《桃花心木》教学设计
初一 读后感 959字 93人浏览 暖暖甜甜70

六年级语文《桃花心木》教学设计

授课内容:人教版六年级语文下册第三课《桃花心木》

教学目标:

知识与技能:

1. 会写本课6个生字,抄写对自己有启发的语句。

2. 有感情地朗读课文,理解课文内容。

3. 抓住重点句段,联系生活实际,领悟文章蕴含的道理,体会借物喻人的写作方法。

过程与方法:

1.从整体上感知课文内容,把握文章的表达顺序。

2.引导学生提出有价值的问题。

3. 围绕问题,学习理解具体的语句,对重点部分进行深入理解。 情感态度与价值观:

体会种树人的用心,理解作者从中领悟的道理,能联系生活实际谈自己的看法,从而感受育人、做人的真谛。

教学重点:

1. 会写本课6个生字,有感情地朗读课文。

2. 懂得人应该经得起生活的考验,不能养成依赖的心理。 教学难点:

1. 懂得人应该经得起生活的考验,不能养成依赖的心理。

2. 抓住重点句段,联系生活实际,领悟文章蕴含的道理。 教学课时:

1课时

教学过程:

一、导入

同学们,今天我们来共同欣赏台湾作家林清玄的散文名片《桃花心木》,请同学们齐读课题。

师板书:桃花心木

接下来,我们就进行活动,首先请同学们看大屏幕,了解这节课的学习目标。

活动一:初读课文

1. 请同学们默读课文,画出课文中的生字词并抄写以下字词。 膝盖 高大而笔直 规律 奇怪 从从容容 语重心长 无缘无故 独立自主 优雅自在 勃勃生机 狂风暴雨

2. 同学们自由读文,找出课文中是怎样介绍桃花心木的?

桃花心木是一种特别的树,树形优美,高大而笔直,从前老家林场种了许多,已长成几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗,有点儿难以相信自己的眼睛。

现在,窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高,是那么优雅自在,显示出勃勃生机。

活动二:再读课文,理解课文内容。( 1.画出有关描述种树人

种树的语句。

有感情地朗读这些句子,读了这些句子,我们和作者一样,心里感到非常 奇怪 。

2.“我”对种树人的奇怪举动有哪些疑惑?

3. 我们如何培养一颗独立自主的心?

4. 读了种树人的话,说说作者受到了什么启示以及自己的感受?

检测反馈: 小练笔

学了这篇课文,我们同学们肯定有自己的收获:请写一篇200字左右的小作文。

板书设计:

桃花心木

种树人 桃花心木

浇水无规律

(种树喻育人)

《桃花心木》教学设计1篇同标题作文
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