校报小作文
高一 散文 666字 338人浏览 01老

教师文章

“因势利导”激发学生的写作兴趣

韩艳利

周四下午放学后,我钥匙打开家门,第一件事就是走到电脑前,编辑好校信通短信,“亲爱的家长朋友们,下午在学校进行了写作训练,训练内容是写景状物,三年级刚开始写作文孩子们在写作上有困难,家长看完孩子的作文草稿帮助孩子修改一下,引导和鼓励孩子走出写作困难期,有了您的配合孩子才能更好的成长。”五分钟后我的手机铃声响起,一位家长带来电话说:“韩老师,某某学生在家我让他写作文,他就摆出一副愁眉苦脸的样子,极不情愿写,针对孩子的情况怎么办?我说这次的写作内容是把自己看过的风景,游览过的山水写下来,你可以辅导他的。我当即半开玩笑半认真的说:“今天的作文你好好帮他修改一下,我相信你的能力。如果好了我明天当众表扬他。结果他说“孩子寄宿呀韩老师”,我说:“现在给辅导老师打电话,好好辅导孩子的这次写作训练。”

第二天,我特意看了我班某某的作文,令我大吃一惊,孩子把我在课堂上眉飞色舞的讲解,手舞足蹈的模仿深深地刻在了他的脑海里,并在作文上很好的运用了,两天前我刚讲了《庐山的云雾》里的精彩片段,那些笼罩在山头的云雾.......... 戴在头上的白色绒帽,那些缠绕在半山的云雾像系在,,,,,的一条玉带。某某的作文写的龙潭峡的山和树,他这样形容,那些长在山顶的树像山的头发,那些长在半山腰的树像穿在山身上的裙子,看完他的作文我欣慰的笑了,这不是

我们语文教育的终极目的---学以致用

通过这次家校合作的成功范例,我反思了许多,也感悟了许多,其实写作对孩子们来说也并非是件难事,课文中对文章的写法指导是必要的,