小作文3
高中 其它 3480字 715人浏览 雨葩听荷

想象类小作文常见失误

教师在黑板上画了个圆,要求学生写想象作文,他举例说,比如你可以把这个圆想象成一轮满目。然后以满为重点,再用天幕、云彩、柳树等作为陪衬,构成一个美丽的画面,再把这个画面用文字描述出来就是想象作文。

圆是可以想象成很多不同物体的,请你根据这位老师的启发,把这个圆想象成另一个物体,写成下一篇200字字左右的想象作文。

要求:

①不要再把圆想象成满月进行描写。

②以一个圆的想象物作为描写重,不要以陪衬物作为描写重点。 ③写成一个画面或一个镜头,一个场景;不要写成故事。

④想象合理,形象具体生动。

⑤语言准确、连贯,条理清楚。

这是一篇测试考生描写水平如何的小作文,由于限制条件较多,导致考生失误严重,据山东省试卷抽样统计,平均得分率只有5.7分(满分15分,及格9分).可见问题之严重。主要失误表现在如下几个方面。

失误一:联想物选择的失误。

作文题目要求把圆想象成一个物体进行捞写,即要求作文中所写的联想物必须是一个实物,而不能是“虚”的。而有的考生采用了象征、寓意等修辞手法,把这个“圆”看作人生,看成亲人的“团聚”,看成了班集体的“活动”,看成了“0”的突破,看成了知识的“充实”,甚至看成了十一国亚运会团结奋斗的精神,尽管立意较新,但是不符合题目的要求。

失误二:表达手法的失误。

题目要求把联想物与其陪成衬物所构成的画面,用文字描述出来,即这诵作文的主旨是测试考生的描写能力,因此,全文必须以描写为主。而许多考生“见景生情”、“托物言志”,由物升华开来,大两篇幅用于议论、抒情、记叙,改变了文体的性质。

例如,相当一不部分考生,把“圆”想象成太阳,但这些考生不以描写太阳本身景色为主,而大加赞赏太阳的无私奉献精神;写钟表,又想到了时间的宝贵性。其实,就这个命题来讲,主要是要求写一个画面,若理性方面延伸过多,笔墨分散,不但与文无补,反而有害。

例如:可怜的地球

这就是我们可怜的地球,人类赖以生存的星球,但是我看到,它正逐渐失去那蔚蓝的海洋、温暖的阳光和新鲜的空气。取而代之的是沙漠、温室效应,和污浊不堪的大气层。究竟是什么使我们人类的摇篮变得如此不堪?是人类自己。人们随意地砍伐林木,使洪水泛滥,良田荒芜;无节制地开发能源,浪费能源,使我们这个绿色的世界失去了生机。我们再也见不到蔚蓝的天空、雪白的云彩,取而代之的是黑云、酸雨。

失误三:喧宾夺主。题目是要求“以一个圆想象物为描写重点,不要以陪衬物作为描写重点”。而有的考生对此项要求视而不见,导致失误。例如,描写太阳,不是把主要笔墨用于对太阳的描写,而是写了初升太阳下的树枝、鸟类、海洋及人们的活动,这实际上把四周景物作为描写重点了,偏离了题意。

失误四:着笔角度的失误。作文命题要求,“写成一个画面或一个镜头,一个场景,不要写成故事”。而有的考生写成了一个故事片断,穿插描写,全文成了一篇“微型小说”;有的考生写成了诸如画面的组台,或写成了镜头反复转换的过程,自然也就失去了原命题的本意。例如:一枚五分的硬币。坐在窗前,看着楼前小路上的那枚五分的硬币。那是我早晨上学的时候骑车子不小心掉的,中午我回来时,它还在那儿静静地躺着。闲着无聊,我索性坐在窗前,看看它的命运如何。

一下午了,曾有漂亮的高跟鞋一踩而过,也有系着红领巾的少先队员踢过两次,移动了十来米。现在它还在那儿躺着,偶尔还折射着光,亮闪闪的。天渐渐暗下来,我的兴趣也没了,吃过晚饭便睡了。第二天我起得很早,天还蒙蒙亮,楼下有“沙沙”的扫地声,是隔壁的王大娘。只见她扫到那儿,默默地拾起了那枚五分硬币,在衣服上擦了擦,叹了口气,放到口袋里,弯下腰又接着扫起地来。唉!五分硬币。

分析:这个小作文命题的限制是非常明确的,而且限制的条款较多,具有一定的理解难度,因此,要想真正把握好命题的重点,还是不太容易的。

从写作的内容上看,题目要求把圆想象成一个“物体”,既然是“物体”,就应该是具体有形的圆,实在可感的,而不应是具有象征寓意的圆。

从写作手法上看,题目已明确规定“把这个画面用文字描述出来就是想象作文”。“描述”,在这里就是描写手法,即小作文考察的是描写手法运用的程度如何。因此,小作文写作中,必须以描写为主要手法,而不能以叙述、抒情、议论等手法力主,否则即为“跑题”。

从谋篇布局上看,描写的重点,即中心是想象的圆物,而不能是圆物的陪衬物。即所描写的画面,应以“圆物”力中心,其它景物景仅仅是个衬托而已。

命题中的要求,实际上给考生暗示:所描写的是一幅静态的画,而不是动态的一个又一个镜头的组合,更不是小故事之类。

说明类小作文常见失误

仔细擦下面《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画,用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。

注意:

①两幅漫画分别说明,文字不必平均分配。

②说明画面内容时,不要编故事。

③要求内容完整准确,条理清楚,语言简明。

④共200字左右。

失误一:误将说明写成记叙文。例如:手术室里,躺着左腿要截肢的病人阿毛。他的腿疼痛难忍,两名医生三下五除二就给截下来了。由于医生给他打了麻醉针,等他醒来一看,把嘴张得大大的,大呼:“大夫,我左腿截肢,右腿怎么不见了”,大夫回头一看说:“行了,我再把你的左腿截了算了,免费赠送双拐,怎么样?” 分析:该文的失误主要在于文体错了,命题中已用着重号标明了用“说明文字”介绍两幅画面的内容,而且在“注意”中第二项也特别提示考生“不要编故事”。而该考生显然是在编写故事,作文中几平没有说明性的语言,这就严重背离了命题的要求,直接影响了作文的成绩。

失误二:误将说明文,写成议论文。例如:事情总是有个对立面的,就拿仔细和粗心来说吧,这就是一组对立面。两幅漫画都是说的粗心、马虎带来的恶果。本应截去一个食指,却截去了拇指,本应截去左腿,却截去了右腿;有疾的不医,无疾的乱医,可见做事情马虎、粗心会使人一事无成。

分析:该文的失误同样是将文体写错了,把说明性文章,写成了议论文,而两幅漫画混在了一起,既没有按题目要求分别说明,也没有介绍画面上的内客,反而把该说明的内容当成了议论“马虎的危害”这一论点的论据。因此,就整体而言,尽管文字还通顺,条理也是清晰的,但文体严重失误。

应试小作文如何高效快速成文

纵观部分省、市、地区的中考语文试题,不难发现,有不少地方对小作文进行了考核。如上海市、广州市、南京市、西安市、哈尔滨市、广西省、河北省、河南省等地。小作文注意的是单项能力的展示。是对学生写作能力的补充考察,应试中,一篇精彩的小作文得分会跟满分接近,甚至满分。如何在短短十几分钟时间内高效快速成文,需要把好五关。

一、全面审清题意

明确题干和提示的各项要求,如写作范围、文本、重点、篇幅等。尤其重要的是弄清其涉及到的是哪方面的能力。

二、把握材料

大部分小作文为写作者提供了材料,常常是创设某种情景,让考生依情景作文;提供一段寓言故事,让考生提炼观点加以论证;提供漫画,按要求作文;摆出某种现象由此提出问题,让考生谈看法„„不论是何种形式,都要力求吃透材料,把握主旨,同时能跳出材料,领悟其中的内涵,理解“题外话”,真正洞察材料所暗示的中心,才能使作文立意准、立意高。

三、内容精悍

小作文重在突出某一单项能力,因此要在有限的篇幅内,将某项能力充分展现出来,这就要求内容要精悍。首先要有鲜明的灵魂,紧紧围绕一个话题或中心,切忌无中心、言不由衷的拼凑;其次,要有清晰的条理,在注重展示单项能力的基础上处理好点面、详细的关系,给人明快清晰之感,避免“杂乱无章”;再次语言精练,杜绝废话。

四、注意体裁特点

不同的体裁有不同的特点,记叙性的小作文往往是描绘一个特定的场景、描写人物某方面的片断等。写好这类作文就要围绕中心描绘出最集中、最精彩的场景或人物片断,达到“特写镜头”的效果,体现“精彩”二字。

说明性小作文在中考试题中,或要求介绍画面,或介绍某种方法,或简述某个过程等,写好它关键在于抓住说明对象的特征,再围绕这个特征,适当地动用几种说明方法,处理好说明顺序,做到条理清晰。

议论性的小作文常常是结合材料谈看法、谈感想、谈体会,不外乎从材料中的一个角度或一个方面锤炼出观点,在文中这个观点必须鲜明,不宜大而杂,然后联系实际析理,做到有理有据,言之成理。

五、结构完整

小作文的特点在小、因之是文,文就有章,正所谓“麻雀虽小,五脏俱全”。无论何种体裁,一般结构应是完整的,而在字数有限的情况下,就不允许有拐弯抹角式的开头和绵绵不绝的结尾,开头要明快,用1-2句话引出话题或点明中心,结尾迅速,或照应开头或点明、深化中心。这样就能集中笔墨写好主要部分。