这一步是“情景聚焦中感动——„家乡的骄傲‟”,学生通过朗诵、绘画等形式,展现家乡的发展变化,抒发热爱家乡之情。)

(四)提出问题,课外延伸

家乡巨大的变化,让我们每个~~~~~~

第一课《可爱的家乡》导学案

容 : 第一单元 美丽富饶的家乡

1.可爱的家乡 课时划分:

第一课时:板块一

学习时间:9月3日 第二课时:板块二、三 学习时间:9月10日 主备人: 贺 荣

学习目标: 1. 我能感受大自然的美丽,感受家乡秀美的山水和悠

久的历史,我能积极参加了解家乡的各项活动。

2. 我能看懂简单的位置图,认识家乡环境的基本特征,

我能理解这些环境对生活、生产的影响。

学习重点: 我能了解家乡的位置、地形特点、名胜以及四季景色

特点。

学习难点: 在交流研讨中,我能学会独立识图、独立思考。

课前准备:

1.老师和学生分别准备中国政区拼图,课堂教学时使

用。

2.课前收集一些关于家乡风光或名胜古迹的图片、资

料,以及关于建设家乡的小故事,准备在在课堂上进

行交流。 导学过程:

一、谈话导入

二、自主学习,交流预展。

学习板块一:生我养我的地方

1. 展示自己搜集的关于家乡美丽风光的图片,与同桌互相欣赏。

2. 各小组选一名代表向全班学生介绍本组成员最感兴趣的一处美丽风光。

3. 在准备好的中国政区拼图上找到自己的家乡-山西的位置。找一找山西省的周边省份。

温馨提示:你可以看看我们山西省有哪几个市级行政单位?

3. 阅读课文第三页,了解家乡的地理位置以及名字的由来。

4. 看图,说一说家乡有哪几种地形?你发现它们各有什么特点吗?

5. 介绍自己收集的热爱家乡、建设家乡的故事。

温馨提示:不是山西的同学也可以介绍一下自己的家乡。

6. 成果展示(要求:声音洪亮、落落大方)

学习板块二 秀美的山山水水

1. 自主阅读第七页,结合收集的资料了解家乡汾河的情况。

2. 展示自己收集的描写家乡景色的诗句。说一说写的是家乡的什么地方。

3. 在家乡政区图上找一找家乡的名胜古迹。这些地方你去过那里?用自己喜欢的方式展示给大家。

4. 阅读课本第五页的短文,相信他一定能勾起你美好的回忆。

5. 成果展示(要求:声音洪亮、落落大方)

学习板块三:家乡的四季

1. 结合自己的生活经验,说一说家乡的四季有什么特点?你喜欢哪个季节?用自己喜欢的方式表达出对自己的喜爱之情

2. 成果展示(要求:声音洪亮、落落大方)

三、达标检测。

达标检测(一)

1. 我的家乡是( )省,她的轮廓呈现( )形。有(“ ”)的美称。

2. 家乡有高高的( ),起伏的( ),丰富的( )和许许多多的( )

达标检测(二)

1. 我家乡的名胜古迹有:

达标检测(三)

1. 我家乡的气候特点是:冬季( ),春季( ),夏季( ),秋季( )。一年四季,( )。

2. 用自己喜欢的方式表达对家乡的爱。

温馨提示:可以写一篇短文或诗歌,也可以画一画,喜欢唱歌的同学还可以唱一唱等。

板书设计:

可爱的家乡

介绍家乡:地形特点、气候特点、自然风光„„

家乡之最:名胜古迹、大好河山、文化名人„„ 家乡四季:一年四季,季节分明

课后反思:

本节课因为师生课前预习和准备做得都非常充分,所以

课上交流与展示非常精彩。通过三个板块的学习,学生

系统全面地了解了自己的家乡。中国政区拼图的恰当运

用为本节课增色不少,孩子们通过动手,很快就明确了

山西的位置及相邻省份。小组合作、交流、展示达到了

预期效果,但还需要不断改进和加强成员间的团结协作,

少数学生参与课堂学习的积极性仍需调动。这是新学期

的第一节课,让我欣喜的是三个班的学生搜集资料、准

备上课所需用具的积极性很高,很好地保证了上课的高

效,希望这种学习态度和劲头能持续下去。

第二课 《富饶的物产》教学设计

第1课时

学习目标

知识目标:了解家乡的农林牧渔,了解家乡的过去和现在,知道家乡的土特产。 能力目标:学会比较事物,综合认识事物。学会自主、合作、探究的学习方式。 情感目标:通过学习认识到:丰富的物产与我们富饶的大地有着直接的关系,跟是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果。

学习重点: 尊重劳动,热爱和珍惜劳动果实。

学习难点: 激发学生热爱家乡的情感。

教具学具: 课件、学案

导学过程

一、温故互查

小组成员互说,教师巡视,了解学情。

1、你认为家乡哪个季节最美?

2、说一说我们湖南省有哪些著名的风景区?

二、设问导读

(一)谈话导入: 师:同学们,我们的家乡不光有著名的风景区,而且还有许多富饶的物产。(板书:富饶的物产)

(二)设问导读:

导读一:认识家乡农业生产的变化?了解家乡的农林牧渔业?

1、认真看一看,读一读课本第十二页,了解到了什么请在小组内交流。

2、课件出示“农民收割”“机械收割”“牲畜耕地”“机械耕地”的图片,让学生进一步认识家乡农业生产的变化。

3、小组讨论:我们生活的家乡地形、气候有什么特点?这些特点为家乡农林牧业的发展提供了什么样的自然条件?

4、以小组汇报交流。

5、教师根据实际介绍家乡的农林牧渔。

导读二:了解家乡的土特产有哪些?

1、特产介绍会。把你所了解的家乡的特产向大家做介绍。(教师适当板书:水稻、茶油、腐乳)

2、看看课本第十九页给我们列举了哪些土特产? 小组交流。

三、自我检测

1、连连看:(将土特产和其产地连起来)

台砚 汾阳

牛肉 平遥

红枣 清徐

汾酒 五台山

葡萄 闻喜

煮饼 柳林

2、精彩补白

(1)过去,家乡的人们靠( )吃饭,( )灾害连年不断,农民从事繁重的体力劳动,收入很( )。

(2)今天的农村,很多地方实现了农业( ),农业( )代替了人力、牲畜和传统农具;广大农民学科学、用科学,庄稼连年( ),多种经营( )。

四、巩固练习

1、阅读课本第十四页资料,了解伐木工人“马永顺“?

2、阅读课本第十九页“夸土产”进一步了解家乡的土特产?

五、拓展延伸

以小组办一期家乡特有的物产小报。

第2课时

学习目标

1、知识目标:知道家乡的主要矿产。

2、能力目标:学会综合认识事物,培养学生查找资料、合作学习的能力。

3、情感目标:初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。

学习重点: 培养学生合理利用资源、节约资源的思想。

学习难点:培养学生合理利用资源、节约资源的思想。

教具学具: 课件、学案

导 学 过 程

一、温故互查

小组成员互说,教师巡视,了解学情。

1、说一说:过去和现在家乡的农业生产?

2、说一说:家乡丰富的农林牧渔业。

二、设问导读

(一)谈话导入:师:同学们,在我们的家乡不光有丰富的农林牧渔业,而且还有许多丰富的矿产。(板书:富饶的物产)

(二)设问导读

导读一:了解华北地区的矿产资源

1、课件出示“华北地区的矿产分布图”,指导看图,了解我省丰富的矿产资源有煤矿、铁矿、石油等。(板书:煤矿、铁矿、石油)

2、认真读一读、看一看课本第十六页“华北地区”图,试着在图上查找,并用笔画出来。

(1)家乡的煤主要产在什么地方?

(2)家乡的铁主要产在什么地方?

完成后小组交流。

3、集体交流

导读二:了解石油的用途及家乡特有的矿产—— 煤。

1、小组讨论:石油有那些用途?

2、汇报交流,并让学生欣赏视频“石油的用途”。

3、你们家里有哪些东西与石油有关呢?找一找在小组内说一说。

4、认真读一读、看一看课本第十八页,小组内说一说家乡特有的矿产——煤的作用。

三、自我检测

你知道家乡有那些矿产资源吗?写下来。

四、巩固练习

阅读课本第十四页的文章。以小组制订合理利用资源,保护资源的措施。

五、拓展延伸: 写一些你家乡美丽富饶的景象。

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富饶的物产

(矿产)

煤矿 铁矿 石油

教 学 反 思:本节课在教师的引导点拨下,学生对家乡的农业生产、矿产资源及土特产品有了初步的了解,尤其是谈到土特产品,同学们滔滔不绝,从色、香、味谈及自己的喜爱之情,对家乡的热爱溢于言表。整节课气氛活跃,学生主动参与意识很强,小组合作竞争意识加强了,效果很好!

第一单元第三课《日新月异的变化》教学设计

教学目标:

1、 知识目标:知道家乡住房的变化、交通的变化构成了人们生活方式的变化,劳动是家乡

变化的根本原因。

2、 能力目标:培养学生发展地、变化地看待社会事物和社会现象,增强认识家乡、认识周

围环境、认识社会的能力。

3、 情感目标:在了解家乡各方面的变化之后,使学生感受到社会发展、变化之快,体会社

会发展变化给我们的生活带来的好处,从而热爱我们的社会,热爱我们的生活,热爱党,向往美好的生活,更加拥护党的富民政策、改革开放政策。

教学重点:了解家乡衣、食、住、行的变化,感受变化给我们的生活带来的好处。 教学难点:理解家乡“变化”的原因。 教学方法:学生交流讨论,教师点拨引导。 教学用具:课件(资料、图片)。 教学过程:

一、谈话导入,板书课题。

同学们,家乡的变化有目共睹,尤其近几年变化更是日新月异。今天,我们就从家乡的住房、交通、饮食等方面具体了解一下家乡的巨大变化。 二、新授课

(一) 祖师学生交流课前收集的有关资料,从资料中获取信息,并完成家庭调查表。

1、 小组成员互相交流,了解吃、穿、住、行等方面发生的变化。 2、 组长负责,组员参与,完成调查研究表。

家庭调查表

3、 集体交流。

从调查表中你感悟到了什么? (二) 家乡交通的变化。

1、 学生交流资料、图片,了解家乡交通的变化。 (1) 小组交流。

(2) 组内选举代表发言。

2、 出示全国交通图、晋城地图,引导学生在图上查找主要的铁路、公路。

3、 师生共同完成调查表格。

三、板书设计 日新月异的变化 住宅——人均24.7㎡

交通 高速公路公路:晋长、晋阳、晋焦、晋济

铁路:长北——北京 太原——郑州 太原——商丘 侯马——月山

四、教学反思:本节课由于课前搜集资料、做调查着手早,对学生提出了具体要求,所以课堂上学生参与性较高。通过资料介绍、图片展示及调查表格的完成,让学生真正地认识和了解了家乡的巨大变化,体会到了人民生活的日益改善。每个班都有少数学生不能积极主动的完成课前预习任务,导致课堂上学习效率低下,需要在以后的教学中加强督促和关注。

第一单元第四课《我为家乡做贡献》教学设计 教学目标:

1、 知识目标:了解家乡环境保护方面的一些内容、问题和采取的措施,引导学生关注社会问题。

2、 能力目标:培养学生收集资料、查找资料的能力,利用不同的方法学会初步进行研究的能力。

3、 情感目标:激发学生热爱家乡环境的意识,培养学生的社会责任感。 教学重点:培养学生的社会责任感,激发学生的环保意识。

教学难点:引导学生关注社会问题,做到言行一致。

教学方法:资料交流、分析讨论。

教学用具:有关资料。

教学过程:

一、谈话导入,板书课题

同学们,上一节课,通过调查交流,我们比较全面地了解了家乡的发展、变化,对家乡有了更深、更全面地认识。作为家乡的一员,我们应该为家乡做点什么呢?

二、组织新授课

1、 举办并展示“家乡成就展”。

⑴小组将完成得图片展示给大家看。

⑵集体译议,选出最好的图片张贴于教室墙壁上。

2、 我为家乡提建议。

⑴引导学生对家乡的交通、住房、生产、环境提出自己的设想的建议。 ① 小组内分组交流。

② 组长对组内意见进行整理。

③ 集体交流。

⑵教师对学生的不同建议进行小结。

3、 参加服务性劳动。

引导学生课后为家乡生产第一线的劳动者做力所能及的服务性工作。(学生以组为单位探讨如何为劳动者服务,达成共识)

三、实践活动

欢迎到我的家乡来做客。

1、 走进农家新居,了解家乡的住宅变化;

2、 观光家乡的自然风光,认识家乡的自然美;

3、 了解家乡的历史古迹和历史人物;

4、 品尝农家饭,看看家乡人民饭桌上的变化;

5、 吃特产,感受家乡的名贵特产;

6、 做一些简单的农业劳动,亲身感受劳动的乐趣。

四、板书设计

我为家乡做贡献

家乡成就展

我为家乡提建议

欢迎到家乡来做客

五、教学反思:本节课,同学们针对环境污染、空气污染、水污染提出了许多合理化建议。但“家乡成就展”一环节不够完美,部分小组没有按要求去搜集,所以收获较小。小组长的培养需要不断加强和改变策略。

《家庭的日常消费》学案

(第1课时)

【学习目标】

1. 知道自己家庭经济来源和日常消费,懂得经济收入是消费的基础。(重点)

2. 懂得尊重父母及他人的劳动成果,养成勤俭节约的习惯。(难点)

3. 提高自己与家长、同学沟通交流的能力和语言表能力。

【课前准备】

1. 收集自己家庭日常消费的情况,并做简单的记录。

2. 调查自己家庭经济收入来源和农民主要收入来源的情况,在课堂上与同学交流。

【自主学习】

学习板块一 家庭收入来之不易

活动一: 了解家庭的日常消费

1. 自主阅读课本26页插图,思考:家庭的日常消费主要有哪些?

2.看一看,每一幅图片各属于哪一种消费呢?

3. 小组讨论:家庭的日常消费可以归结为哪几大类?

温馨提示:在讨论时,可以结合你课前对自己家庭消费情况的调查来说。

活动二: 了解家庭收入的来源

1. 自学27页,图上父子之间的对话说明什么?

2. 与同桌说一说你的父母工作、经济收入情况,并填写27页父母工作情况调查表。

3. 小组讨论:如果爸爸、妈妈都没有了工作,没有了经济收入,我们的生活会是什么样的呢?如今,我们应该怎么做?

活动三: 了解农民收入来源

1. 小组交流:农民的主要收入来源是什么?

【课堂检测】

1. 家庭的日常消费主要有:( )( )( )( )等。

2.为了保证家庭的正常消费,就要有一定的( )。

3. 劳动( ),靠( )才能致富。

4. 爸爸、妈妈每天忙忙碌碌地工作、辛辛苦苦地挣钱是为了什么?我们应该怎么做呢?

5.如今,农民的收入渠道越来越多,生活越来越好,靠的是什么?

(第2课时)

【学习目标】

1. 知道自己在家庭消费中所占比例,养成勤俭节约的习惯。(重点) 2. 学会制定计划,学会合理消费。(难点)

3. 提高自我约束能力,做一个有计划的孩子。

【课前准备】 收集的的自己家庭的记账本,算一算自己一个月的学习和生活开支。

【自主学习】

一、温故知新(同桌说说) 爸爸、妈妈每天忙忙碌碌地工作、辛辛苦苦地挣钱是为了什么?我们应该怎么做呢?

二、设问导读

学习板块二:勤俭持家 量入为出

活动一:了解家庭的日常开支

1. 展示课前收集的的自己家庭的记账本,算一算自己一个月的学习和生活开支。 2.算一算你的开支在家庭消费占多大比例呢?

3. 参看课本第29、30页图,结合实际说一说,作为家庭一员,没有收入的我们能为家庭做些什么?

活动二:合理使用零花钱

1. 说一说:你春节的压岁钱是如何花的?

2. 议一议:我们的零花钱如何花更有意义? 3. 做一做:制定自己的零花钱计划。

学习板块三:学会合理消费

1. 阅读课本第32页的文章,说一说你的想法和感受。

2. 辩一辩:假如你手上有五十元钱,你是到快餐店消费一次呢,还是用它买书?说出理由来。

3. 说一说,你平时的一毛钱可以买什么?你是怎样对待的?

4. 算一算:如果每人每天节约一角钱,全班同学每天节约多少?一个月呢?我们把这些钱捐给手拉手的小朋友,能为他们解决什么困难?

【课堂检测】

1. ( ),是中华民族的传统美德。( )和( )讲的就是合理安排家庭的日常消费。

2. 争当“勤俭当家小能手”

(1)我们应该记住陈嘉庚的话:

(2)为了提高大家“争当勤俭小当家”的积极性,你能编一则儿歌或几句宣传语吗?试试吧,你一定行!

【教学反思】通过学习讨论,同学们了解了家庭的日常消费种类,明白了家庭消费的来源,体会到了父母工作的艰辛及工资的来之不易,懂得消费应该合情合理,应该量入为出。家庭小账本的记录继续一周后进行交流。

各种各样的商业场所

教学目标

知识:

1.掌握

(1)百货商店是综合性的商业场所。

(2)超市的特点是自选后统一结账;

(3)专卖店只卖一种或一个品牌的物品;

(4)批发市场批量卖价格便宜。

2.培养学生的责任感。熟悉各种商业场所分类。

能力:懂得购买生活中的商品该到什么样的商业场所。

态度:1. 以小组为单位扮演商场的工作人员,培养合作意识。 2.给家长、老师当参谋,培养学生的责任感。

养成教育训练点

培养学生的责任感。

教学重点

生活中的商业场所的分类。

教学难点

各商业场所的特点

教学过程

一、引入

1.孩子们,你们喜欢听故事吗?今天老师来给大家讲一个故事吧:六一儿童节到了,熊妈妈准备给小熊买件礼物,于是她来到了超市的门口,刚想进去,看到袋鼠妈妈从超市里怒气冲冲的走出来。熊妈妈连忙问:“袋鼠妈妈,谁惹你生气了?”袋鼠妈妈委屈的说:“工作人员怎么也不让我进去,非要我把胸前的袋子存起来!”同学们你们去商业场所的时候也有过跟袋鼠妈妈一样的经历吗?你知道哪些卖东西的地方是要先存好包,哪些卖东西的地方不用存包呢?(小卖店,商店不用,超市一般都要求存包。)像小卖店,商店,批发城,超市他们都有一个统一的名称,你们知道叫什么吗?--------商业场所(板书课题)各种各样的商业场所。

2.提问:为什么把卖东西的地方统称为“商业场所”,而不是“商店”呢?

学生根据自己的理解回答。

师小结:卖东西的场所多种多样,我们接触得最多的是商店,商店是最主要的商业场所,但是除此之外还有一些其他形式的商业场所。例如:(幻灯演示):集贸市场,饮食一条街,推车卖杂货的小摊点。很明显,他们都不是商店,但也是商业场所。

二、新授

1.同学去买食物、衣服,学习用品等等东西的时候,一定去过很多的商业场所,请你们把去得较多的商业场所的名称写在老师发的纸条上面,内容包括: 商业场所的名称:____________

卖什么样的商品:____________

怎样收付款:____________

学生写好,给全班同学展示并说一说你在这个商业场所是怎么买东西的?例如要买一双匹克运动鞋,先要选好鞋子,然后让售货员开票,再到收款台付款,然后拿着“现金收讫”的小票提货。

2.幻灯演示课本上介绍的商业场所,试着分类。

3.观察与讨论:根据学生写的商业场所的名称,讨论它们之间哪些可以分成一类,为什么?

(1)各小组试着给刚才写的商业场所分类,并要求学生说一说理由。 (2)将写有商业场所名字的纸条,按它们的共同特点,把同一类型的放在一起。并在展示台上说一说为什么把他们归为一类。

4.教师将学生分的类别和分类理由(特点)写在黑板上。对与错由学生评判,有争议的教师要及时调控,可以在由学生争辩一下。

类别 特点

百货商店 面积大,品种多

自选超市 自选,统一交钱

专卖店 只卖一种商品

集贸市场 可以讨价还价

批发市场 批量卖,价格低

5.游戏

过程:老师准备好游戏的道具,抽签的盒子、纸条。由一名学生上来抽签,然后根据商业场所的名称说出这商场的特点。由同学们猜是哪一类商业场所。 6.拓展

(1)你还知道哪些不出门就能买到东西的商业场所?(邮购,网上定购,电子商务等。)

(2)提问:你还知道哪些有特色的商业场所呢?

荷兰的花卉市场 浙江义乌的小商品市场 桂林

的跳蚤市场 桂林兴安的米粉一条街

7.综合实践活动:

给家长和老师当小参谋

(1)妈妈要买化妆品。(2)爸爸要为我买一台电脑。(3)老师要为我们买一批发奖用的奖品。(4)我为野炊准备食品。(6)妈妈要为爷爷买一双“李宁牌” 运动鞋。(6)学校食堂买青菜和大葱。(7)我要买一套百科全书。(8)平时家里用的清洁用品。

8.展望

随着社会的不断进步,商业场所也成为现代生活中一道亮丽的风景,不但有方便快捷的超市、物美价廉的批发市场、专卖高档名牌的专卖商店,更有集购物、娱乐、餐饮、服务为一体的综合性现代化商场。同学们大胆的猜测未来的商业场所是什么样的?(超市购物不用在收款台等待耽误时间,无论买多少东西,从收银台一过,就能知道多少钱,并已从信用卡上收银划拨,方便快捷。) 三、总之未来的商业场所一定会越来越方便我们的生活,满足不同人的需要,创造更丰富多彩的生活。

板书设计:

各种各样的商业场所

类别 特点

百货商店 面积大,品种多

自选超市 自选,统一交钱

专卖店 只卖一种商品

集贸市场 可以讨价还价

批发市场 批量卖,价格低

课后反思

本节课,从晋城的各种商业场所图片入手,引导学生从环境、物品、服务态度等方面进行比较归纳,让学生从感性和理性上认识了五种不同类型的商业场所,并了解了各自的特点,效果很好。

学习选购商品

《学习选购商品》

教学目标:

1、知识与能力:了解选择商品的有关常识,学会看包装中的有关信息,能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。

2、行为与习惯:引导学生培养良好的购物品质及购物习惯,并能运用于生活实际。

3、情感与态度:激发学生热爱生活的情感,做个聪明的消费者。 教学重、难点:

让学生观察、比较商品的不同价格,使学生学会选购商品的初步常识,逐步形成独立的购物能力。

教学过程:

一、购买食品细观察

1、 谈话导入:同学们,大家平时最喜欢吃什么食品呢?你们家平时是谁去买食品的?(学生各抒己见)

2、同学们,请大家打开课本第三十九页,我们看看故事中小明是怎么购买食品的?他为什么病了呢?我们在买食品时应该注意什么?大家讨论一下,然后说一说。

3、学生交流、汇报。

4、小明在买了过了保质期的奶后,自认为没有关系,结果生病了,所以我们在购买食品时,应该注意食品的食用期。我们看书上显示的白砂糖的食用期应不超过多长时间呢?

5、学生汇报。

6、我们在买食品时要观察什么?你平时都注意了吗?同桌说一说。

7、先同桌交流、再汇报。

8、:请大家打开课本第四十页,看图中的同学做的好不好?

9、学生观察书中图片回答

过渡:从图中我们可以知道:我们应到有营业执照、卫生许可证的店里买食品,这样对我们的健康才有保障。大家说是不是呢?

10、视频播放:让学生欣赏视频“伪劣儿童食品”;“可乐长出‘霉斑’”、“合格证”、“散装食品(一)”、“散装食品(二)”、“儿童领域消费警示”等。

(过渡):商品也有自己的身份证,我们通过它可以更清楚的了解商品。

二、商品的身份证

1、请同学们打开课本第四十一页,认真看一看图中给了我们什么提示?然后说一说。

2、学生汇报

(过渡):当我们购买商品时,我们可以通过商品的“身份证”,来更清楚地认识你要买的商品,避免上当受骗。大家知道该怎么做了吗?明白什么是“三无”产品了吗?大家讨论一下,然后说一说。

3、学生先讨论再汇报。

4、出示相关图片让学生欣赏视图片“QS 质量安全标志”、“产品标签”、“商品标签”、“生鲜蔬菜保质期两年?”、“无生产日期的散装食品”;

5、让学生交流课前搜集的 “与选购商品有关的知识”。

6、大家有没有自己购买商品的经历呢?你购买时,是否注意了商品的“身份证”呢?大家分组说一说。

(过渡):我们在购买商品时,不光要注意商品的质量,还应该注意商品的价格。

三、了解商品的价格

1、大家了解商品的价格吗?你购买商品时,看过价吗?怎样才能买到质量好,又相对便宜的商品呢?大家讨论一下,然后说一说。

2、学生讨论、汇报

3、请同学们打开课本第四十三页,认真看一看图中的商品为什么便宜呢?然后说一说。

4、学生交流、汇报

5、图中的阿姨通过季节性消价买到了自己如意的商品,大家知道夏天买冬装为什么便宜吗?

6、学生交流、汇报

(过渡):在夏天,冬装对人们来说,并不急需,而商家为了销售库存,也就降价销售,因此商品随着时间、季节的变化而变化,我们可以通过这种方式买到便宜、如意的商品。大家还知道哪些方式可以买到相对便宜的商品呢?

7、学生交流、汇报

(过渡):相同的商品在不同的商店有不同的价格,选择同一种商品时,应该货比三家。我们看课本第四十四页,同是一支钢笔,在不同销售点的价格比较。

8、让学生交流课前准备的在不同销售点进行同一商品价格调查的调查表。

(过渡):我们在购买商品时,除了质量和价格,还应学会自我保护。

四、消费者的自我保护

1、非包装食品是要称重量的,什么计量工具才是合格的呢?你知道哪些计量工具呢?

2、学生交流、汇报

3、教师拿出准备的计量工具,让学生认识各种计量工具。让学生知道弹簧秤、木杆称属于非法的计量工具。

4、买东西需要支付货币,我们不仅要学会使用人民币,更要爱护和保护人民币,防止假币流通。你们知道怎样识别假币吗?

5、学生汇报

6、让学生欣赏视频 “识别假币”。并让学生亲自操作验钞机,知道怎样识别假币。

7、你或者家人买到过假冒伪劣商品吗?你们是怎么做的呢?

8、学生汇报

9、当发生这些情况时,我们可以向厂家要求退换,如果厂家不履

行义务,消费者可以向保护消费者合法权益的组织消费者协会投诉。

10、让学生欣赏视频“消费者权益”、“消费者的合法权益受法律保护”;欣赏图片“定额发票”、“打击伪劣”、“销毁假冒伪劣商品”;

11、让学生讲文本资源中“3.15消费者权益日的由来”、“购物须知”等知识。

五、课堂小结

通过这节课的学习,同学们知道了一些选购商品的初步知识,懂得了一些消费者自我保护常识。学会该怎样识别人民币。

六、板书设计

生产日期和保质期

厂家名称和厂址

学习选购商品 细观察 产品配料

QS标志

条形码

巧分辨 看外观 闻气味 尝味道