爸爸妈妈我想对您说
初一 记叙文 1932字 276人浏览 皇贵妃冈的

爸爸妈妈我想对您说

教学目标:

1、 通过课堂学习活动,走进学生的内心世界,鼓励学生说出自己的心事。

2、 了解他们的内心需求,引导学生认识到应该把父母作为自己倾诉的对象。

3、让学生学会交流,大胆交流,培养良好的沟通习惯。 教学重难点:

让学生反思和父母之间形成隔阂的原因,通过亲情的感悟使学生了解及时交流沟通对自己身心发展的益处,养成善于敞开心扉的良好的交流习惯

教学准备:

1、调查班级中和父母有隔阂的孩子及问题。

2、制作课件。

3、课前采访两位学生家长。

教学过程:

课前交流:

师:老师是第一次来到咱们班,啥也没有准备,老师就给同学们唱首歌吧!老师演唱歌曲《小小少年》

一、情感沟通,诉说烦恼

1、师:我们总盼望着能尽快地长大,可是当一天天长大的时候,烦恼也随之而来了,你看,小王同学就常有这样的烦恼:每次爸爸妈妈带我出去做客,总拿我和别的孩子比,说什么我拿到的惟一奖状也不只不过是一张乒乓球比赛的第三名。数落我四肢发达,头脑简单。(课件出示)

2、师:谁来帮小王说说烦恼?其他同学想一想小王因为什么而烦恼呢?

3、指名读,指名说。

4、师:在和父母交流的过程中,你也有这样的烦恼吗?

5、学生自主说烦恼。

6、教师总结:看来我们同学的烦恼还真不少,有人说这就是我们和父母之间的代沟,你认为这是不是代沟呢?(板书:父母 沟 孩子)

二、内心表白,真情沟通

1、师:可我们不能看着这条沟越来越宽,当我们有了烦心事的时候,要不要和父母交流呢?

2、学生交流。

预设:有烦恼和父母倾诉交流

有烦恼时和同学说,和好朋友说,写日记,放在心里对谁都不说

3、师:你看五(2)班的教室里可是争论开了,走,让我们去瞧瞧!请同学看到教材第16页,看看五(2)的同学是怎样争论的,想一想,你赞成哪种看法呢,边读边想,再和前后的同学互相讨论讨论,讨论后再完成教材上的填空。

4、学生看教材。

5、师:谁来说说,你赞成哪种看法呢?

6、学生交流。

预设:愿意交流的是:能得到父母的理解和帮助等等; 不愿意交流的是:父母的不理解等等。

7、师:刚才我们听了同学们的想法,现在我再来听听家长的想法!

(课件出示)两个家长的视频,分别表达:一是其实家长逼孩子学习,是想让孩子不要成为自己的翻板,把自己没实现的愿望加在孩子身上,希望孩子将来的生活会更好;二是因为工作的压力很大,在单位里忙了一天实是太累了,有时难免会有不耐烦的现象,有时就会忽略了孩子的想法,在这里特别向孩子道歉。 师:这里还有一封母亲写给儿子的信,我们一起来看看。

(课件出示)著名作家毕淑敏写给儿子的《孩子,我为什么打你》的节选。

8、师:听了三位家长的心里话,你有怎样的想法? 你一定有很多话想对父母说吧?

9教师总结:正如我们同学说的那样,也许父母在做法上有时会让我们一时不能接受,但同样能感受到父母的爱是最真诚,最无私的。

三、回忆往事,体悟亲情

1、师:听了家长和同学们的话,我无法用语言表达内心的感动,我想起了自己年迈的父母,此时我想和同学分享这样一首诗。 (课件出示)音乐选用《相亲相爱一家人》,老师配乐朗诵诗歌

有一个词语最亲切,有一声呼唤最动听,有一个人最要感谢,有一种人最应感恩,她就是——母亲,他就是——父亲。是您将我带到人间,教会我在成长中,如何走过沟沟坎坎;是您 领我认识世界,天寒地冻时,将我双手放入怀中温暖。您用爱心穿引的线,那一针一线,都是您的爱在悄悄蔓延;这就是父亲的情,这就是母亲的爱。 她柔柔如水,轻轻如烟 ; 他深沉如海,恩重如山。鲜花可以枯萎,沧海可变桑田,但父母的爱 却永远留在我们的心间。

2、师:一首小诗把我们又带回了那并不遥远的记忆中去了,让我们一同走进那最温馨的时刻!

指名两三名学生交流温馨的场景。

3、师:多么温馨的场面,多么动人的情景,是的,最爱我们的人是父母,最疼我们的人是父母,为我们付出的人也是父母,让我们把这份珍藏在心底的爱大声说出来——“爸爸妈妈,我爱你!”

四、体验沟通,收获幸福

师:能这样地理解和体谅了父母,我们再回过头来想想自己的烦恼,你想到了解决的办法吗?

2、师:刚才都在说和父母之间的烦恼,但是难免还会遇到其他的烦恼,如果你遇到下面的情形你会告诉爸爸妈妈吗?为什么? (课件出示问题)在以后的日子里,如果你遇到了烦心事,你会怎么做?

3、生活是丰富多彩的,你还有其他的问题的困惑吗?你会告诉爸爸妈妈吗?为什么?

4、总结:是的,我们是一家人,相亲相爱的一家人,我们长大了,有属于自己的秘密了,可当我们有了烦恼的时候,别忘记了一直在身后注视你的,是我们的父母,当我们有了烦恼的时候,别忘记了最愿意倾听的人,那就我们最爱的——(父母)!让我们在“相亲相爱的一家人”的歌声中,结束我们这节课,祝愿同学们天天快乐!

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