阅读与写作1
初二 记叙文 2754字 185人浏览 Y一玫瑰

小学阅读与写作课程教案(一)

授课教师:伍鹏

课题:词语训练:怎样积累词汇(1)

教学目标:

(1)知识目标:通过本次课的学习,使学生掌握三组词汇(名称、事物、动态)以及

怎样运用词汇来表达。

(2)能力目标:引导学生养成一个爱搜集、爱记录、爱阅读的好习惯,培养学生的认

识、观察、分析事物的综合能力。

(3)情感目标:写作在于平时的点滴积累。通过积累让学生学会观察生活,留心生活,

品味生活,用心体会人和事,培养感恩自然万物的心态。

教学重点:词汇的积累

教学难点:描绘人与事物间词汇的区分

教学课时:2 课时

A 、导言:

同学们,大家好!从我们开始学习拼音字母到简单的汉字,然后到词组,用词组造句,最后到写日记、写短文、写大作文。这是一个循序渐进的过程。为什么很多同学一听到写作文,有的才思敏捷,下笔成文,很多的写作素材马上涌现。但也有很多同学抓耳捞腮,难以下笔,不知从何处着手。归根结底是没有在平时养成一个积累观察的习惯,要想提高自己的写作能力,必须从简单的词汇开始学习积累,提高阅读量,扩展知识面,多说,多交流,多练笔。接下来我们开始按照上述的方法进入今天的学习环节。(要求每位同学先做自我介绍)

B 、每课一诗积累赏析:

游子吟

作者:【孟郊】 年代:【唐】 体裁:【乐府】

慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐迟迟归。

谁言寸草心,报得三春晖。

【注解】:

1、寸草:比喻非常微小。

2、三春晖:三春,指春天的孟仲季春;晖,阳光;形容母爱如春天和煦的阳光。

【韵译】:

慈祥的母亲手里把着针线。为将远游的孩子赶制新衣。临行她忙着缝得严严实实,是担心孩子此去难得回归。谁能说像小草的那点孝心可报答春晖般的慈母恩惠?

【评析】:

这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。 诗的开头两句,所写的人是母与子,所写的物是线与衣,然而却点出了母子相依为命的骨肉之情。中间两句集中写慈母的动作和意态,表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语,也无泪水,却充溢着爱的纯情,扣人心弦,催人泪下。最后两句是前四句的升华,以通俗形象的比喻,寄托赤子炽烈的情怀,对于春日般的母爱,小草似的儿女,怎能报答于万一呢?全诗无华丽的词藻,亦无巧琢雕饰,于清新流畅,淳朴素淡的语言中,饱含着浓郁醇美的诗味,情真意切,千百年来拨动多少读者的心弦,引起万千游子的共鸣。

C 、主题讲授

文章是由段组成的,段是由句子组成的,句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础,要写好作文,就必须积累丰富的词汇。怎样积累词汇呢?

1.多认识事物,注意积累表示名称的词语。

带有鸟名的:

①两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。②孔雀东南飞,五里一徘徊。

③故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。④泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

带有花名的:①忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

②春色满园关不住,一枝红杏出墙来。③待到重阳日,还来就菊花。

④人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。

带有山名的:

①不识庐山真面目,只缘身在此山中。②采菊东篱下,悠然见南山。

③京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。④未到江南先一笑,岳阳楼上对君山。 带有江河名的:

①白日依山尽,黄河入海流。②孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

③无边落木萧萧下,不尽长江滚滚流。④天门中断楚江开,碧水东流至此回。 带有地名的:

①故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。②长安一片月,万户捣衣声。

③秋风吹不尽,总是玉关情。④云开远见汉阳城,犹是孤帆一日程。

想一想,练一练:

(1)按要求写出动植物的名称。

①5种树的名称 ②5种花的名称 ③5种蔬菜的名称 ④5种水果的名称

⑤5种鸟的名称 ⑥5种兽的名称 ⑦5种鱼的名称 ⑧5种昆虫的名称

(2)我国有著名的东、南、西、北、中五岳名山,你知道吗?请填在下面的括号里。它们是:东岳:南岳:西岳 :北岳:中岳:

(3)你家里有哪些电器设备?把它们的名称写下来:

2.多观察事物,注意积累描绘事物的词语。

描写自然景色的:山清水秀 万物争春 青山绿水 春暖花开 万紫千红鸟语花香 描写天象气象的:晴空万里 一轮圆月 倾盆大雨 红日高照 红霞满天 繁星点点

描写欢乐场面的:人潮如海 彩旗招展 轰轰烈烈 五光十色 鞭炮齐鸣 热闹非凡

描写劳动热情的:斗志昂扬 埋头苦干 日夜奋战 争先恐后 大汗淋漓巧夺天工

描写愉快心情的:笑容满面 喜上眉梢 神采飞扬 喜笑颜开 喜出望外 放声歌唱

描写人物外貌的:英俊潇洒 红光满面 睡眼蒙眬 身材魁梧 满脸笑容 泪眼通红

描写工作学习态度的:全心全意 专心致志 废寝忘食 一心一意 全神贯注 如饥似渴 专心专意一丝不苟 再接再厉 持之以恒 勤勤恳恳 愚公移山

以上是从小学语文教材里分类整理出来的部分词汇。同学们应广开积词渠道,从课外读物中,从电影、电视、新闻报刊中,从社交活动中随时随地进行收集,把收集的词汇按《分类积词表》(详见下图)进行整理,建立自己的“小词库”或自编《词汇手册》。这是一项非常有意义而有趣的学习活动,同学们不妨试试看。

祖国是伟大的、可爱的,你能写出10个描绘祖国大好山河的词语吗?

(2)按下列要求分项各写10个词语。

①写人物外貌的: ②写欢乐场面的: ③写景物样子的:

3.多分析事物,注意积累表示事物动态的词语。

写眼睛“看”的动作的词就有几十个:看 瞧 望 见 观 盯 瞪 瞄 顾瞥

俯视 瞻仰 打量 测览 巡视 怒视

表示“想”的心理活动的词:想念 沉思 心想 考虑 怀念 寻思 幻想

写“手”的动作的词:拉 拿 抱 扶 推 摸 打 擦 揍 捧

想一想,练一练:

写“头”的动作的词:如抬头_____________________________

表示“想”的心理活动的词语,你能写出15个吗?如:思念________

D 、课后总结:

通过今天课的学习,我们欣赏积累了古诗《游子吟》。体会到母子之间的难舍亲情,描写了人物的心理特征。我们学习掌握了三组词汇,分别是表示名称、描绘事物、表示事物动态。同时也给每个词组进行了归类,课后可以整理建立自己的《分类积词表》。这项活动无论是对我们语文的学习、作文的写作、语言的表达、与人的沟通都有很大的益处。这样的学习让同学们充分的感受到词汇积累的重要性。下次课我们将继续学习词汇积累的后三组,分别是摹拟声音的词语、寓意深刻的成语、叠词和同义词反义词。希望课后同学们多看、多思、多记。

E 、布置作业:

1、每天和爸爸妈妈说一件自己所见或所闻的事,并且记录下时间、地点、人物、事件。如果内心感触比较深刻的可以写出自己的感想或提出对事情的看法。

2、每周要求爸爸或妈妈至少带自己逛一次书店,记录书店里书籍的分类和抄写10个以上图书的书名或文章的标题,并写出自己的发现。